новая папка 1 / 702490

ность, ходатайствовать, предрассветный, нескромность, взлёт, пароходный, модничать, описательный, доверчивость, укрепление, развеселиться, разрушительный, пришкольный.

Задание 5. Найдите производящую основу и словообразовательный формант. Определите способ образования данных слов.

Залюбоваться, приусадебный, крикливый, белизна, поджог, подорожник, застольный, расписаться, жизнь, чернь, зимовье, Поволжье, антинаучный, поистине, несправедливый, новь, пароход, чернозём, мореплаватель.

Задание 6. Определите способ образования слов.

Малограмотный, малограмотность, домостроитель, домостроительство, домостроительный, благотворный, благотворность, благотворить, мореходство, мореход, мореходный, литературовед, литературоведческий, теоретик, теоретический, горожанин, горожанка, деревообработка, деревообработчик, железнодорожный, железнодорожник, легкомыслие, легкомысленный, пароход, пароходство, пароходный.

Задание 7. Выпишите производные слова с нулевым словообразовательным суффиксом, подберите к ним производящие слова.

Глушь, камыш, ясень, синь, синева, мощь, помощь, покос, рассвет, сенокос, привет, приход, приют, дар, дом, балаган, стол, уют, ширь, гордость, суп, глубь, промах, глубина, широта, выкуп, покупка, зелень, темень, промах.

Задание 8. Укажите, к какому способу словообразования относятся данные слова.

Архитектурно-художественный, баснописец, белобровый, биолого-поч- венный, благодарность, благоустройство, восемьсот, высококвалифицированный, высокопроизводительный, высокообразованный, газосварочный, глубокоуважаемый, двояковогнутый, дальновидение, общедоступный, многоговорящий, тяжелораненый, властолюбивый, нижеподписавшийся.

11

Задание 9. Укажите, какие из данных слов образованы посредством сложения основ.

Малограмотный, малограмотность, мореходство, мореход, мореходный, земледелец, земледельческий, пароход, пароходный, пароходство, коневод, коневодство, законодатель, литературовед, литературоведческий, водопроводный, водопровод, водопроводчик.

Задание 10. Как образованы данные слова?

Современность, вторжение, умалишенный, малограмотный, дежурный, крикливый, разгуляться, невидимый, очеркист, мостовая, скромничать, подразряд, темень, зауралье, зарплата, светловолосый, сушь, учительская.

Задание 11. Сгруппируйте слова, образованные одним и тем же способом.

Перебежчик, сверхмодный, заседание, неправдивый, пристройка, обучение, заниматься, хлопотливый, наговориться, разведчик, положиться, переводчик, преподаватель, раскричаться, находиться, голубизна, выключатель, развеселый, развлекательный.

Задание 12. Определите способ образования выделенных слов, в том числе авторских неологизмов.

1. Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов, которые берут все и повсеместно, но как на безрыбье и рак рыба, так же и на безгрибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая – гриб (Солоухин). 2. В Москве есть жесткость. Есть и женскость, и так черты ее мягки, неисправима деревенскость зеленых двориков Москвы... (Евтушенко). 3. Вчерашний день виня во лжи, расколоколивали

птицы и солнце: жив, жив, жив, жив! (Маяковский). 4. Вы оделись вечером кисейно и в саду стоите у бассейна, наблюдая, как лунеет мрамор и проток дрожит на нем муаром (Северянин). 5. Нет женщин – есть антимужчины, в

лесах ревут антимашины (Вознесенский). 6. Но предтелефонное настрое-

ние не совсем еще рассеялось (Солоухин).

12

Задание 13. Определите словообразовательный формант в следующих словах.

Проверка, сразу, сороконожка, разрыв, паводок, перенапряжение, приморье, тосковать, улететь, посмотреть, железнодорожник, бездорожье, отличник, равнодушие, постовой, прорубь, жизнеутверждающий, наспех, свежеокрашенный, зауралье, детская (сущ.), вечнозеленый.

Задание14. Распределитеслованагруппывзависимостиотобщности словообразовательного форманта.

Часовой, наравне, рядом, безличность, мороженое, безграничный, рядовой (сущ.), превращение, прорубь, учительская, шагом, напролом, приветствие, впустую, наравне, наконец, кондитерская, никто, беззаконность, подгруппа, распределение, трехкомнатный, взаимопроверка, тысячелетие, сногсшибательный, углеочистка, фторсодержащий, самокритика, малоземелье, вечнозеленый, долгоиграющий.

