Развитие мышления __ 9
.pdfПОДАРИТЬ ПРЕМИУМ
Развитие мышления
Научитесь выполнять сложные арифметические действия в уме, быстро анализировать ситуацию, давать вероятностные оценки и принимать решения.
Курсы |
Развитие мышления |
Урок 9. Нестандартное мышление |
ПОДКЛЮЧИТЬ НАСТАВНИКА
Часть 10/10
Нестандартное мышление
Упражнение 1
Разместите числа от 1 до 19 в девятнадцати окружностях так, чтобы сумма чисел в любых трех окружностях, расположенных на одной линии, была равна 30.
Ответ |
- |
Один из вариантов ответов на данную задачу:
Упражнение 2
Сложите из шести спичек четыре равносторонних треугольника.
Ответ |
- |
Постройте тетраэдр.
|
|
|
|
|
НАЗАД |
ДАЛЕЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 3
Передвиньте одну, и только одну, спичку, чтобы получился квадрат.
Ответ |
- |
|
|
Упражнение 4
Как сделать так, чтобы это уравнение было верным, при этом нельзя касаться ни одной спички.
Ответ |
- |
Нужно посмотреть на уравнение «вверх ногами».
Упражнение 5
Две линии рельсового пути идут параллельно, за исключением короткого отрезка, где они ныряют в туннель. Туннель слишком узкий, чтобы пропустить сразу два поезда, поэтому на всем его протяжении два пути сливаются в один. Однажды, около полудня, один поезд вошел в туннель с южной стороны, а другой поезд - с северной. Оба поезда шли с максимальной скоростью во встречном направлении, но они не столкнулись? Почему?
Ответ |
- |
К примеру, возможна разная трактовка словосочетания «около полудня»: один поезд вошел в туннель в 11:50, другой – в 12:10. Или дело было в разные дни.
Упражнение 6
Продолжите числовую последовательность:
А) 6 = 1 8 = 2 1ооо = 3 1345 = ?
Б) 5 = 4 9 = 6 20 = 8 100 = ?
В) 1 11 21 1211 111221 ?..
Ответы |
- |
А) 0 (число справа равенства – это количество круглых элементов в левой части равенства:
= 2);
Б) 3 (число в правой части равенства – это количества букв в числительном в левой части равенства: 100 = сто = 3 буквы);
В) 312211 (перед нами последовательность, где каждое следующее число образовано из предыдущего, путем описания его количественного и качественного состава, к примеру, второе число образовано из первого: мы видим «одну единицу» и записываем это как 11, третье число – описание второго: мы видим «две единицы» и записываем 21).
Упражнение 7
К реке подходят два человека. У берега лодка, которая может выдержать только одного. Оба человека переправились на противоположный берег. Как?
Ответ |
- |
Они подошли к разным берегам одной реки. Сначала один человек переплыл через реку, передал лодку второму, и тот переплыл на противоположный берег.
Упражнение 8
Назовите номер парковочного места, закрытого автомобилем.
Ответ |
- |
87. Посмотрите на парковку «вверх ногами», тогда становится понятно, что перед
нами действительно парковочные места с последовательной нумерацией слева направо: 86, 87, 88, 89, …
Упражнение 9
Разделите рисунок ниже тремя прямыми линиями на пять частей так, чтобы в каждой находилось по одному квадрату, треугольнику и кругу.
Ответ |
- |
|
|