из электронной библиотеки / 355416036443785.pdf

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Задание 1. (выберите один вариант ответа)

Социально-культурные технологии это –

Варианты ответов:

1.способ или инструмент для выполнения какой-либо работы или достижения какой-либо цели;

2.освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности;

3.совокупность приемов, применяющихся в каком-либо деле, мастерстве, искусстве;

4.средства, формы и методы социально-культурной деятельности, которые используются в учебном прогрессе, и с помощью которых достигаются планируемые результаты обучения и воспитания.

Задание 2. (выберите один вариант ответа)

К числу дифференцированных технологий социально-культурной деятельности относят:

Варианты ответов:

1.методики, направленные на работу с детьми и подростками;

2.методики и направления в работе с детьми младшего и старшего возраста;

3.методики, направленные на работу с отдельными категориями населения и различными возрастными группами;

4.средства, формы и методы социально-культурной деятельности, которые используются в учебном процессе со студентами.

Задание 3. (выберите два и более варианта ответов)

Перечислите основные характеристики досуга.

Варианты ответов:

1.досуг обладает яркими психологическими, социальными и физическими аспектами;

2.досуг основан на добровольном выборе человека, его личных предпочтениях;

3.досуг представляет не регламентированную, а свободную форму деятельности;

4.досуг стимулирует творческую инициативу.

61

Задание 4. (выберите два и более варианта ответов)

В структуру досуга входят:

Варианты ответов:

1.досуговое общение;

2.пассивный отдых (ничегонеделание);

3.физкультурно-оздоровительные занятия;

4.любительские занятия (хобби).

Задание 5. (выберите два и более варианта ответов)

Перечислите основные типологии досуга.

Варианты ответов:

1.досуг деятельный и бездеятельный;

2.рекреационный и развивающий;

3.корпоративный и домашний;

4.клубный и библиотечный.

Задание 6. (выберите два и более варианта ответов)

Социокультурная деятельность в организации свободного времени играет большую роль, так как…

Варианты ответов:

1.вызывает отрицательные переживания;

2.создает условия для развития психических свойств личности (воображение, мышление и др.), творческих способностей;

3.влияет на ценностные ориентации личности;

4.выполняет важную роль в физическом воспитании граждан.

Задание 7. (выберите два и более варианта ответов)

Принципами социокультурной организации свободного времени являются:

Варианты ответов:

1.общественно-государственный характер;

2.всемерная опора на инициативу, активность и самодеятельность населения;

3.принцип культуросообразности и природосообразности;

4.принцип единства развития и рекреации.

Задание 8. (выберите неправильный ответ)

Какова цель социокультурной деятельности?

62

Варианты ответов:

1.раскрывать творческие возможности человека, способствовать самореализации личности;

2.развитие человека как производительной силы;

3.всестороннее гармоническое развитие каждой личности;

4.способствовать умственному, нравственному, эстетическому и физическому развитию личности.

Задание 9. (выберите два и более варианта ответов)

Средствами социокультурной деятельности являются:

Варианты ответов:

1.живое слово, печать, радио, телевидение;

2.сценарно-режиссерская методика и разработка;

3.наглядные и технические средства, искусство и спорт;

4.литература и художественная самодеятельность.

Задание 10. (выберите два и более варианта ответов)

Словесный метод социокультурной деятельности это –

Варианты ответов:

1.метод организации непосредственного восприятия произведений искусства, иллюстративные методы, методы театрализации;

2.методы постановки перспектив, метод подводящих упражнений, метод коллективного поиска, метод организации соревнований, метод общественно-полезных занятий;

3.сообщение, разъяснение, собеседование, обсуждение, консультирование;

4.экспонирование, демонстрирование, экранно-сценический показ.

Задание 11. (выберите один вариант ответа)

На формирование ценностных ориентаций молодежи оказывают влияние:

Варианты ответов:

1.семья;

2.средства массовой коммуникации;

3.улица;

4.сверстники.

Задание 12. (введите ответ в поле)

Творческая деятельность молодежи в сфере досуга многообразна, ее основные направления: _____________________________________________.

63

Задание 13. (введите ответ в поле)

К культурно-развлекательным мероприятиям детей и подростков относятся:_________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Задание 14. (введите ответ в поле)

Стимулы, побуждающие человека преклонного возраста к общению:__________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________.

Задание 15. (заполните пропуск)

«_____________________» – прикладная интегративная комплексная наука, изучающая социальные аспекты старости и старения индивида и социума, признанная решать социально-экономические и демографические проблемы старения населения.

Задание 16. (выберите два и более варианта ответов)

Изучение деятельности культурно-досуговых центров по организации досуга детей и подростков подтверждает, что в настоящее время они переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами:

Варианты ответов:

1.недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности учреждений досуга;

2.низкая их посещаемость, устаревшая или же слабая материальная база Домов Культуры и центров досуга;

3.нехватка заинтересованных кадров в деятельности учреждений досуга;

4.отталкивающий вид фасада помещений Домов Культуры и центров досуга.

