из электронной библиотеки / 1523687969893.pdf

Реферат-доклад

Рассмотрим, как пишется реферат-доклад на литературную тему с включением обзора соответствующих источников.

Выбирается и записывается тема. В кратком изложении перечисляется, что написано по этой теме, т. е. дается обзор литературы.

Рассказывается, как будет освещаться тема.

Определяется основная мысль доклада, иными словами, формулируется поставленная проблема. Ее решение доказывается с помощью текста художественного произведения, необходимого комментария, литературной критики, исторических фактов и другого материала. Делаются выводы и обобщения.

В докладе на литературную тему студент должен показать знание художественного текста, литературной критики, теоретико-литературных понятий. Все это определяет содержательность и глубину работы. Причем студент использует известные в литературоведении взгляды и оценки, однако рассуждения и доказательства должны принадлежать студенту. Именно такой реферат является самостоятельным.

Цитаты подтверждают выдвинутые положения, но не стоит перегружать реферат цитированием. Он должен быть изложен связно, логично, последовательно. В соответствии со смысловыми частями выделяются абзацы.

Важным требованием к реферату является его стилевое единство: студенту необходимо выдержать научный стиль речи.

Объем работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объема обычной ученической тетради (12 листов).

Реферат — сокращенное изложение научной статьи или монографии

Рассмотрим, как пишется реферат – сокращенное изложение научной статьи или монографии с основными фактическими выводами и обобщениями.

Такой реферат включает в себя информацию, содержащуюся в первичном материале (статье, монографии).

По сути дела, это информация, полученная путем аналитико-синтетической работы с первичным источником. Этим реферат отличается от конспекта.

Заглавие реферата будет отличаться от статьи или монографии, по которой он пишется.

Вначале реферата даются библиографические сведения о книге или статье. Затем излагается тема и цель работы. Обязательно указывается точка зрения автора, позиция, с которой он рассматривает художественное произведение (эстетическая, реальная, революционно-демократическая, советская критика и др.).

Целесообразно описать художественные приемы, которые использует автор. Приводятся также выводы, оценки, предположения, гипотезы, принятые и

отвергнутые автором первичной работы.

Вреферате допускается свободное изложение материала книги с большей или меньшей долей детализации, однако не надо забывать, что точность и краткость — важные его достоинства.

Различные исторические справки, если они не составляют основное содержание первичного материала, в реферат не включаются.

Все термины, встречающиеся в тексте первичного документа, обязательно разъясняются в специальных сносках или в тексте.

Вреферате возможно цитирование первичного материала. Используются только общепринятые сокращения и аббревиатуры, смысл которых ясен из контекста.

Текст реферата может сочетаться с иллюстрациями в том случае, если это помогает раскрыть основное содержание реферируемого материала.

Объем работы определяется содержанием книги или статьи.

Не стоит забывать, что в данном случае реферат является информационной моделью первичного материала, поэтому по своему содержанию и форме он зависит от него в значительной степени.

11.Учебно-методические материалы

ПИМы

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

Блок 1. Темы Тематическое наполнение

Тема 1. А.Н.Островский. Жизнь и творчество. «Гроза».

Тема 2. И.А.Гончаров. Обзор жизни и творчества. «Обломов».

Тема 3. Поэзия середины XIX века. Ф.И.Тютчев. А.А.Фет. Н.А.Некрасов. Тема 4. . И.С.Тургенев «Отцы и дети».

Тема 5. . Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество (обзор). «Преступление и наказание». Тема 6. Л.Н.Толстой. Обзор жизни и творчества. «Война и мир».

Тема 7. Общая характеристика литературы XX века.

Тема 8. А.П.Чехов. Обзор жизни и творчества. «Вишнѐвый сад».

Тема 9. И.А.Бунин. Жизнь и творчество.. «Господин из Сан-Франциско». Тема 10. А.И.Куприн.

Тема 11. А.М.Горький. «Старуха Изергиль. «На дне».