Задание 15. Определите словообразовательное значение данных слов.

1)наниматель, смотритель, повелитель, создатель, сказитель, гонитель, спасатель, жертвователь;

2)глушитель, предохранитель, накопитель, распылитель, увлажнитель, опрыскиватель, двигатель, выключатель;

3)бегун, прыгун, лгун, ворчун, молчун, плясун, говорун, хвастун, шалун, колдун;

4)плывун, зыбун, вьюн, шатун;

5)послание, привидение, название, растение, видение, кушанье, звание;

6)писк, крик, сев, прилив, разброс, проблеск, ход, клев, пуск, смотр, зов, вой, подъем;

7)человечий, мужичий, казачий, вдовий, вражий, птичий, бараний, лисий, лебяжий, рыбий, рысий;

8)комфортабельный, рентабельный, транспортабельный, коммуникабельный, диссертабельный, операбельный;

13

9)лобастый, зубастый, ушастый, бровастый, глазастый, горластый, очкастый;

10)льдистый, смолистый, тенистый, илистый, глинистый, холмистый, пятнистый, костистый;

11)батрачить, шпионить, рыбачить, сторожить, тиранить, порочить;

12)лентяйничать, наивничать, озорничать, школьничать, мошенничать, важничать, скрытничать;

13)зверски, творчески, молодецки, волчьи, хозяйски, дружески, детски, воровски;

14)вдогонку, внаклонку, вперевалку, вперегонку, вповалку, вприглядку, вприкуску, вразмашку.

Задание 16. Определите производящую основу, словообразовательный формант данных слов, сформулируйте их словообразовательное значение. Подберите другие слова, относящиеся к этим словообразовательным типам. Докажите их продуктивность или непродуктивность.

Весельчак, бархатистый, заячий, волжский, велосипедист, подсвечник, паводок, пекарня, юбиляр.

Задание 17. Распределите слова по словообразовательным типам.

Молодость, белизна, задумчивость, значение, страдание, глубина, грубость, знание, бытие, желтизна, радость, высота, крепость, смелость, восприятие, раскаяние, крутизна, вышина, красота, терпение, открытие, свежесть.

Задание18. Найдитевсловообразовательнойцепипропущенноезвено и восстановите его.

1)доза – дозированный – дозированно;

2)лить – залить – заливка – заливочный;

3)веселый – веселить – увеселить – увеселительно;

4)мир – мирить – примирение;

5)интерес – заинтересовать – заинтересованный – заинтересованно;

14

6)кроткий – укротить – укротительница;

7)маска – маскировать – маскировочно;

8)чудо – чудак – чудачество;

9)судить – рассудить – рассудительный – нерассудительно;

10)слой – слоить – отслаиваться;

11)свет – светить – отсвечивать – отсвечивание;

12)стекло – застеклить – застекленный.

Задание19. Образуйтеотприлагательныходнойтематическойгруп-

пыжелтый, красный, лиловый, синий, зеленый, белыйследующиепроиз-

водные 1-й ступени производности:

1)уменьшительно-ласкательные прилагательные;

2)префиксально-суффиксальные наречия;

3)отвлеченные существительные;

4)предметные существительные;

5)глаголы со значением становления, приобретения признака;

6)глаголы со значением «наделять признаком».

Сравните полученные словообразовательные парадигмы прилагательных, принимая во внимание общее количество производных и их формальное выражение.

Задание 20. Составьте для следующих слов словообразовательные гнезда.

Брат, судить, друг, старый, звук, барабан, слово, круг.

Образец:

15

Задание 21. Разбейте члены словообразовательных гнёзд на словообразовательные цепочки и словообразовательные пары. Укажите направление производности.

1.Синий, синенький, синеватый, синь, синева, синяк, синячок, синеть, посинеть, посинение, синить, синька, синеглазый, синеглазка.

2.Сипеть, сипение, сип, сиплый, сипловатый, сипло, сиплость, сипловатость, сипнуть, осипнуть, осиплый, осиплость.

3.Сказать, сказание, подсказать, подсказывать, подсказка, подсказчик, подсказчица, рассказать, рассказывать, рассказчик, рассказчица, рассказывание, рассказ, рассказик, пересказать, пересказ, пересказывать, пересказываться, пересказанный, предсказать, предсказывать, предсказание, предсказатель, предсказательный.

III.ТЕСТ НА ПРОВЕРКУ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ

1.В какой группе не все слова являются однокоренными?

