новая папка 1 / 653821

4.Основные теоретические методы познания: идеализация,

абстрагирование, математическое моделирование и др.

Основные понятия

Теория, практика, накопление знаний (кумуляция), дифференциация и интеграция научного знания, наблюдение, опыт, эксперимент, идеализация,

математическое моделирование, физическое моделирование, компьютерное моделирование, абстрагирование и конкретизация, индукция и дедукция,

анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение, формализация.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Какие методы появились исторически первыми?

2.Какие методы эмпирического познания Вы знаете?

3.Какие методы теоретического познания Вы знаете?

4.Каким образом связаны эмпирические и теоретические методы познания?

5.Чем отличаются наблюдение и эксперимент?

6.Почему такие методы исследования, как абстрагирование и конкретизация, индукция и дедукция, анализ и синтез, выделяются парами?

7.В чем суть методов идеализации, математического моделирования,

сравнения, классификации, обобщения, формализации?

Библиографический список

1. Методология научного исследования: учебник / Овчаров А.О.,

Т.Н. Овчарова. – Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 304 с.

2. Кохановский, В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (формирование, особенности и методология социального познания): учеб.

пособие для аспирантов / В.П. Кохановский. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. – 320 с.

11

3. Перлов, А.М. История науки: введение в методологию гуманитарного знания: курс лекций / А.М. Перлов. – Москва: Институт европейских культур:

Российский государственный гуманитарный университет, 2007. – 308 с.

4. Энгельмейер, П.К. Теория творчества / П.К. Энгельмейер. – Москва:

Либроком, 2010. – 208 с.

5. Майданов, А.С. Методология научного творчества / А.С. Майданов. –

Москва: Издательство URSS, 2008. – 512 с.

6. Пономарев, А.Б. Методология научных исследований: учеб. пособие /

А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн.

ун-та, 2014. – 186 с.

7. Новиков, А.М., Методология. / А.М. Новиков, Д.А. Новиков – Москва:

СИН-ТЕГ, 2007. – 668 с.

8. Мокий, М.С. Методология научных исследований: учебник для магистров / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий; под ред. М.С. Мокия. –

Москва: Издательство Юрайт, 2016. – 255 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Зарождение науки и её основных методов. Г. Спенсер о появлении науки

ичеловека.

2.Взаимосвязь теоретических и эмпирических методов познания.

Диалектика развития этих отношений в истории науки.

3.Основные эмпирические методы познания. Специфика их применения в естественных и гуманитарных науках.

4.Основные теоретические методы познания. Их смысл и назначение.

5.Методы индукции и дедукции.

6.Идеализация, абстрагирование, моделирование и формализация: сходство и различия.

12

ТЕМА 6. ДИНАМИКА НАУКИ КАК ПРОЦЕСС ПОРОЖДЕНИЯ

НОВОГО ЗНАНИЯ

1.Основные концепции развития науки.

2.Движущие силы науки. Нелинейность роста знаний.

3.Механизм порождения научного знания.

4.Наука как производительная сила, как сфера культуры, как социальный институт.

5.Проблема истины в философии и науке.

6.Научное творчество.

Основные понятия

Экстернализм, интернализм, эволюционная эпистемология, постпозитивизм,

идеализированный объект, абсолютная и относительная истина, релятивизм,

догматизм, научное творчество, сциентизм, антисциентизм.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Как Вы поняли значение проблемы «динамика науки»?

2.Чем был вызван динамизм научного познания в эпоху Нового времени?

3.Согласны ли Вы с тем, что абсолютная истина – недостижимый идеал?

4.Каковы основные критерии научного знания?

5.Что такое экстернализм и интернализм?

6.Любая ли культура способна порождать науку?

7.Перечислите основные модели развития научного знания.

8.Что такое сциентизм и антисциентизм?

13

Библиографический список

1. Пономарев, А.Б. Методология научных исследований: учеб. пособие /

А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн.

ун-та, 2014. – 186 с.

2. Новиков, А.М., Методология. / А.М. Новиков, Д.А. Новиков – Москва:

СИН-ТЕГ, 2007. – 668 с.

