новая папка 2 / 131318

Продолжение таблицы 5

№	Кличка	Инв.	Линия	Лакта-	Надой,	Жир,	Белок,	Живая
		№		ция, №	кг	%	%	масса, кг
13	Ива	467	838	4	5427	3,92	3,42	490
14	Морлыка	716	768	2	5350	4,98	3,57	505
15	Зорька	413	768	3	8639	4,07	3,21	540
16	Мошка	331	768	3	8477	3,88	3,15	507
17	Гамма	235	768	3	5722	4,22	3,38	509
18	Мечта	921	768	1	6505	3,52	3,12	450
19	Альфа	419	768	3	6864	4,12	3,27	525
20	Мидина	369	768	2	4992	4,01	3,27	525
21	Умка	373	768	3	6919	3,7	3,12	590
22	Чайка	571	838	5	6627	3,84	3,24	550
23	Вероника	761	623	4	5883	3,84	3,19	477
24	Афина	713	768	2	4889	5,49	3,39	509
25	Сосулька	567	838	4	6285	4,07	3,25	583
26	Горлица	529	768	2	4262	5,06	3,4	498
27	Гвоздика	555	768	3	6157	4,43	3,39	540
28	Эстонка	805	768	2	7300	3,59	3,22	520
29	Зорька	406	838	5	5574	3,95	3,37	446
30	Маковка	751	623	4	5108	3,67	3,35	478
31	Дубрава	443	838	5	7297	3,78	3,36	509
32	Мальвина	771	623	4	7232	4,38	3,23	525
33	Ложка	591	838	4	5910	3,73	3,33	509
34	Бейка	683	768	2	8082	4,03	3,33	530
35	Марка	563	838	5	7270	4,59	4,26	528
36	Цифра	371	768	2	7485	3,93	3,18	528
37	Иволга	389	768	3	6016	4,11	3,25	500
38	Синичка	525	768	2	6811	3,79	3,23	480
39	Ряженка	881	768	1	6452	4,87	3,65	485
40	Муравка	547	768	3	5385	4,41	3,2	560
41	Бегоня	363	768	3	5428	4,18	3,37	520
42	Пенза	899	768	1	6405	4,04	3,33	450
43	Сластена	711	768	2	6558	3,85	3,34	528
44	Соната	559	768	3	6794	4,02	3,29	495
45	Яблонька	821	838	1	6354	3,69	3,35	426
46	Метель	151	768	1	6281	4,18	3	465
47	Букашка	547	838	4	5182	3,87	3,37	520
48	Кубанка	581	838	4	4547	3,6	3,12	520
49	Мышка	833	768	2	6413	3,66	3,32	509

21

Продолжение таблицы 5

№	Кличка	Инв.	Линия	Лакта-	Надой,	Жир,	Белок,	Живая
		№		ция, №	кг	%	%	масса, кг
50	Жуля	337	768	3	7400	3,77	3,16	535
51	Кувшинка	329	768	3	7264	3,65	3,24	565
52	Шутка	95	768	1	6265	3,77	3,12	458
53	Чита	551	838	5	6597	3,87	3,26	549
54	Зоря	416	838	5	5874	3,95	3,39	454
55	Славянка	953	768	1	6172	4,3	3,29	458
56	Мальвина	699	838	2	6452	3,52	3,19	500
57	Луговка	535	768	3	7110	3,76	3,38	500
58	Оса	265	768	3	6718	3,8	3,28	490
59	Ивушка	307	768	2	5982	3,91	3,45	485
60	Мечта	287	768	3	4654	4,74	3,35	510
61	Камилла	939	768	1	5891	4	3,35	468
62	Легенда	849	768	1	5611	3,75	3,42	520
63	Нивея	87	768	1	5356	3,79	3,34	480
64	Фантазия	25	768	1	5247	4,24	3,38	480
65	Брошка	161	623	4	5400	4,05	3,3	550
66	Бухта	475	768	2	6348	3,97	3,31	561
67	Цыганка	400	768	1	5137	3,59	3,19	440
68	Акварель	217	768	1	5132	4,63	3,49	460
69	Чайка	731	623	2	6068	5,5	3,31	535
70	Арктика	827	838	1	5116	3,92	3,38	446
71	Виза	769	768	2	5716	3,84	3,21	500
72	Сорока	575	768	2	5192	3,67	3,34	540
73	Вечеринка	61	623	4	6988	4,46	3,37	570
74	Березка	681	768	2	5102	4,62	3,24	475
75	Чайка	815	838	1	6427	3,81	3,03	560
76	Песчинка	637	838	2	4740	3,84	3,41	442
77	Домра	837	768	1	4858	4,68	3,62	485
78	Ципушка	467	768	2	6159	4,9	3,39	510
79	Бурка	655	768	2	5993	4,18	3,27	520
80	Льдинка	67	768	1	4483	3,5	3,28	450
81	Альфа	141	623	4	6732	4,82	3,42	500
82	Ромашка	643	10	2	5573	4,76	3,4	505
83	Чашка	421	768	2	7122	3,7	3,07	520
84	Чаинка	237	768	3	5337	3,83	3,5	582
85	Дарка	423	838	5	7305	3,81	3,36	511

