новая папка 1 / 325446
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ
Кумертауский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (Кумертауский филиал ОГУ)
Строительный факультет
Кафедра общих гуманитарных и социальных дисциплин
В.А. Мукасеева
Методические указания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по дисциплине «История»
для студентов, обучающихся по направлению подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов,
080100.62 Экономика, 140400.62 Электроэнергетика и электротехника,
270800.62 Строительство
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Кумертауского филиала ОГУ
Кумертау, 2013
1
УДК 377
ББК 74.4 М 90
Рецензент – кандидат педагогических наук, Л.И. Дьяконова
М 90 Мукасеева, В.А. Методические указания для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по дисциплине «История» / Сост. В.А. Мукасеева. – Кумертау: Кумертауский филиал ОГУ, 2013. – 29 с.
Методические указания предназначены для проведения практических занятий и организации самостоятельной работы по дисциплине «История» для студентов направления подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов всех форм обучения, 080100.62 Экономика, 140400.62 Электроэнергетика и электротехника, 270800.62 Строительство.
Методические указания рассмотрены на заседании кафедры общих гуманитарных и социальных дисциплин, протокола № 2 от 05.09.2013 г.
Методические указания рекомендованы к изданию решением научнометодического совета Кумертауского филиала ОГУ, протокол № 1 от
17.09.2013 г.
© Мукасеева В.А., 2013 © Кумертауский филиал ОГУ, 2013
2
Содержание
|
Введение……………………..………………………………………………... |
4 |
1 |
Методические указания для проведения практических занятий…………. |
6 |
1.1 |
Подготовка к практическим занятиям……………………………………… |
6 |
1.2 |
Планы и содержание практических занятий…………………….…………. |
9 |
1.3 |
Методические рекомендации по организации групповой работы……… |
13 |
2 |
Организация самостоятельной работы студентов…….…………………… |
14 |
2.1 |
Формы самостоятельной работы студентов ………………………………. |
14 |
2.1 |
Рекомендации по выполнению и оформлению рефератов……………… |
19 |
2.2 |
Темы рефератов……………………………………………………………… |
21 |
2.4 |
Требования к оформлению контрольной работы…………………….......... |
21 |
2.5 |
Методические рекомендации по подготовке к коллоквиуму……………... |
23 |
2.6 |
Контрольные вопросы для самоподготовки……………………………… |
25 |
3 |
Литература………………………………………………………………….. |
27 |
3
Введение
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История» является формирование у студентов целостного представления о содержании основных этапов и тенденциях развития исторического процесса.
Задачи освоения дисциплины:
-познакомить с основными этапами истории человечества и российской цивилизации;
-научить самостоятельно анализировать, систематизировать историческую информацию, сопоставлять ее с современной действительностью.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического учебного цикла - Б1. Изучение гуманитарных дисциплин составляет важную часть общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов и способствует духовному развитию личности и выработке творческого мышления.
Курс «История» является основополагающим в структуре цикла гуманитарных дисциплин. Изучение дисциплины базируется на школьном курсе истории. Основные положения дисциплины в дальнейшем используются при изучении следующих дисциплин: «Социология», «Философия».
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК)
-владеет культурой мышления, обобщает, анализирует, воспринимает информацию, ставит цели и выбирает пути их достижения (ОК-1);
-готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
-использует основные положения и методы социальных, гуманитарных
иэкономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
-основные факты, процессы, явления, понятия, теории, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
-важнейшие теоретико-методологические концепции исторического процесса;
-периодизацию всемирной и отечественной истории;
4
-основные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
-историческую обусловленность общественных процессов;
-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
Уметь:
-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
-критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный текст);
-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Владеть навыками использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
-понимания и критического осмысления социальной информации;
-формирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически сложившимися мировоззренческими системами, идеологическими теориями;
-учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Приобрести опыт:
-самостоятельного поиска ответов на важные вопросы истории и современной жизни;
-формирования собственной аргументированной позиции при анализе ключевых исторических проблем.
5
1 Методические указания для проведения практических занятий
1.1 Подготовка к практическим занятиям
Практические занятия по дисциплине «История» проводятся в форме обсуждения отдельных вопросов темы на семинарах, работы в малых группах. Оценка студентам выставляется за каждое семинарское занятие по пятибалльной шкале.
