новая папка 1 / 500628

3-4 л. Воду для культивирования простейших следует брать дождевую или талую; речную, озерную или прудовую воду необходимо предварительно кипятить и фильтровать через густое шелковое сито или бумажный складчатый фильтр (водопроводная вода не пригодна, так как она хлорирована).

Культивирование туфельки хвостатой

Оборудование: 1) Посуда стеклянная темная; 2) Вода речная или не хлорированная; 3) Бумажный складчатый фильтр; 4) Спиртовки; 5) Маркеры по стеклу; 6) Пробирки; 7) Ножницы.

1) Сенной настой. Мелко нарезанное луговое сено залить водой (речной, прудовой), которая должна на 1-2 см выступать над сеном.

2) Сенной навар. 15-20 г мелко нарезанного лугового сена залить водой, в колбе с ватной пробкой кипятить 15-20 мин, навар охладить и разлить в чашки или простоквашницы, разбавляя остуженной кипяченой водой.

3)Настой на зернах риса и пшеницы.

4)Навозный настой.

5)Молочная питательная среда. Чистые химические пробирки на 3/4 залить профильтрованной через бумажный фильтр речной или прудовой водой, прибавить в каждую по 2-3 капли снятого молока, заткнуть ватными пробками.

Задание 2. Зарисовать инфузорию туфельку и отметить на рисунке органоиды.

Рис. 1. Инфузория туфелька

Контрольные вопросы

1.Особенности организации одноклеточных.

2.Половое и бесполое размножение простейших.

3.Характер питания простейших.

4.Особенности строения колониальных простейших.

5.Простейшие – возбудители болезней человека и животных. Их значение в сельском хозяйстве.

11

ЗАНЯТИЕ 4. Многоклеточные (METAZOA). Гельминтология

Цели работы. Изучить представителей многоклеточных гельминтозов типа Плоские черви, Круглые и Кольчатые. Научиться идентифицировать представителей, пути заражения инвазиями, обосновывать приемы профилактики заболеваний.

Задания для самоподготовки: а) признаки типа; б) сравнительные характеристики классов; в) филогенез органов; г) представители классов и их значение в природе.

Задание 1. Дать общую характеристику типа Плоские черви

(PLATHELMINTHES) и сравнить классы.

Указать характерные признаки типа Плоские черви

(PLATHELMINTHES).

1.Слойные животные (одно- , двух- , трех- ).

2.Симметрия тела (асимметричные, двусторонняя, радиальная).

3.Сегментированное тело (метамерно, не- ).

4.Целом (имеется, нет).

5.Форма тела_____________________

6.Голова и специальные органы ___________________________________

7.Кишка (отсутствует, сквозная, слепо замкнута, разветвленная).

8.Органы размножения (отсутствуют, раздельнополые, гермафродиты).

Задание 2. Заполните таблицу 1. Дайте сравнительную характеристику классов (используя учебники, пособия, конспекты лекций).

				Таблица 1
	Сравнительная характеристика классов
ПРИЗНАКИ		Класс Turbellaria	Класс Trematoda	Класс Cestoda
1		2	3	4
Среда обитания
Форма тела
Присоски и «крючки»
Кутикула
Строение кишки

12

			Окончание табл. 1
1	2	3	4

Жизненный цикл

Представители

Значение в природе

Задание 3. Изучить рисунок 1 и подписать стадии: окончательный (дефинитивный) хозяин, промежуточный хозяин, промежуточный хозяин, яйцо с мирацидием, церкарий, метацеркарий.

Рис. 1. Жизненный цикл ланцетовидного сосальщика

Задание 4. Указать характерные признаки типа Круглые черви (Nematoda, Nemathilmentes). Правильные ответы подчеркнуть.

1.Слойные животные (одно- , двух- , трех- ).

2.Симметрия тела (асимметричные, двусторонняя, радиальная).

3.Сегментированное тело (метамерно, не- ).

4.Целом (имеется, нет) .

5.Форма тела_______________.

6.Тело покрыто: кутикула, хитин, кожа, гиподерма, продольные мышцы, круговые мышцы.

13

7.Кишка (отсутствует, сквозная, слепо замкнута, разветвленная).

8.Нервная система представлена – окологлоточное нервное кольцо,

головной мозг, спинной нервный тяж, брюшной нервный тяж, диффузный тип, узловой тип.