22

Продолжение таблицы 5

№	Кличка	Инв.	Линия	Лакта-	Надой,	Жир,	Белок,	Живая
		№		ция, №	кг	%	%	масса, кг
86	Карта	533	838	5	7285	4,49	4,23	534
87	Барынька	23	838	1	5981	3,57	3,13	440
88	Шпулька	641	768	2	5787	4,68	3,42	460
89	Поляна	521	838	5	7382	4,50	3,34	505
90	Иволга	546	838	5	6890	3,91	3,30	521
91	Карусель	883	768	1	4692	4,34	3,38	485
92	Луна	777	623	4	5853	3,9	3,23	536
93	Василина	791	768	2	6717	4,24	3,18	505
94	Полынь	893	768	1	4541	4,55	3,3	465
95	Грация	483	768	2	7008	4,26	3,48	465
96	Шлейка	377	768	3	6363	3,86	3,34	545
97	Баранка	490	768	3	7250	4,16	3,36	540
98	Мальта	181	623	4	6661	3,63	3,25	580
99	Кукушка	423	768	3	7572	3,58	3,15	530
100	Камета	301	768	3	5228	3,96	3,41	530
101	Барбариска	49	768	1	3743	4,41	3,38	480
102	Малышка	445	768	2	6651	4,53	3,35	500
103	Невеста	541	768	3	8308	3,81	3,14	500
104	Сосна	565	768	2	6322	3,81	3,2	450
105	Снежана	1213	768	2	6100	4,11	3,44	520
106	Сирена	349	768	3	6380	3,99	3,43	480
107	Рогатка	757	623	4	7694	3,81	3,21	597

Задание 2. Проводились исследования на двух группах коров, отобранных методом мини-стада. Изучалась заболеваемость коров маститом при использовании доильного оборудования «АДМ-8А» и «Делаваль». Провести анализ заболеваемости коров маститом по сезонам года, сделать выводы.

Тема 4. МЕТОД ПЕРИОДОВ

Цель занятия: освоить организацию проведения исследований методом периодов.

Методические указания

Ознакомиться с особенностями данного метода. Данный метод проводится на животных, закончивших рост. Эксперимент

23

проводится на одной группе животных в течение нескольких последовательно идущих периодов. Сам опытный период может быть разделен на один, два, три подпериода. В первый и последний подпериоды опыта действие фактора такое же (дают тот же рацион), что и в предварительный период. В остальные подпериоды опыта добавляют, например, изучаемые корма. Этот метод используют для изучения влияния одного фактора: кормления, содержания, элементов технологии (Викторов П.И., Менькин В.К., 1990).

Оценка результатов опыта проводится по разности в показателях между периодами. При проведении данных опытов различают

несколько назначений периодов.

Начертить схему проведения опыта, представленную в таблице 6.

Таблица 6 – Схема организации опыта методом периодов

	Предварительный	Первый	Второй (глав-	Контрольный
		опытный	ный) опыт-	(заключительный)
	период
		период	ный период	период
	ОК (основной ком-		ОК + А
		ОК	(изучаемый	ОК
	плекс)
			фактор)
	15 суток	25–30 суток	30–60 суток	25–30 суток
	Группу животных	Животные	В зависимо-	Устанавливается, дей-
	проверяют на со-	нахо-	сти от плана	ствительно ли измене-
	стояние здоровья,	дятся на	эксперимента	ния продуктивности,
	реактивности на	основном	вводится из-	роста, состояния здоро-
	внешние условия и	комплексе.	учаемый фак-	вья в главный опытный
	норме продуктив-	В опытах	тор А сверх	период определяется
	ности. Животных,	по кормле-	основного	действием изучаемого
	непригодных для	нию – на	комплекса	фактора, а не случай-
	опытных целей,	основном	или вместо	ным стечением об-
	удаляют и заменяют.	рационе	какой-то его	стоятельств. Наличие
	Животных переводят		части. Или	контрольного периода –
	на основной опыт-		изучаемый	непременное условие
	ный рацион (пита-		фактор ис-	постановки опытов по
	тельность которого		ключается	методу периодов, без
	известна), после чего		из основного	чего не может быть
	всякое изменение по-		комплекса,	полной уверенности в
	допытных животных		если он в	достоверности резуль-
	уже недопустимо		него входит	татов опыта

24

Цель предварительного периода – проверить сходство (аналогичность) отобранных в группу животных.

