Л8 Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов

Одним из оснований теоретико-методологической разработки ППФК служит

процесс становления личности профессионала, предусматривающий на основе единства профессионального обучения, воспитания и развития обеспечить сформированность комплекса профессионально важных личностных и двигательных способностей личности, необходимых для эффективности процесса профессионального образования.

2.Основные понятия:

ППФП

Формы (виды труда)

Условия труда

Характер труда

Прикладные знания

Прикладные физические качества

Прикладные психические качества

Специальные прикладные качества

Прикладные умения и навыки

Прикладные виды спорта

Под ППФП понимают –

специализированный педагогический процесс с преимущественным использованием форм, средств и методов физического воспитания, которые в оптимальной степени обеспечивают развитие и совершенствование функциональных и двигательных возможностей человека, необходимых для конкретных видов трудовой и военной деятельности В.А.

Кабачков, С.А. Полиевский

[159].

Цель ППФП – достижение психофизической готовности

Основные понятия, цель и задачи ППФП студентов

В настоящий момент формулируют следующие задачи ППФП учащихся:

- направленное развитие физических способностей, специфических для избранной профессиональной деятельности;

- воспитание профессионально важных для данной деятельности психических качеств (волевых, оперативного мышления, качеств внимания, эмоциональной устойчивости, быстроты восприятия и др.);

- формирование и совершенствование профессионально-прикладных умений и навыков (связанных с особыми внешними условиями будущей трудовой деятельности, в том числе сенсорных навыков);

- повышение функциональной устойчивости организма к неблагоприятному воздействию факторов специфических условий трудовой деятельности (гипокинезия, высокая и низкая температура окружающей среды, нахождение на большой высоте, укачивание, действие токсических веществ

ит.д.);

- сообщение специальных знаний для успешного освоения обучаемыми практического раздела ППФП и применения приобретенных умений, навыков

икачеств в трудовой деятельности [275].

Описание и классификация профессии

Профессия,	Общие	Условия труда	Психофизические	Профессионально важные
количество	сведения		характеристики труда	качества специалиста
обследован-ных	(тип
	деятельности,
	формы труда)
1	2	3	4	5
Геолог	1)наблюдение,	1) до	1)развитие	1)общая
(n=37)	решение оперативных	полугода на	зрительного и слухового	выносливость;
	задач;	открытом	анализаторов;	2)координация движений;
	2)преобладает	воздухе (бывает	2) характер движе-	3)пространственно-временная
	коллективная форма,	вахтовая);	ний смешанный;	ориентация;
	но бывает и	2)	3) повышенная	4) глазомер;
	индивидуальная	рабочая поза	готовность к различным	5)оперативное мышление;
		переменная,	действиям в ответ на	6)эмоциональная
		бывают периоды	эмоциональные факторы;	устойчивость;
		большой	4) работа связана	7)инициативность;
		двигательной	со значительным физи-	8)самостоятельность;
		активности	ческим и психическим	9)коммуникабельность
			напряжением; 5)тяжесть
			работы адекватна
			возможностям организма

Профессиограмма-

Экономист (n=28)	1)решение	1) в помещении;	1)информация поступает	1)общая выносливость;
	оперативных задач;	2) рабочая поза –	через зрительный	2)быстрота и точность
	2)коллективная форма	сидя	анализатор;	движений пальцев;
			2)рабочие движения не	3)внимание;
			предъявляют повышенных	4)оперативная память;
			требований к	5)умственная
			психофизическим	работоспособность;
			качествам;	6)инициативность;
			3)эмоциональное	7)исполнительность
			состояние от комфортного
			до стресса;
			4)рабочие движения не
			предъявляют
			максимальных требований
			к уровню развития
			психофизических качеств

Построение модели психофизической готовности к профессиональной деятельности

Психофизическая

готовность

Физическая	Психическая
готовность:	готовность:
Физическое	оценка индивидуальных
развитие;	типологических
Физическая	особенностей ВНД;
Подготовленность	Специальные профессиональные
Функциональная	Способности;
подготовленность	Профессиональные
	склонности

Теоретическая модель психофизической готовности инженера-механика

		Статическая выносливость
			5
			4
	Дифференцировка усилий4		4	Оперативная память
			3
			3
			2
	Пространственно-временная		1
					Внимание
	ориентация	5	0	3
	Соматическое здоровье4			4 Сила
			4
			Ручная ловкость

ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИИ

3.1.Пригодность к обучению профессии

3.2.Структура физической готовности

3.3.Структура психической готовности

3.4.Умения и навыки, формируемые в процессе профессионального обучения

ОРГАНИЗАЦИЯ И ФОРМЫ ППФП

4.1.Планирование

4.2.Формы

4.3.Средства

4.4.Методы