4965
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.Н. Цапина
ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации
обучающимся по организации самостоятельной работы и выполнению реферата) по дисциплине «Экономика и менеджмент» для обучающихся по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность, специализация Пожарная безопасность
Нижний Новгород
2022
1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.Н. Цапина
ЭКОНОМИКА И МЕНЕДЖМЕНТ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации
обучающимся по организации самостоятельной работы и выполнению реферата) по дисциплине «Экономика и менеджмент» для обучающихся по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность, специализация Пожарная безопасность
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
2
УДК
Цапина, Т. Н. Экономика и менеджмент: учебно-методическое пособие / Т. Н. Цапина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 25с. : ил. – Текст : электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «Экономика и менеджмент». Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по специальности 20.05.01 Пожарная безопасность, специализация Пожарная безопасность
© Т. Н. Цапина, 2022 © ННГАСУ, 2022.
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям…………………….5
2.Общие рекомендации по организации самостоятельной работы……...…...7
3Методические указания по подготовке к практическим занятиям………….9
4.Вопросы для подготовки к зачету….……………………………………...…18
5.Методические указания по выполнению реферата………..………………..20
Литература…………………………………………………………………….…23
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Целями освоения дисциплины «Экономика и менеджмент» являются формирование теоретических знаний по использованию экономики и менеджмента в практической деятельности, обучение способам и подходам практического применения инструментов экономики и менеджмента в деятельности предприятий (организаций, фирм) в условиях рыночных отношений на основе эффективного использования их потенциала.
Методы изучения материала – активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение реферата.
Лекция – это систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера.
Цель лекции – организация целенаправленной познавательной деятельности обучающихся по овладению программным материалом учебной дисциплины.
Задачи лекции:
-обеспечить формирование системы знаний по учебной дисциплине;
-учить умению аргументированно излагать научный материал;
-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
-отражать новые, еще не получившие освещения в учебниках и учебных пособиях знания.
Функции лекции:
-информационная –изложение системы знаний;
-мотивационная - формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста;
-ориентировочная - обеспечение основы для дальнейшего усвоения учебного материала;
-воспитательнаяформирование сознательного отношения к процессу обучения, стремления к самостоятельной работе и всестороннему овладению специальностью, развитие интереса к учебной дисциплине, содействие активизации мышления студентов.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции – это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента. По дисциплине тематический план лекций представлен в таблице 1.
5
Таблица 1
Тематический план лекций
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
1 |
Экономика и ее роль в |
Экономика |
как |
хозяйственная |
деятельность. |
Главное |
||||||
|
жизни общества |
назначение |
хозяйственной |
деятельности. |
Потребности |
|||||||
|
|
общества и виды благ, необходимых для жизни людей. |
||||||||||
|
|
Потребности и ресурсы. Факторы производства. Роль |
||||||||||
|
|
НТП. |
Структура |
хозяйственной |
|
деятельности. |
||||||
|
|
Хозяйственная деятельность общества. Экономические |
||||||||||
|
|
отношения. Собственность как основа социально- |
||||||||||
|
|
экономических |
отношений. |
Экономический |
и |
|||||||
|
|
юридический |
смысл |
собственности. |
Права |
|||||||
|
|
собственников, |
|
охрана |
|
государством |
прав |
|||||
|
|
собственников. |
Основные |
типы |
собственности. |
|||||||
|
|
Достоинства и недостатки разных видов собственности. |
||||||||||
|
|
Государственный сектор национальной экономики его |
||||||||||
|
|
роль. Типы организации хозяйства. Сравнительный |
||||||||||
|
|
анализ натурального и товарного хозяйства. Кооперация |
||||||||||
|
|
и разделение труда. Кооперация труда и ее |
||||||||||
|
|
эффективность. Простая и сложная кооперация труда. |
||||||||||
|
|
Разделение труда. Эффективность разделения труда. |
||||||||||
|
|
Формы современного общественного разделения труда |
|
|||||||||
2 |
Микроэкономика |
Коммерческое |
предпринимательство. |
Коммерческий |
||||||||
|
|
расчет. |
Процесс |
создания |
новой |
стоимости. |
||||||
|
|
Экономические и правовые условия производственного |
||||||||||
|
|
бизнеса. Простое и расширенное воспроизводство |
||||||||||
|
|
капитала. Основной и оборотный капитал. Амортизация |
||||||||||
|
|
и обновление основного капитала. Накопление капитала. |
||||||||||
|
|
Источники накопления и структура капитала. |
|
|
||||||||
3 |
Распределение |
Образование и распределение прибыли фирмы. Норма |
||||||||||
|
доходов в обществе |
прибыли |
и |
ее |
экономическая роль. |
Прибыльность |
||||||
|
|
торгового бизнеса. Кредит и процент. Прибыльность |
||||||||||
|
|
банковского капитала. Доходы от ценных бумаг. |
||||||||||
|
|
Земельная рента и цена земли. Заработная плата |
||||||||||
|
|
работников. Факторы увеличения оплаты труда. Роль |
||||||||||
|
|
форм вознаграждения за труд в стимулировании |
||||||||||
|
|
деятельности работников. Номинальная и реальная |
||||||||||
|
|
заработная плата. Виды налогообложения физических и |
||||||||||
|
|
юридических лиц. Ставки налога. Кривая Лафера. |
||||||||||
|
|
Влияние ставки налога на предложение труда, капитала и |
||||||||||
|
|
сбережения. Налоговые реформы. |
|
|
|
|
||||||
4 |
Макроэкономика |
Особенности типа |