Вглавный период опыта согласно методике изучают ответные реакции подопытных животных на воздействие вводимого фактора А.

Вконтрольный период продолжают определять изучаемые по-

казатели, исключая фактор А.

Задание 1. Согласно предложенной схеме опыта на одном из вариантов исследований для разных видов животных рассчитать показатели продуктивности по периодам и сравнить их между собой.

Тема 5. МЕТОД ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ГРУПП-ПЕРИОДОВ

Цель занятия: освоить организацию проведения исследований методом параллельных групп периодов, сформировать способность применять современные методы исследования в области животноводства.

Методические указания

Ознакомиться с особенностями и схемой данного метода.

Этот метод используется для сравнительного изучения одновременно двух и более факторов на двух и более опытных группах. Животных в группах лучше подбирать аналогичных. В предварительный период, в первый опытный и заключительный периоды, например, скармливают только основной рацион. Используют данный метод по постановке опытов по кормлению. Схема проведения опыта по данному методу представлена в таблице 7.

Таблица 7 – Схема проведения опыта по методу параллельных групп-периодов

	Продолжительность периодов, сутки
Группа	предваритель-	первый опыт-	второй глав-	контрольный
	ный период	ный период	ный период	период
	15 суток	25–30 суток	30–60 суток	25–30 суток
1 группа
2 группа

25

Задание 1. Составить схему проведения опыта методом параллельных групп-периодов для сравнительного изучения кормов, пользуясь таблицами 7 и 8. Провести анализ контрольных доек

двух групп коров.

Исходныеданныеопыта.Научно-хозяйственныйопытпоскарм- ливанию гидропонного зеленого корма проводился на коровах.

Таблица 8 – Состав рациона

Показатели	Контрольная группа	Опытная группа
Поголовье, гол.
Продолжительность опыта, дн.
Сено луговое, кг
Сено люцерновое, кг
Силос кукурузный, кг
Комбикорм, кг
Гидропонный корм, кг
Соль поваренная, кг

Сразу после первой дойки коровам опытной группы начали скармливать гидропонный корм. К подкормке животных приучали постепенно. Вначале давали 5 кг гидропоники. Затем ежедневно количество этого корма увеличивали на 3 кг, количество же силоса постепенно уменьшали. Предпоследняя дойка была проведена перед выходом коров в летний лагерь. Последняя контрольная дойка проведена в летнем лагере, когда животные получали зеленую траву с полей, находясь на одинаковых рационах.

Записать в таблицу 8 рационы кормления коров для контрольной и опытной групп.

Расчет средних показателей контрольных доек по группе провести по общепринятой методике, пользуясь формой таблиц 9 и 10.

Таблица 9 – Результаты доек контрольной группы

№ животного			Контрольная группа
		2	3	4	5	В среднем
1

1

2

3

4

26

Продолжение таблицы 9

№ животного			Контрольная группа
	1	2		3	4	5	В среднем
5
6
7
8
9
10
В среднем по группе

Таблица 10 – Результаты доек опытной группы

	№ животного			Опытная группа
		1	2	3	4	5	В среднем
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	В среднем по группе

Сформулировать выводы на основании полученных результатов.

Задание 2. Составить схему исследования. Провести анализ

суточных надоев и лактационных кривых двух групп коров. Исходные данные опыта. Проведено исследование по исполь-

зованию кормовой энергетической добавки А и премикса В. Добавка А используется для восполнения недостатка энергии в

рационе лактирующих коров. Она хорошо зарекомендовала себя как эффективное средство профилактики кетоза, увеличения суточного надоя, повышения содержания жира и белка в молоке. Премикс В – витаминно-минеральная добавка для лактирующих коров.