1) скосить, скашивать, косарь;

2) мост, мощеный, вымащивать;

3) мучной, мучнистый, замучить;

4) лгать, ложь, лживый.

2.В каком ряду слова являются формами одного и того же слова?

1) писать, пишут, пишу;

2) мысль, замысел, мышление;

3) рисовать, нарисовать, перерисовать;

4) цветок, цветком, цветы.

3.В каком ряду во всех словах выделяется окончание?

1)прямиком, берегом, творогом;

2)одно, полотно, шестеро;

3)издавна, чиста, комната;

4)четыре, поверье, вскоре.

4.В каком ряду все слова не имеют окончания?

1) крюк, номер, насквозь;

2) мышь, здесь, четверо;

3) издавна, заново, лишь;

4) напрокат, самокат, вдоволь.

5.Какоесловосостоитизприставки, корня, одногосуффиксаиокончания?

1) доучившись;

2) развенчанный;

3) пожалели;

4) сдельный.

6.В каком ряду строение всех слов соответствует схеме: корень + суффикс (-ин-) + суффикс (-н-) + окончание (-ый)?

1) старинный, магазинный, каменный;

2) картинный, аршинный, машинный;

3) перинный, блинный, витаминный;

17

4) вершинный, равнинный, серединный.

7. Разбейте слова на группы в зависимости от значения приставки.

Приклеить, приподнять, приварить, прикарманить, прищуриться, приберечь, принарядиться, присвоить, привязать.

8.В каком слове нет приставки над-?

1) надпись;

2) надеяться;

3) надбровье;

4) надкусить.

9.В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?

1) надеть, надежный, надпись;

2) надкостница, надтреснутый, надднепровский;

3) надежный, надбровье, надкусить;

4) надвинуть, надрезать, надводный.

10.В каком ряду во всех словах выделяется приставка под-?

1) подворотня, подкрылок, неподражаемый;

2) подреберье, подробный, неподкупный;

3) неподсудный, подлесок, подарок;

4) неподвластный, подследственный, наподдать.

11.В каком слове есть суффикс -чик-?

1)пончик;

2)зайчик;

3)ключик;

4)грузчик.

12.В каком слове нет суффикса -чик-?

1) вагончик;

2) обидчик;

3) чуланчик;

4) одуванчик.

13.В каком ряду все слова не имеют окончания?

1) досуха, стряпуха, старуха;

2) олово, заново, одинаково;

18

3)читая, листая, чистая;

4)вглубь, встарь, вновь.

14.В каком ряду во всех словах выделенные морфемы являются формообразующими?

1)наи-меньший, под-бежать, по-больше;

2)собра-л-а, велич-айш-ий, наи-худший;

3)бережн-ее, чита-л-а, издавн-а;

4)пере-пилить, ши-л-и, весел-ей.

15.В каком ряду во всех словах выделенные суффиксы являются словообразовательными?

1)чита-л-и, жи-л-ой, мерз-л-ый;

2)хитр-и-ть, бег-и, дружеск-и;

3)грузин-к-а, молоч-к-о, плав-к-и;

4)быстр-ей, сильн-ей, грамот-ей.

16.Восстановите слово по описанию морфем.

1.Корень обозначает верхнюю конечность человека.

2.Соединительный гласный.

3.Корень, означающий ‘создавать, изготовлять что-либо’.

4.Суффикс глагола, обозначающий ‘заниматься чем-нибудь, обнаруживать склонность к чему-либо’.

5.Суффикс инфинитива.

17.От какого слова образовано существительное выход?

1) ход;

2) выходить;

3) ходить;

4) выходной.

18.Постройте словообразовательную цепочку, оканчивающуюся словом выигрышно.

19.Определите, какое слово пропущено в словообразовательной

цепи.

Служить → заслужить → … → заслуженно: 1) служение;

19

2)заслуженный;

3)служба;

4)заслуга.

20.Разделите слова на три группы по способу словообразования:

1)приставочный; 2) суффиксальный; 3) приставочно-суффиксальный;

4)бессуффиксный.

Побережье, антивирус, взлет, неорганический, соединение, приглушенно, сушь, беспомощный, по-старому, покос, демобилизовать, выкатывать.

21. В каком ряду все слова образованы с помощью нулевой суффиксации?

1)разворот, синь, голос;

2)выбор, тишь, кросс;

3)разлом, побег, заплыв;

4)глушь, закат, плакат.