Тема 12. Поэзия «серебряного века». А.Блок, Н.Гумилѐв, В.Маяковский, С.Есенин, М.Цветаева.

Тема 13. Жизнь и люди 20-х годов. М.А.Шолохов. Обзор жизни и творчества. «Тихий Дон».

Тема 14. М.А.Булгаков. Обзор жизни и творчества. «Мастер и Маргарита». Тема 15. Жизнь и люди 30-х годов в литературе.А.А.Ахматова.

Тема 16. Великая Отечественная война в литературе.

Тема 17. А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича». «Матрѐнин двор».

Количество тем: 17 Блок 2. Модули Модульное наполнение

Модуль 1. Литература второй половины XIX века. Модуль 2. Проза рубежа XIXXX веков.

Модуль 3. «Серебряный век» русской поэзии. Модуль 4. Литература 20-30-х гг.

Модуль 5. Литература 40-50-х гг.

Модуль 6.Литература последней трети XX века.

Количество модулей: 6 Блок 3. Кейс-задания Количество кейс-заданий: 4.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Максимальная сумма баллов 97 баллов – 100%. ОТЛИЧНО

Правильно выполнено не менее 97% заданий – 75 баллов и выше. ХОРОШО Правильно выполнено не менее 70% заданий – 50-74 баллов

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО Правильно выполнено не менее 60 % заданий – 49 баллов. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Правильно выполнено менее 60% заданий – 48 и менее баллов.

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

Назовите основной конфликт в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Варианты ответов:

1)столкновение либерально-консервативных и демократических идей (Павел Петрович – Базаров)

2)конфликт между аристократкой Одинцовой и плебеем Базаровым (любовный конфликт)

3)конфликт между старшим и младшим поколениями (родители Базарова – Базаров)

4)внутренний конфликт в душе главного героя (несоответствие целей и возможностей)

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

И.А.Гончаров «Обломов». Кто первым в романе произносит «ядовитое» слово «обломовщина»?

Варианты ответов:

1)Захар

2)Штольц

3)Обломов 4)Ильинская

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Узнайте героя романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» по портретной характеристике: «Это было худенькое, совсем худенькое и бледное личико, довольно неправильное, какое-то востренькое, с востреньким маленьким носом и подбородком. Еѐ даже нельзя было назвать и хорошенькою, но зато голубые глаза еѐ были такие ясные…»

Варианты ответов:

1)Соня Мармеладова

2)Дуня Раскольникова

3)Катерина Ивановна

4)Лизавета

Задание 4* (выберите один вариант ответа).

Какое литературное направление относится к эпохе «серебряного века»?

Варианты ответов:

1)сентиментализм

2)романтизм

3)модернизм

4)постмодернизм

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести и рассказа?

Варианты ответов:

а) к лирике

б) к драме в) к эпосу

г) к лиро-эпике

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Укажите, кому из русских писателей принадлежат слова: Умом Россию не понять, аршином общим не измерить… (г)

а) А.К. Толстому б) А. С. Пушкину в) А.А. Фету г) Ф.И. Тютчеву

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

Кто из героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир» стал для Пьера «самым сильным и дорогим воспоминанием и олицетворением всего русского, доброго и круглого»?

Варианты ответов:

1)Пьер Безухов

2)Андрей Болконский

3)капитан Тушин

4)Платон Каратаев

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Кто из героев драмы А.М. Горького «На дне» произносит следующее: « Надо комунибудь и добрым быть…жалеть людей надо! Христос-то всех жалел и нам так велел… Я те скажу – вовремя человека пожалеть…хорошо бывает!»

Варианты ответов:

1)Костылев

2)Сатин

3)Лука

4)Актѐр

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение А.А. Ахматовой «Песня последней встречи» Так беспомощно грудь холодела, Но шаги мои были легки, Я на правую руку надела Перчатку с левой руки.