9.Органы размножения (отсутствуют, раздельнополые, гермафродиты).

10.Газообмен осуществляется (легкими, жабрами, трахеидами, анаэробное расщепление).

Задание 5. Зарисовать: а) внешний вид самки и самца Аскариды, б) схему жизненного цикла Аскариды.

а)	б)

Рис. 2. Схема жизненного цикла Аscaris Lumbricoides

Задание 6. Отметить характерные признаки типа Кольчатые черви (ANNELIDA) . Подчеркнуть правильный ответ.

1.Слойные животные (одно- , дву- , трех- ).

2.Симметрия тела (асимметричные, двусторонняя, радиальная.

3.Сегментированное тело (метамерно, не- ).

4.Целом (имеется, нет); вторичная полость заполнена (воздухом, жидкостью, паренхимой, выстлана эпителием).

5.Форма тела – вытянутое, листовидное, червеобразное, членистое, в поперечном сечении уплощенное, в поперечном сечении круглое.

6.Кишка (отсутствует, сквозная, слепо замкнута, разветвленная).

7.Органы размножения (отсутствуют, раздельнополые, гермафродиты).

14

Задание 7. Заполните таблицу 2.			Сравнительная характеристика классов
(используя учебник, пособия, конспекты лекций).
					Таблица 2
		Класс POLYCHAETA		Класс	Класс
	ПРИЗНАКИ			OLYGOCHAETA	HIRUDINEA
		(многощетинковые)
				(малощетинковые)	(пиявки)
	Среда обитания
	Голова
	обособлена
	Параподии
	Наличие пояска
	Строение
	кишки
	Жизненный
	цикл
	Представители	Пескожил (Arenicola)		Дождевой червь	Пиявка
		Нереис (Nereis)		(Lumbricus terrestris)	(Hirudo)
	Значение
	природе

Контрольные вопросы

1.Размножение и развитие сосальщиков.

2.Кто является промежуточным и кто ─ окончательным хозяином в цикле развития паразитических червей?

3.Чем объясняется большая плодовитость паразитических червей?

4. Особенности	строения полихет, олигохет и пиявок в связи с образом жизни?
5. Особенности	размножения и развития кольчатых червей.

15

ЗАНЯТИЕ 5. Тип Членистоногие

Цели работы. Изучить основные классы членистоногих: класс Ракообразные, класс Паукообразные, класс Насекомые. Какую функцию для определенных классов выполняет твердый наружный скелет?

Задания для самоподготовки: а) признаки типа; б) сравнительные характеристики классов; в) филогенез органов.

Задание 1. Отметить общие характерные признаки типа членистоногие(ARTHROPODA).

1.Слойные животные (одно- , дву- , трех- ).

2.Симметрия тела (асимметричные, двусторонняя, радиальная).

3.Сегментированное тело (метамерно, не- ).

4.Полость тела образованная целомом (имеется, нет, смешанного типа гемацель).

5.Покров тела_____________________________________________ .

6.Голова и специальные органы _________________________________ .

7.Кровеносная система (отсутствует, замкнутая, незамкнутая,

неразветвленная, имеются сосуды, есть сердце, сердце отсутствует).

8.Органы размножения (отсутствуют, раздельнополые, гермафродиты, половой диморфизм).

9.Нервная система – узлового типа, диффузного типа, трубчатая, передний отдел развит в головной мозг, окологлоточное нервное кольцо, брюшная нервная цепочка, брюшной и спинной стволы.

Задание 2. Рассмотреть мух (рис. 1), обозначить к какому виду насекомых они относятся (класс Insecta) и обозначить:

1.	голову с хоботком и усиками,	4.	брюшко,
2.	фасетчатые глаза,	5.	членистые ноги,
3.	грудь,	6.	крылья.

.

А

Б

В

Рис. 1. Мухи:

А) комнатная муха (Musca domestica); Б) жигалка (Stomoxys calcitrans); В) вольфартова муха (Wohlfahrtia magnifica)

16

Задание 3. Рассмотреть на микропрепарате и изучить стадии развития комнатной мухи – переносчика желудочно-кишечных заболеваний человека.

Рассмотреть три последовательные стадии развития личинки, обратить внимание на признаки, свидетельствующие о филогенетическом родстве членистоногих с кольчатыми червями.

