новая папка 1 / 205674
.pdf
Примени приём для своих объектов.
11
|
|
Объект |
|
|
Увеличим в очень |
|
Увеличим |
|
Увеличим |
|
|
|||
много раз |
|
в 10 раз |
|
в 2 раза |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Объект |
|
|
Увеличим в очень |
|
Увеличим |
|
Увеличим |
|
|
|||
много раз |
|
в 10 раз |
|
в 2 раза |
|
|
|
|
|
12 |
Ситуация 4. Быстрая черепаха |
||||
Приём «Ускорение – замедление» |
|||||
|
|||||
|
может позволить нам по-другому взгля- |
||||
|
нуть на окружающий мир. Изучи схему. |
||||
|
Текучесть воды |
||||
|
Свойство или процесс |
||||
|
Ускорение |
|
|
Замедление |
|
|
Вода так быстро стала |
Вода стала течь так |
|||
|
течь, что все ручьи и |
медленно, что не стало |
|||
|
реки пересохли, и |
течений, и реки и ручьи |
|||
|
наполняются водой |
стали похожи на озера |
|||
|
только во время дождя |
|
|||
|
А что будет, если приём применять для скоро- |
||||
|
сти перемещения черепахи? |
|
|||
|
Скорость черепахи |
||||
|
Свойство или процесс |
||||
|
Ускорение |
|
|
Замедление |
|
Пофантазируй для своего процесса.
|
Свойство или процесс |
Ускорение |
Замедление |
Ситуация 5. Красивые храмы |
13 |
|
В древности в храмах Китая |
||
|
||
запрещалось украшать стены и |
|
|
устанавливать скульптуры. Сте- |
|
|
ны, пол, потолок храма должны |
|
|
были быть чистыми. Но люди |
|
|
приходят в храм отрешиться от |
|
|
забот и созерцать красоту. |
|
|
Поэтому в храме человек должен иметь возмож- |
|
|
ность со всех сторон наблюдать за чем-то красивым. |
|
|
Предложи несколько вариантов того, как, не |
|
|
нарушая правил, сделать, чтобы посетители храма |
|
|
всё-таки видели как можно больше красивого? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Ситуация 6. Земной свет |
|
Применив приём «Изменение |
||
|
||
|
связей», волшебник сделал так, что |
|
|
теперь не Солнце даёт свет и тепло |
|
|
Земле, а Земля Солнцу. Попробуй |
|
|
нарисовать, как бы выглядел мир, ес- |
|
|
ли бы такое произошло. |
Дополнительная ситуация |
15 |
|
Попробуй остальные приёмы волшебника из |
||
|
||
страны Диалектики применить к обычным предме- |
|
|
там, явлениям или процессам. Тогда окружающий |
|
|
мир окрасится для тебя новыми красками. |
|
16