Варианты ответов:

а) дактиль б) ямб в) хорей

г) анапест

Задание 10* (выберите один вариант ответа).

Перед каким сражением с участием Андрея Болконского Л.Толстой использует приѐм внутреннего монолога: «…Смерть, раны, потеря семьи, ничто мне не страшно. И как ни дороги, ни милы мне многие люди – отец, сестра, жена, - <…>я всех их отдам сейчас за минуту славы…».

Варианты ответов:

1)Бородинское

2)Шенграбенское

3)Шевардинское

4)Аустерлицкое

Задание 11 (выберите один вариант ответа).

Первым на страницах романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» появляется:

Варианты ответов:

1)Берлиоз

2)Лиходеев

3)Коровьев

4)Мастер

Задание 12* (выберите один вариант ответа).

Многие фразы романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» стали афоризмами. Найдите слова Иешуа:

Варианты ответов:

1)«рукописи не горят»

2)«никогда и ничего не просите»

3)«нет большего порока, чем трусость»

4)«с котами нельзя!»

Задание 13 (выберите один вариант ответа).

Назовите имя героя романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», о котором сказано следующее: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной». (в)

а) Воланд б) Понтий Пилат

в) Иешуа Га-Ноцри г) Иван Бездомный

Задание 14 (выберите один вариант ответа).

За какое произведение А.И. Солженицын был удостоен Нобелевской премии?

Варианты ответов:

1)«Один день Ивана Денисовича»

2)«Матрѐнин двор»

3)«Архипелаг Гулаг»

4)«Крохотки»

Блок 2.

Задание 15 (выберите два и более вариантов ответа).

Выберите произведения А. Ахматовой

Варианты ответов:

1)«Реквием»

2)«Василий Тѐркин»

3)«Поэма без героя»

4)«Двенадцать»

Задание 16* (приведите в соответствие).

Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Приведите в соответствие героев и их слова.

Варианты ответов:

1)Разумихин

2)Порфирий Петрович

3)Раскольников

4)Свидригайлов

а)- Как кто убил?.. – переговорил он, точно не веря ушам своим, - да вы и убили, Родион Романыч! Вы и убили-с… - прибавил он почти шѐпотом, совершенно убеждѐнным голосом.

б) – Дело длинное, Авдотья Романовна… Я ведь его не виню, не думайте, пожалуйста; да и не моѐ это дело. Тут была тоже одна собственная теорийка, - так себе теория.

в)- Полтора года я Родиона знаю: угрюм, мрачен, надменен и горд; в последнее время … мнителен и ипохондрик. Великодушен и добр.

г) – Это не совсем так у меня, - начал он просто и скромно. – Впрочем, признаюсь, вы

почти верно еѐ изложили…

Ответ____________________________________________________________

Задание 17 (выберите два и более вариантов ответа).

Укажите героев романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Варианты ответов:

1).Михаил Кошевой

2)Петр Мелехов

3)Степан Лиходеев

4)Андрей Соколов

Задание 18* (выберите два и более варианта ответа)

Назовите произведения М.А. Булгакова

Варианты ответов:

1)«Собачье сердце»

2)«Записки юного врача»

3)«Белая гвардия»

4)«Красное колесо»

Задание 19 (приведите в соответствие).

Герои произведений русской литературы и их авторы.

Варианты ответов:
1)	Пѐтр Лужин	а) И.А.Гончаров
2)	Платон Каратаев	б) Ф.М.Достоевский
3)	Алоизий Могарыч	в) Л.Н.Толстой
4)	Андрей Штольц	г) М.А.Булгаков

Ответ____________________________________________________________

Задание 20 (выберите два и более вариантов ответа).

Укажите произведения Ф.М. Достоевского:

Варианты ответов:

1)«Братья Карамазовы»

2)« Воскресение»

3)« Бедные люди»

4)«Записки охотника»

Задание 21 (выберите два и более вариантов ответа).