Личинка I стадии, только что вылупившаяся из яйца, имеет вид белого, почти прозрачного червяка. Передний конец тела личинки заострен, задний – расширен. Тело сегментировано, но на препарате сегментация не видна.

Личинка II стадии значительно крупнее, белого цвета: форма тела сходна с формой тела личинки I стадии.

Личинка III стадии имеет крупные размеры, достигая в длину 1,5-2 см. Окраска тела слегка желтоватая.

Куколка имеет укороченную форму, из червеобразной становится бочкообразной. Кутикула личинки отслаивается (но не сбрасывается), затем затвердевает и приобретает коричневую окраску, превращаясь в ложнококон. На поверхности его еще сохраняются следы сегментации. Рядом с ложнококонами увидите куколок, извлеченных из него.

Последняя стадия развития – имаго. Изучите с помощью рисунка 1 другие виды мух.

Задание 4. Зарисуйте стадии развития комнатной мухи. На рисунке должны быть обозначены: 1) личинка I стадии; 2) личинка II стадии; 3) личинка III стадии; 4) ложнококон; 5) имаго.

Рис. 2. Стадии развития комнатной мухи

17

Задание 5.	Изучить стадии развития Таежного Клеща.
п/тип	CHELICERATA		класс	RACHNOIDEA		вид –	IXODES
PERSULCATUS
Значение –		специфический		переносчик и резервуар			таежного
энцефалита.
а) вид со спины		б) вид с брюшка			в) нимфа	г) личинка

Рис. 2. Таежный клещ (самка)

на рисунке 2 (а, б) обозначить

1.__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

4.__________________________________________________________

5.__________________________________________________________

Сколько ходильных ног имеет: личинка _______, нимфа __________,

имаго _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 6. Изучите схему (рис. 3) циркуляции вируса таежного энцефалита в природе.

Переносчики вируса – таежный клещ, дикие животные и птицы, обитающие в лесах. Человек и животные могут заразиться при укусе инвазионного клеща.

Таежный клещ – переносчик и резервуарный хозяин вируса энцефалита. Возможна трансовариальная передача возбудителя.

Собачий клещ может переносить возбудителя туляремии, шотландского энцефалита.

18

Степной клещ может передавать возбудителей клещевого сыпного тифа, туляремии.

Поселковый клещ сем. Аргазовые клещи, питаясь кровью диких животных, заражается спирохетами – возбудителями клещевого возвратного тифа. Обитают в заброшенных домах, пещерах, жилых помещениях.

Рис. 3. Схема циркуляция вируса

Задание 7. Изучить внешний вид чесоточного зудня, на рисунке 4 указать тело, ротовой аппарат ноги, щетинки.

Чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei). Есть виды клещей, способных быть возбудителями заболеваний у человека. Одно из таких заболеваний называют чесоткой, и вызывает его чесоточный зудень (Sarcoptes scabiei). Этот клещ очень мал: размеры самки около 0,4 мм, самца 0,2 мм. Чесоточный зудень – внутрикожный паразит. Самки проделывают ходы в коже. Самцы живут на поверхности, проникают в готовые ходы и оплодотворяют самок.

Самки откладывают до 20 яиц. Из яиц через 2-3 дня выходят личинки, которые через 3 дня превращаются в нимфы I, а через 2 дня становятся нимфами II. Еще через 2-4 дня нимфы II превращаются в имаго. Живут клещи 40 - 50 дней.

Заражаются чесоткой при контакте с больным или его вещами. Диагноз ставят при обнаружении клещей в ходах кожи. Профилактика связана с соблюдением правил личной гигиены, изоляцией и лечением больных чесоткой.

19

Рис. 4. Чесоточный зудень:

А- самка клеща; Б - самка и отложенное ей яйцо в ходе, прогрызенном в толще эпидермиса;

В- схема расположения ходов, проделанных нимфой (слева),

самкой (в середине) и самцом (справа)

Задание 8. Заполните таблицу 1, используя учебники, пособия, конспекты. Таблица 1

Сравнительная характеристика классов типа Членистоногие

	П/тип Вranchiata	П/тип Сhelicerata	П/типТracheata
ПРИЗНАКИ	Класс Сrustacea –	класс Аrachnoidea–	класс Insecta –
	Ракообразные	паукообразные	насекомые
1	2	3	4
Среда обитания
Головогрудь
(границы
обособлены)
Антенны
Глаза
Число ног
	20