новая папка 1 / 270273

-сопровождение текста переводческим комментарием, в котором даются сведения о словах, словосочетаниях, стиле статьи и стилистических средствах,

-утверждение окончательного варианта перевода.

Деятельность студента:

-чтение с пониманием основного содержания аутентичного текст,

-определение темы (о чем идет речь в тексте), выделение и фиксирование основного со-

держания прочитанных текстов,

-разбивка текста на относительно самостоятельные смысловые части,

-озаглавливание текста, его отдельных частей,

-самостоятельная работа со словарем и справочными материалами, различными техническими средствами,

-выполнение упражнений, способствующих полному и точному пониманию текста на основе его информационной переработки,

-интерпретация текста, то есть подготовка краткого пересказа смыслового содержания прочитанного.

Критерии оценки:

-связность изложения,

-точность/достоверность перевода (в т.ч. понимание исходного текста переводчиком),

-обоснованность выбора терминов/точность выбранных терминов,

-грамматика и орфография,

-творческий подход к переводу,

-избежание тавтологии/использование синонимов и родственных по значению слов.

3.4.Подготовка к контрольно-проверочному занятию

Подготовка к тестированию – это самостоятельная работа студента по систематизации и обобщению объемной информации.

Деятельность преподавателя:

-знакомит с вариантом тестов;

-рекомендует источник информации;

-определяет тему, либо раздел и рекомендует литературу;

-консультирует студента при возникновении затруднений;

Деятельность студентов:

-изучает информацию по теме;

-проводит ее системный анализ;

-готовится к зачету.

Критерии оценки:

-глубина проработки материала;

-грамотность и полнота использования источников;

-грамотность и полнота ответов.

4. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Качество выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов оценивается посредством текущего контроля самостоятельной работы студентов. Текущий контроль СРС – это форма планомерного контроля качества и объема приобретаемых студентом

11

компетенций в процессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских занятиях и во время консультаций преподавателя.

Максимальное количество баллов «отлично» студент получает, если:

•обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

•дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;

•может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

•неполно, но правильно изложено задание;

•при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправ-

ляет после замечания преподавателя;
• дает	правильные	формулировки,	точные	определения,
понятия терминов;

•может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

•правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью

выяснить степень понимания студентом данного материала.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

•неполно, но правильно изложено задание;

•при изложении была допущена 1 существенная ошибка;

•знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий;

•излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;

•затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» студент получает, если:

•неполно изложено задание;

•при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

5. Заключение

Самостоятельная работа всегда завершается какими-либо результатами. Это выполненные задания, упражнения, решенные задачи, написанные сочинения, заполненные таблицы, построенные графики, подготовленные ответы на вопросы.

Таким образом, широкое использование методов самостоятельной работы, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его стремление к постоянному овладению знаниями и применению их на практике.

12

6.Литература

1.Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»,

2008.

2.Алексеева Л.П., Норенкова Обеспечение самостоятельной работы студентов. Ж. «Специалист» № 6, 2005 г.

3.Вычегжанина Т.В. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 4, 2005 г.

4.Зимина И.В., Мазурская З.Я. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 11, 2005 г.

5.Козина Е.Ф. (МПГУ). К вопросу о самостоятельном, проблемном и исследовательском общении. Ж. «Специалист» № 7, 2006 г.

6.Пан Н.В. Особенности самостоятельной работы студента. Ж. «Специалист» № 3, 2005 г.

13

7. Приложения

Приложение 1

Образец оформления презентации или проекта

1. Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________

Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2. Второй слайд

План:

1.______________________________.

2.______________________________.

3.______________________________.

3. Третий слайд

Литература:

4. Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы и другие способы наглядного отображения информации

14