собственности, |
кооперации |
и |
|||||||
|
|
разделения труда, форм организации хозяйства и |
||||||||||
|
|
управления в государственном секторе. Основные |
||||||||||
|
|
направления экономической политики государства. |
||||||||||
|
|
Угрозы экономической безопасности страны и меры по |
||||||||||
|
|
их преодолению. Циклическое развитие национального |
||||||||||
|
|
хозяйства. Безработица и занятость, причины и виды |
||||||||||
|
|
безработицы, политика занятости. Инфляция и |
||||||||||
|
|
устойчивость денежного обращения, антиинфляционная |
6
|
|
политика. Воспроизводство народонаселения. Факторы, |
|||||
|
|
воздействующие на численность населения страны. |
|||||
|
|
Современные |
тенденции изменения |
численности |
|||
|
|
населения в разных странах. Особенности цели и |
|||||
|
|
факторов роста национального хозяйства. Экстенсивный |
|||||
|
|
и интенсивный тип расширенного воспроизводства. |
|||||
|
|
Смешанный тип экономического роста. |
|
|
|||
5 |
Современная мировая |
Этапы возникновения и развития мировой экономики. |
|||||
|
экономика |
Новое |
в |
международном |
разделении |
труда. |
|
|
|
Международное перемещение капитала и рабочей силы. |
|||||
|
|
Формы международной экономической интеграции. |
|||||
|
|
Причины и формы развития международной торговли. |
|||||
|
|
Воздействие государства на внешнюю торговлю. |
|||||
|
|
Мировая валютная система. Валютный курс. Пути |
|||||
|
|
повышения |
эффективности |
внешнеэкономической |
|||
|
|
политики. Сущность и современные тенденции |
|||||
|
|
глобализации мировой экономики. Роль научно- |
|||||
|
|
технической революции в глобализации мирового |
|||||
|
|
хозяйства. Противоречия в глобализации. Глобальные |
|||||
|
|
проблемы, представляющие угрозу всей мировой |
|||||
|
|
цивилизации. Демографическая проблема. Проблема |
|||||
|
|
экономической отсталости и бедности многих |
|||||
|
|
развивающихся стран |
|
|
|
||
6 |
Основы менеджмента |
Сущность |
и |
характерные |
черты |
современного |
|
|
|
менеджмента. Основные школы и подходы менеджмента. |
|||||
|
|
Национальные особенности менеджмента. Особенности |
|||||
|
|
менеджмента в области профессиональной деятельности |
|||||
|
|
(по отраслям). Организация, как форма существования |
|||||
|
|
людей. Организация как открытая система. Организация |
|||||
|
|
и ее среда. Функции менеджмента. Сущность |
|||||
|
|
управленческой деятельности. Основные составляющие |
|||||
|
|
цикла менеджмента: планирование, организация, |
|||||
|
|
мотивация, контроль. Цикл менеджмента. Связующие |
|||||
|
|
процессы. Характеристика функций цикла. Функции |
|||||
|
|
управления: общие, частные и специальные. Методы |
|||||
|
|
управления. Управленческие решения |
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины
сцелью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;
-подготовка реферата;
-выполнение домашних заданий;
-подготовка к зачету.
При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть
7
дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого, в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.
План самостоятельной работы студентов представлен в таблице 2. Таблица 2
План самостоятельной работы студентов
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы обучающегося |
|
п/п |
дисциплины |
||
|
|||
1 |
Экономика и ее роль в |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
жизни общества |
устному опросу |
|
|
|
Работа с литературой при подготовке к докладам |
|
|
|
Выполнение докладов и презентаций |
|
|
|
Подготовка к выполнению практических заданий |
|
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
|
методическими материалами |
|
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
|
при написании реферата |
|
2 |
Микроэкономика |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
|
устному опросу |
|
|
|
Работа с литературой при подготовке к докладам |
|
|
|
Выполнение докладов и презентаций |
|
|
|
Подготовка к тестированию |
|
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
|
методическими материалами |
|
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
|
при написании реферата |
|
3 |
Распределение доходов |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
в обществе |
устному опросу |
|
|
|
Подготовка к тестированию |
|
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
|
методическими материалами |
|
|
|
Подготовка к написанию эссе |
|
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
|
при написании реферата |
|
4 |
Макроэкономика |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
|
устному опросу |
|
|
|
Подготовка к тестированию |
|
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
|
методическими материалами |
|
|
|
Подготовка к выполнению практических заданий |
|
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
|
при написании реферата |
|
5 |
Современная мировая |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
экономика |
устному опросу |
|
|
|
Подготовка к тестированию |
|
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
|
методическими материалами |
|
|
|
Подготовка к выполнению практических заданий |
|
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
|
при выполнении расчетной работы |
8
6 |
Основы менеджмента |
Работа с конспектами по разделу при подготовке к |
|
|
устному опросу |
|
|
Работа с литературой при подготовке к докладам |
|
|
Выполнение докладов и презентаций |
|
|
Подготовка к тестированию |
|
|
Работа со справочными, научными и учебно- |
|
|
методическими материалами |
|
|
Подготовка к выполнению практических заданий |
|
|
Работа с дополнительными источниками информации |
|
|
при выполнении расчетной работы |
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
Основное назначение практических занятий – более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к зачету. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче зачета. Предполагается как решение задач, так и подготовка докладов по определенным темам.