Семинар – это групповые практические занятия, которые проводятся под руководством преподавателя по теоретическим вопросам. Темы и литература семинаров по всему курсу выдаются преподавателем заранее, так как семинарские занятия требуют предварительной теоретической подготовки по соответствующей теме: изучения учебной и дополнительной литературы.
Темы практических занятий представлены в таблицах 1-8.
Таблица 1 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения направления подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортнотехнологических машин
№ |
№ |
Тема |
Кол- |
занятия |
раздела |
|
во |
|
|
|
часов |
1-2 |
2 |
История древности и средневековья в трудах ведущих |
4 |
|
исследователей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-4 |
3 |
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
4 |
|
|
||
|
|
|
|
5-6 |
4 |
История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы |
4 |
|
|
||
|
|
|
|
7-8 |
5 |
Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые |
4 |
|
проблемы истории |
|
|
|
|
|
|
9-10 |
6 |
История человечества между мировыми войнами и |
4 |
|
советский вариант модернизации |
|
|
|
|
|
|
11 |
7 |
Вторая мировая и Великая Отечественная войны |
2 |
|
|
|
|
12 |
8 |
СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории |
2 |
|
|
||
|
|
|
|
13 |
9 |
Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: |
3 |
|
исторический опыт, проблемы, перспективы |
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Таблица 2 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов заочной и заочной сокращенной формы обучения направления подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
|
№ |
|
|
№ |
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
Кол-во |
|
занятия |
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
||||
1 |
|
1 |
|
|
|
История |
древности |
и средневековья в трудах ведущих |
4 |
|
|||||
|
|
|
|
исследователей |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
|
6 |
|
|
|
История человечества между мировыми войнами и советский |
4 |
|
|||||||
|
|
|
|
вариант модернизации |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Таблица 3 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов очной формы |
||||||||||||||
|
обучения направления подготовки 270800.62 Строительство |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
№ |
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
Кол- |
|
|
|
занятия |
|
разде |
|
|
|
|
|
|
во |
|
||||
|
|
|
|
ла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
1-2 |
|
|
1 |
|
|
|
Введение |
в |
историческую |
науку. |
Теоретико- |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
методологические основы исторического познания |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
3-4 |
|
|
2 |
|
|
|
История древности и средневековья в трудах ведущих |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
исследователей |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5-6 |
|
|
3 |
|
|
|
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
|
|
4 |
|
|||
|
7-8 |
|
|
4 |
|
|
|
История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы |
|
4 |
|
||||
|
9-10 |
|
|
5 |
|
|
|
Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
проблемы истории |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9-10 |
|
|
6 |
|
|
|
История человечества между мировыми войнами и советский |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
вариант модернизации |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
11-12 |
|
7 |
|
|
|
Вторая мировая и Великая Отечественная войны |
|
|
4 |
|
||||
|
13-14 |
|
8 |
|
|
|
СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории |
|
|
4 |
|
||||
|
15-16 |
|
9 |
|
|
|
Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: |
|
4 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
исторический опыт, проблемы, перспективы |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Итого: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
Таблица |
4 – |
Темы практических (семинарских) занятий для студентов заочной |
||||||||||||
|
формы обучения направления подготовки 270800.62 Строительство |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
№ |
|
|
|
|
|
Тема |
|
|
|
Кол- |
|
|
|
занятия |
разде |
|
|
|
|
|
|
во |
|
|||||
|
|
|
|
ла |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
Введение |
в |
историческую |
науку. |
Теоретико- |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
методологические основы исторического познания |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3-4 |
|
2 |
|
|
|
История древности и средневековья в трудах ведущих |
|
2 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
исследователей |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5-6 |
|
3 |
|
|
|
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
|
|
2 |
|
||||
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
7
Таблица 5 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
№ |
№ |
|
|
Тема |
|
|
Кол- |
занятия |
разде |
|
|
|
|
|
во |
|
ла |
|
|
|
|
|
часов |
1-2 |
1 |
Введение |
в |
историческую |
науку. |
Теоретико- |
4 |
|
методологические основы исторического познания |
|
|
||||
|
|
|
|
||||
3-4 |
2 |
История древности и средневековья в трудах ведущих |
4 |
||||
|
исследователей |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
5-6 |
3 |
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
|
4 |
|||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
7-8 |
4 |
История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы |
4 |
||||
|
|
||||||
|
|
|
|
||||
9-10 |
5 |
Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые |
4 |
||||
|
проблемы истории |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
9-10 |
6 |
История человечества между мировыми войнами и советский |
4 |
||||
|
вариант модернизации |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
11-12 |
7 |
Вторая мировая и Великая Отечественная войны |
|
4 |
|||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
13-14 |
8 |
СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории |
|
4 |
|||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||
15-16 |
9 |
Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: |
4 |
||||
|
исторический опыт, проблемы, перспективы |
|
|
||||
|
|
|
|
||||
Итого: |
|
|
|
|
|
|
36 |
Таблица 6 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
№ |
№ |
|
|
Тема |
|
|
Кол- |
занятия |
разде |
|
|
|
|
|
во |
|
ла |
|
|
|
|
|
часов |
1 |
1 |
Введение |
в |
историческую |
науку. |
Теоретико- |
2 |
|
методологические основы исторического познания |
|
|
||||
|
|
|
|
||||
2 |
2 |
История древности и средневековья в трудах ведущих |
2 |
||||
|
исследователей |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
3 |
3 |
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
|
2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Таблица 7 – Темы практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения направления подготовки 080100.62 Экономика
|
№ |
№ |
Тема |
|
Кол- |
|
||
|
занятия |
разде |
|
|
во |
|
||
|
|
|
ла |
|
|
часов |
|
|
|
1-2 |
|
2 |
|
История древности и средневековья в трудах ведущих |
|
4 |
|
|
|
|
|
исследователей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
3 |
|
XVI—XVII вв . в мировой и российской истории |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
4 |
|
История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
5 |
|
Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые |
|
2 |
|
|
|
|
|
проблемы истории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
6 |
|
История человечества между мировыми войнами и советский |
|
2 |
|
|
|
|
|
вариант модернизации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
7 |
|
Вторая мировая и Великая Отечественная войны |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
8 |
|
СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
9 |
|
Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
исторический опыт, проблемы, перспективы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
|
18 |
|
|
Таблица 8 |
– Темы практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы |
|||||||
обучения направления подготовки 080100.62 Экономика |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
№ |
|
Тема |
Кол-во |
||
занятия |
раздела |
|
|
|
часов |
|||
1 |
|
1 |
|
История древности и средневековья в трудах ведущих |
2 |
|
||
|
|
исследователей |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
6 |
|
История человечества между мировыми войнами и советский |
2 |
|
||
|
|
вариант модернизации |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Итого |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 Планы и содержание практических занятий
Представленный план и содержание практических занятий ориентировано на студентов направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника и 270800.62 Строительство, так как именно у этих студентов максимальное количество часов отводится на изучение материала во время проведения практических занятий. Практические занятия для студентов других направлений и заочной формы обучения строятся путем выборки тех или иных вопросов и заданий, вошедших в нижеприведенный перечень, вопросы, не включенные в практические занятия, изучаются на лекциях или самостоятельно.
9
Занятие 1. Введение в историческую науку.Теоретико-методологические основы исторического познания
1) Устный опрос:
1.Основные концепции мировой истории.
2.Русская историософия.
3.Русская идея.
2) Чтение и анализ работ Белинского, Костромского, Чаадаева.
Занятие 2. Введение в историческую науку.Теоретико-методологические основы исторического познания
1) Устный опрос:
1.Становление и развитие историографии как научной дисциплины.
2.Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудиовизуальные, научно-технические, изобразительные).
3. Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
2) Чтение и анализ древнерусских письменных источников.
Занятие 3. История древности и средневековья в трудах ведущих исследователей
1) Устный опрос:
1. Особенности социального строя Древней Руси.
2. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
3. Принятие христианства.
2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.
Занятие 4. История древности и средневековья в трудах ведущих исследователей
1) Устный опрос:
1. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв.
2. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. 3. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.
2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.
Занятие 5. XVI—XVII вв. в мировой и российской истории
1) Устный опрос:
1.Формирование сословной системы организации общества.
2.Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
3.Дискуссии о генезисе самодержавия.
2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.
Занятие 6. XVI—XVII вв. в мировой и российской истории
1)Устный опрос:
1.Особенности и основные этапы экономического развития России.
2.Земский собор 1613 г.
3.Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и
10