Для исследования в хозяйстве отобрали коров и распределили их на две равные группы: контрольную и опытную. Животных обеих групп содержали в одинаковых условиях, их кормление проводили по принятой в хозяйстве схеме. Коровам опытной группы в

27

течение 2-х недель до отела и 4-х недель после него дополнительно скармливали по 225 г добавки А в день. Десяти животным опытной группы в рацион также вводили по 100 г премикса В с первого дня после отела (Тиховодова Н., 2012). Построение лактационных кривых проводится согласно рисунку 1.

Рисунок 1 – Изменение среднесуточных надоев на одну корову в контрольной и опытной группах

Задание 3. Составить схему опыта и провести анализ получен-

ных результатов.

Исходные данные опыта. Экспериментальная часть исследований проведена на свиноматках крупной белой (КБ) и короткоухой белой (БК) пород при различных вариантах скрещивания с хряками этих же пород и мясной породой дюрок (Д) на фоне рационов с различной обеспеченностью по питательным, минеральным и биологическим активным веществам. Для проведения исследований в данном примере берут две группы свиноматок-аналогов. В соответствии со схемой исследований, уровень кормления во 2-м варианте обеспечивал поступление питательных веществ в организм подопытных свиней по норме ВИЖ (таблица 12), а в 1-ом варианте (таблица 11) была увеличена питательность рациона на 20% от рекомендуемых норм (Самсонова О.Е., 2012).

Таблица 11 – Воспроизводительные качества чистопородных свиноматок, 1 вариант

Показатели

Породное сочетание

КБ×КБ БК×БК

Многоплодие, гол.

Крупноплодность, гол.

28

Продолжение таблицы 11

Показатели

Породное сочетание

КБ×КБ БК×БК

Молочность, кг

Масса гнезда, кг

Сохранность, %

Таблица 12 – Воспроизводительные качества чистопородных свиноматок, 2 вариант

Породное сочетание

Показатели

КБ×КБ БК×БК

Многоплодие, гол.

Крупноплодность, гол.

Молочность, кг

Масса гнезда, кг

Сохранность, %

Сформулируйте выводы.

Тема 6. СОСТАВЛЕНИЕ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель занятия: изучить последовательность составления методики исследования, научиться анализировать полученный материал, осуществлять сбор, анализ и интерпретацию материалов в области животноводства.

Методические указания

Методику опыта составляют по следующему плану:

1.Наименование темы исследования и ее разделов.

2.Научный руководитель и исполнители.

3.Сроки выполнения исследований.

4.Место выполнения.

5.Обоснование постановки (рабочая гипотеза) и цели опыта

(тема).

6.Методика и схема опыта.

7.Учет результатов опыта.

8.Предполагаемые результаты.

29

9.Смета расходов и список материалов (затраты труда, корма, реактивы, оборудование и др.), требующихся для проведения опыта.

10.Предполагаемая экономическая эффективность опыта. Прежде всего, студент определяется с выбором темы, связанной

стематикой научных исследований кафедры, которая в дальнейшем может стать темой выпускной квалификационной работы.

Обосновывая необходимость проведения экспериментальных исследований, ссылаясь на отечественных и зарубежных авторов, необходимо теоретически показать состояние изучаемого вопроса.

Цели и задачи исследования должны быть сформулированы четко и понятно. В «Методике и схеме опыта» описывают группы животных, указывают, с помощью какого зоотехнического метода будут проводиться исследования. Составляют схему опыта и подробно описывают ход проведения научно-хозяйственного эксперимента. Схема проведения исследования, как правило, составляется в виде таблицы или рисунка, в котором определены группы животных (контрольная и опытная), порода, пол, количество животных, технология содержания, кормления, изучаемые факторы (фактор).

В методике подробно указывают способы индивидуального учета продуктивности, отбора средних проб. Указывают, какие биохимические методы будут использованы при проведении опытов.

При проведении исследований необходимо полностью соблю-

дать разработанную методику.

Задание 1. Составить методику для проведения научных ис-

следований по теме: «Выращивание ремонтного молодняка круп-

ного рогатого скота от рождения до 6 месяцев в хозяйстве».

Пример выполнения задания по теме исследования.

В связи с интенсификацией и переходом на прогрессивные технологии молочного скотоводства возникла необходимость особого внимания к вопросу правильного выращивания ремонтного молодняка. В связи с этим разработка рациональных систем направленного выращивания ремонтного молодняка – одна из важнейших задач зоотехнической науки.

Исходя из актуальности данного вопроса, целью наших исследований явилось изучение организации выращивания ремонтного молодняка крупного рогатого скота от рождения до 6-ти месяцев. Данные исследования позволят в определенный возрастной пери-

30