При выполнении доклада оцениваются параметры самостоятельного поиска и обработки информации и вариативные способы подачи найденного и проанализированного материала. Доклад, как продукт самостоятельной работы студента, представляет собой публичное выступление по представлению обработанных материалов по заданным темам в рамках раздела дисциплины, где автор раскрывает суть заявленной тематики. Доклад сопровождается презентацией. Презентация состоит из 5-10 слайдов. Выдаваемые студентам темы докладов формируются в рамках лекционного курса.
При подготовке к семинару у студентов отрабатывается навык самостоятельного поиска и обработки информации по каждой теме. Темы докладов выдаются заранее.
Устный опрос проводится на лекционных и практических занятиях. Обучающиеся участвуют в дискуссии, отвечают на вопросы преподавателя. Оценивается уровень домашней подготовки по теме, способность системно и логично излагать материал, анализировать, формулировать собственную позицию, отвечать на дополнительные вопросы.
Тестирование проходит в письменной форме или с использованием компьютерных средств. Обучающийся получает определённое количество тестовых заданий. На выполнение выделяется фиксированное время в зависимости от количества заданий. Оценка выставляется в зависимости от процента правильно выполненных заданий.
Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, решение задач по алгоритму и др.
Эссе - это сочинение небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую
9
трактовку темы. Предполагает знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники.
Перечень тем курса и выполняемых практических задач представлен в таблице 3.
Таблица 3
|
|
Перечень тем курса и выполняемых практических задач |
№ |
|
Типовые задания, вопросы |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
Экономика и ее роль в жизни общества |
||
1 |
Вопросы к устному опросу |
|
|
1. |
Что понимают под экономикой и экономическими науками? Охарактеризуйте |
|
предмет и функции экономической теории. 2. Каковы методы экономических |
|
|
исследований? В чём различия между понятиями микро- и макроэкономики? |
|
|
3. |
Каковы ключевые идеи меркантилистов и физиократов? В чём суть рыночной |
|
школы Адама Смита? |
|
|
4. |
В чём суть различий в позициях сторонников марксистской политической |
|
ЭКОНОМИИ И ЛИНИИ ЭКОНОМИКС? |
|
|
5. |
Каковы основные типы капитализма. Какой из них, на Ваш взгляд, имеет место |
|
в современной России? Что такое средний класс и социальные институты и |
|
|
какова их роль в жизни общества? |
|
|
6. |
В чём противоречивость роли государства в обществе? Что разделяет позиции |
|
неоклассиков и кейнсианцев в отношении государства? |
|
2 |
Примерные темы докладов |
|
|
1. |
Понятия рабочей силы и труда; производительность труда и её факторы. |
|
2. |
Особенности подготовки и мотивации современного работника. |
|
3. |
Понятия средств производства и капитала. В чём смысл воспроизводства, |
|
накопления и оборота капитала? |
|
|
4. |
Основной и оборотный капитал и фонды обращения. Каковы показатели и |
|
пути их эффективного использования? |
|
|
5. |
Организационно-технологические и информационный факторы производства. |
|
6. |
Какова роль науки в современном производстве? Понятия НТП и НТР. В чём |
|
основные противоречия НТР? |
|
|
7. |
Какую роль в современном производстве играют энергетический, |
|
инфраструктурный и экологический факторы? |
|
|
8. |
Производственные возможности общества и их граница на графике. |
|
Вменённые издержки, когда и почему они растут? |
|
|
9. |
Как изменяются производственные возможности общества в условиях |
|
экономического роста? В чём проблема оптимального выбора структуры |
|
|
производства в этих условиях? |
3Варианты практических заданий
Задание 1. Мини-проект «Карусель». (15 мин.) Групповая работа. Обучающиеся делятся на 3 группы. (Каждой группе выдаётся ватман (чистый лист), фломастеры или цветные карандаши). Берём три основных понятия темы (каждой группе одно понятие) (Экономика Общество Государство). Первое задания группам: Каждая группа рисует данное слово.
Затем поменялись плакатами.
Второе задание – Что это такое? Дать своё определение. Поменялись плакатами. Третье задание – Написать три ассоциации (синонимы), можно использовать высказывания, строчки из песен, стихов. Вернуть каждой группе свой плакат. Четвёртое задание – Презентация проектов (с чем согласны, с чем нет, сделать
10