Выберите трѐхсложные стихотворные размеры

Варианты ответов:

1)дактиль

2)амфибрахий

3)ямб

4)анапест

Задание 22* (выберите два и более вариантов ответа).

Укажите элементы звукописи

Варианты ответов:

1)ассонанс

2)анафора

3)аллитерация

4)аллегория

Блок 3.

Задание 23 (Кейс-задание).

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) При въезде на Арбатскую площадь огромное пространство звѐздного тѐмного неба

открылось глазам Пьера. 2) Почти в середине этого неба над Пречистенским бульваром, окружѐнная, обсыпанная со всех сторон звѐздами, но отличаясь от всех близостью к земле, белым светом и длинным, поднятым кверху хвостом, стояла огромная комета, которая, как говорили, предвещала всякие ужасы и конец света…. 3) Но в Пьере светлая звезда эта не возбуждала никакого страшного чувства…. 4) Пьеру казалось, что эта звезда вполне отвечала тому, что было в его расцветшей к новой жизни, размягчѐнной и ободрѐнной душе.

Толстой Л.Н.., Война и мир: Роман эпопея. В четырѐх томах. – Т.II, ч. 5, гл. XXII

Задание 23.1 (выберите один вариант ответа).

Назовите историческое событие, «ужасы» которого предвещало явление кометы.

Варианты ответов:

1)Отечественная война 1812 г.

2)восстание декабристов

3)манифест об отмене крепостного права

4)нет правильного варианта

Задание 23.2* (выберите один вариант ответа).

Назовите причину радостного, несмотря на зловещее явление кометы, настроения Пьера.

Варианты ответов:

1)встреча с Андреем Болконским

2)признание в любви Наташе

3)благополучие в финансовых делах

4)любовь к Элен

Задание 23.3 ( введите ответ в поле ).

Выпишите из 2-го предложения вводный оборот, который подчѐркивает противоположный чувствам Пьера смысл увиденного явления.

Задание 23.4*(выберите два и более вариантов ответа).

Выберите названия указанных в романе Толстого мест, которые связаны с пребыванием там Пьера Безухова

Варианты ответов:

1)Москва

2)Лысые Горы

3)Петербург

4)Богучарово

Ключи к вопросам итогового теста по литературе

Блок 1		Блок 2		Блок3
№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа
1	1	15	1,3	23.1	1
2	2	16*	1-в; 2-а; 3-г;	23.2*	2
			4-б
3	1	17	1,2	23.3	как говорили
4*	2	18*	1,2,3	23.4*	1,3,4
5	4	19	1-б; 2-в; 3-г;
			4-а
6	3	20	1,3
7	4	21	1,2,4
8	3	22*	1,3
9	2
10	4
11	1
12*	3
13	3
14	3

Глоссарий

АВАНГАРДИЗМ — направление в литературе и искусстве XX века, объединяющее разнообразные течения, единые в своем эстетическом радикализме. А.ориентирован на демонстративный разрыв с классическими традициями. Генетически связан с модернизмом, но абсолютизирует и доводит до крайности его стремление к художественному обновлению. В мировой литературе к А. относят дадаизм, сюрреализм, драму абсурда, так называемый «новый роман». В русской литературе самое яркое проявление А. — футуризм 1910-х годов.

АЛЛИТЕРАЦИЯ — повтор одинаковых или сходно звучащих согласных, используемый обычно для звуковой выразительности, но обладающий и изобразительными возможностями. Эти возможности А. не ограничиваются звукоподражанием (Били копыта, пели будто.// Гриб. Граб. Гроб. Груб. — В. Маяковский). Связывая между собой разные по значению, но сходно звучащие слова, А. тем самым устанавливает между ними нетрадиционные смысловые связи, например: Я вижу молнии из мглы/ И морок мраморного грома (А. Белый). В литературе XX века А. становится достоянием не только поэтической, но и прозаической речи.