3. Мокий, М.С. Методология научных исследований: учебник для магистров / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий; под ред. М.С. Мокия. –

Москва: Издательство Юрайт, 2016. – 255 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Философия и методология научного познания: методологическая функция философии.

2.Становление методологии социогуманитарного познания.

3.Критерии научного познания. Проблема самоопределения науки.

4.Историческое развитие методов научного познания.

5.Социокультурная обусловленность науки.

6.Интерналистская и экстерналистская модели развития научного знания.

Их основания и возможности.

ТЕМА 7. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ.

ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ

1.Традиции в науке. Проблема соизмеримости научных теорий.

2.Научные революции как перестройка оснований науки. Проблема типологии научных революций.

3.Типы научной рациональности: классическая, неклассическая,

постнеклассическая наука.

4. Закономерности развития науки.

14

Основные понятия

Научная революция, традиция, типы научных революций, детерминизм,

статистические закономерности, динамические закономерности, научная рациональность, научная теория, классическая рациональность, неклассическая рациональность, постнеклассическая рациональность.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Что писали К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд о факторах развития

науки?

2.Какие теоретические модели вы знаете и какова их роль в развитии научного знания?

3.Что представляют собой аксиоматический способ построения научной теории и гипотетико-дедуктивный способ построения научной теории?

4.Какие концепции истины вам известны?

5.Каковы основные характеристики каждой из трех научных революций?

6.В чём состоят основные закономерности развития научного знания?

Библиографический список

1. Пастушкова, О.В. Научные традиции и научные революции: учеб. пособие / под ред. О.В. Пастушковой. Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т,

2006. – 82 с.

2.Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун – Москва: АСТ, 2003. –

605 с.

3.Степин, В.С. Научные революции в динамике культуры: сборник статей

/под ред. В.С. Степина. – Минск: Изд-во «Университетское», 1987. – 384 с.

4.Ильин, В.В. Классика-неклассика-неоклассика: три эпохи в развитии науки / В.В. Ильин // Вестник МГУ. – Философия, 1993. - №2. – С. 17-34.

15

5.Энгельмейер, П.К. Теория творчества / П.К. Энгельмейер. – Москва Либроком, 2010. – 208 с.

6.Майданов, А.С. Методология научного творчества / А.С. Майданов. –

Москва: Издательство URSS, 2008. – 512 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Классическое естествознание и его методология.

2.Постклассическая (неклассическая наука ХХ века). Этапы развития и специфика.

3.Исторические типы рациональности в естествознании: общие и частнонаучные (физика, химия и др.) проблемы.

4.История первой научной революции.

5.История научной революции конца XIX—XX вв.

6.Техническая, естественно-научная и социальная рациональность.

7.Логико-математический, естественно-научный и гуманитарный типы научной рациональности.

8.Научная рациональность, ее основные характеристики.

ТЕМА 8. СТРУКТУРА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

1.Структура научного знания.

2.Проблемы, гипотезы, теории в развитии научного знания.

3.Познавательные способности субъекта. Личность ученого. Ценностные предпосылки научного познания.

4.Философские основания науки.

5.Эмпирический и теоретический уровни научного знания.

6.Методы научного исследования.

16

Основные понятия

Субъект научного познания, объект научного познания, средства познания,

фактический (эмпирический) материал, научные предположения (гипотезы),

научные законы, научные принципы, научные теории, научная картина мира,

идеалы и нормы научного познания; научный стиль мышления, философские установки (основания), общенаучная картина мира, естественнонаучная картина мира, частнонаучная картина мира.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Какова роль субъекта в научном познании и менялась ли она на разных этапах развития науки?

2.Может ли быть научное исследование ценностно окрашено или единственной задачей науки является получение объективного знания об окружающем мире?

3.Что представляет собой абстрактное мышление как основа познания?

4.Каковы критерии различения эмпирического и теоретического уровней научного познания?

5.Что представляет собой структура эмпирического знания и структура теоретического знания? Различаются ли они между собой?

6.Какова роль системного подхода в научном исследовании?