АЛЛЮЗИЯ — намек на реальное литературное, историческое, политическое явление, которое мыслится как общеизвестное и поэтому не называется. Например, строчки А. Блока «Всадник бронзовый, летящий// На недвижном

скакуне» («Пушкинскому Дому») — А. на поэму Пушкина «Медный Всадник».

АНАГРАММА — перестановка букв или звуков заданного слова, дающая новое слово. А. «зашифровывает» исходное слово, поэтому часто сфера ее применения — литературная игра (псевдонимы, ребусы, загадки); например, в романах Владимира Набокова анаграмматические версии имени писателя — Вивиан Дамор-Блок или барон Клим Авидов — знаки авторского присутствия в тексте.

АНАФОРА (единоначатие) — повтор слова или группы слов в начале нескольких стихов, строф, фраз.

Когда умирают кони — дышат,

Когда умирают травы — сохнут,

Когда умирают солнца — они гаснут,

Когда умирают люди — поют песни.

В. Хлебников

АНДЕГРАУНД — от англ. underground (подземный, подпольный) — неофициальные явления литературы и художественной культуры, как правило, эстетически оппозиционные господствующим в обществе художественным нормам и вкусам. Возникают в XX веке в условиях сильной идеологической или эстетической цензуры. Произведения А. распространяются в литературно-артистической среде в форме рукописных журналов, альманахов и т. п. Организационная основа А.— неформальные и небольшие по количеству участников литературные и художественные кружки. В России культура А. наиболее активно развивалась в 60—80-е годы.

АНТИТЕЗА — 1) стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении образов и понятий: «...Как мы черный день встречали/ Белой ночью огневой» (А. Блок); 2) в широком смысле — всякий содержательно значимый контраст на разных уровнях художественного произведения.

АССОНАНС — 1) повтор гласных звуков, чаще всего ударных, например: «Скала и плащ. Скала, и плащ, и шляпа...» (Б. Пастернак); 2) неточная рифма, в которой совпадают ударные гласные и не совпадают согласные, например:

С тех дней стал над недрами парка сдвигаться

Суровый, листву леденивший октябрь.

Зарями ковался конец навигации,

Спирало гортань и ломило в костях.

Б. Пастернак

АССОЦИАТИВНОСТЬ в литературе — прием композиционного связывания элементов художественного текста (сюжетных эпизодов, предметных деталей, образов персонажей, их мыслей и переживаний и т. п.) на основе их сходства, смежности или контраста. Ассоциативность возникает в результате неожиданного соотнесения разнородных явлений, когда автор (и читатель) выявляет между ними неочевидные семантические связи. В отличие от причинно-следственных связей ассоциативность требует от читателя развитой интуиции: он должен без авторской «подсказки» понять внутреннюю логику взаимодействия между явлениями. А. в высшей степени характерна для художественной практики модернистских течений.

БЕЛЫЙ СТИХ — нерифмованный стих в силлабическом и силлабо-

тоническом стихосложении. Пример Б. с:

Я пришла к поэту в гости,

Ровно в полдень, в воскресенье.

Тихо в комнате просторной,

А за окнами мороз.

А. Ахматова

ВЕРЛИБР (свободный стих) — стих, не имеющий метра и рифмы; от прозы В. отличает графическое разделение на строки и наличие паузы в конце каждого стиха. Классические примеры В. в русской поэзии XX века — стихи A. Блока(«Она пришла с мороза...»,«Когда выстоите на моем пути...») и М. Кузмина («Александрийские песни»).

ГРОТЕСК — от франц. grotesque (причудливый) — намеренная деформация, искажение реальных пропорций изображаемого предмета, причудливое сочетание правдоподобия и фантастики. Основа Г.— гипербола; устойчивые черты гротескного образа — алогичность, подчеркнутая парадоксальность, демонстративная условность. Гротескный образ соединяет комическое и трагическое, прекрасное и безобразное, вызывая одновременно смех и ужас. В