7.Что представляет собой синергетическая методология?

8.Является ли интуиция научным методом познания и какова ее роль в научном исследовании?

Библиографический список

1. Уёмов, А.И. Системный подход и общая теория систем / А.И. Уемов. –

Москва: Мысль, 1978. – 272 с.

17

2. Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности.

Методологические проблемы современной науки / Э.Г. Юдин. – Москва, 1978. – 391 с.

3. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода /

И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. – Москва: Наука, 1973. – 274 с.

4.Кузьменко, Г.Н. Философия и методология науки: учебник для магистратуры / Г.Н. Кузьменко, Г.П. Отюцкий. – Москва: Издательство Юрайт, 2014. – 450 с.

5.Пивоев, В.М. Философия и методология науки: учеб. пособие для магистров и аспирантов / В.М. Пивоев. – Петрозаводск: Изд-во

ПетрГУ, 2013. – 320 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Научный факт: понятие и проблема.

2.Теория: сущность, структура, функции.

3.Научная картина мира, ее формы и функции.

4.Научная картина мира – этапы ее развития.

5.Предпосылочное знание: структура и основные формы.

6.Идеалы, нормы исследования, идеологические, мировоззренческие,

философские, общеметодологические принципы.

7.Проблема логики объяснений.

8.Функции научного закона.

9.Научная теория: сущность, определение, функции.

10.Научная проблема как форма представления научного знания.

18

ТЕМА 9. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ

НАУКИ И МЕТОДОЛОГИИ. ПЕРСПЕКТИВЫ НАУЧНО-

ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА

1.Особенности постнеклассической науки.

2.Сциентизм и антисциентизм.

3.Синергетика как междисциплинарное направление научных исследований.

4.Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.

5.Основные тенденции развития современной науки.

Основные понятия:

Дифференциация и интеграция научного знания, математизация науки,

синергетика, глобальный эволюционизм, принцип научного исследования,

русский космизм, ноосфера, сциентизм, антисциентизм, парадигма целостности, коэволюция, методологический плюрализм, «антропный принцип», «организмическое» понимание природы, институциализация науки,

научное сообщество, этос науки.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Что представляет собой учение русского космизма и В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере в частности?

2.Каковы особенности постнеклассической науки?

3.Какие предпосылки институционализации науки вы можете назвать?

4.Что представляют собой научные сообщества и их исторические типы?

5.Как осуществляется государственное регулирование науки?

6.С какими этическими проблемами столкнулась современная наука?

7.Какие нравственные нормы научного исследования вы можете назвать?

19

Библиографический список

1. Перлов, А.М. История науки: введение в методологию гуманитарного знания: курс лекций / А.М. Перлов. – Москва: Институт европейских культур:

Российский государственный гуманитарный университет, 2007. – 308 с.

2. Кохановский, В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (формирование, особенности и методология социального познания): учеб.

пособие для аспирантов / В.П. Кохановский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. –

320с.

3.История и методология науки: Феномен специализированного познания:

учеб. пособие / под ред. Б.И. Липского. – Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб.

Ун-та, 2004. – 336 с.

4. Методология научного исследования: учебник / А.О. Овчаров,

Т.Н. Овчарова - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 304 с.

5. Пригожин, И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой /

И. Пригожин, И. Стенгерс. – Москва: Прогресс, 1986. – 432 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.История антропного принципа в методологии науки.

2.История естественнонаучной ветви русского космизма.

3.Генезис и эволюция основных идей кибернетики и синергетики.

4.Идеи глобальной экологии и охраны окружающей среды.

5.Учение о биосфере В.И. Вернадского.

Библиографический список

1. Аренс, В.Ж. Азбука исследователя: (методология постановки и проведения исследований) / Российская акад. естественных наук / В.Ж. Аренс. -

Москва: Интермет Инжиниринг, 2006. – 211 с.

2. Берёзкин, Ю.М. Методология научных исследований (деятельностный подход): курс лекций / Ю.М. Берёзкин. – Иркутск: Изд-во БГУ, 2016. – 196 с.

20