Задание 17. (выберите два и более варианта ответов)

Важнейшими направлениями ценностно-ориентационной деятельности социокультурных центров являются:

Варианты ответов:

1.просветительно-образовательная деятельность;

2.презентационные технологии;

3.беседно-дискуссионные формы;

64

4. учебно-инструктивные занятия.

Задание 18. (установите соответствие)

Соотнесите признаки, по которым можно классифицировать формы общения детей и подростков в условиях деятельности досуга с основными понятиями:

1	по содержанию		а) (кратковременные,
			периодические, систематические)
2	по времени		б) (познавательные,
			развлекательные, информационные)
3	по характеру		в) (непосредственные и
			опосредованные)
4	по направленности		г) (пассивные, активные)
	контактов

Задание 19. Подчеркните вариант ответа, совпадающий с Вашим мнением. Специалист социально-культурной деятельности участвует:

1.в решении жизненных проблем семьи, детей, подростков, других социальных групп;

2.в решении региональных проблем в историко-культурной, экологической, религиозной и других сферах, являющихся общими для различных социальных групп;

3.в создании благоприятной среды для социально-культурной активности и инициатив населения в сфере досуга;

4.в решении международных проблем в сфере культуры.

Задание 20. Установите соответствие предложенных групп влияния на личность подростка с их определениями.

1	Внушение		а) сознательное неаргументированное
			воздействие на человека или группу
			людей, имеющее своей целью изменение
			их состояния, отношения к чему-либо
2	Манипуляция		б) высказывание и обсуждение
			аргументов (доводов) в пользу
			определенного решения или позиции с
			целью формирования или изменения
			отношения индивида к данному решению
			или позиции

65

3	Заражение		в) передача своего состояния или
			отношения другому человеку или группе
			людей, которые каким-то образом (пока
			не нашедшим объяснения) перенимают
			это состояние или отношение
4	Убеждение		г) скрытое побуждение адресата к
			переживанию определенных состояний,
			принятию решений и/или выполнению
			действий, необходимых для достижения
			инициатором своих собственных целей

Задание 21. Соотнесите предложенные функции социально-культурной деятельности с различными категориями населения с их определениями.

Функции	Ответ	Определения
1. интегративно-		а) освоение формирующимся
коммуникативная		индивидом основ санитарно-
		гигиенической культуры, культуры
		речи и других элементарных
		человеческих качеств, адаптация к
		социуму и его культуре, приобретение
		способности к самоконтролю и
		саморегуляции поведения
2. эколого-		б) освоение ценностей культуры,
охранительная		последовательный процесс
		социализации, инкультурации и
		индивидуализации личности
3. рекреативно-		в) вовлечение личности в процесс
игровая		создания ценностей культуры, в
		различные формы художественного,
		технического, социального творчества
4. образовательно-		г) формирование экологической
развивающая		культуры, сохранение культурного
		наследия, природной и культурной
		среды
5. информационно-		д) накопление, хранение и
просветительная		распространение информации,
		культурно-просветительная
		деятельность, формирование

66

		интеллектуальных и иных качеств,
		необходимых члену информационного
		общества XXI века
6. адаптивно-		е) диалог культур, взаимовлияние
нормативная		локальных цивилизаций, раскрытие
		достижений национальных и
		региональных культур, обеспечение
		адекватного и гуманного восприятия
		субкультур, формирование культуры
		деловых и неформальных отношений

Задание 22. Кейс-задание.

Основные направления и принципы работы с детьми и подростками. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с детьми и подростками:

Социально-	Цели и задачи	Формы работы
психологические	социокультурных	(не менее пяти)
особенности возраста	учреждений

Задание 22.1. Особенности работы с молодежной аудиторией. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с молодежной аудиторией:

67

Социально-	Цели и задачи	Формы работы
психологические	социокультурных	(не менее пяти)
особенности возраста	учреждений

Задание 22.2. Поддержка культурной активности людей среднего и пожилого возраста. Заполните карту-анализ организации социальнокультурной деятельности с людьми среднего и пожилого возраста:

Социально-	Цели и задачи	Формы работы
психологические	социокультурных	(не менее пяти)
особенности возраста	учреждений

Задание 22.3. (найдите ошибочные утверждения)

Особенности досугового общения детей и подростков:

1.занятия определенной предметной деятельностью;

2.оно является самоцелью;

3.оно нужно исключительно для занятий развлекательного плана;

4.оно пронизывает не только отдых, но и все другие области досуга;

5.высокий уровень эмоциональной насыщенности;

68

6. общение – большая и перспективная область свободных коммуникаций, где оно становится не фоном и сопутствующим, а основным видом человеческой активности.

Задание 23. (выберите один вариант ответа)

Воловик А.Ф. и Воловик В.А. рассматривают такие принципы семейного досуга как:

Варианты ответа:

1.принцип интереса. Принцип единства рекреации и познания. Принцип совместной деятельности;

2.принцип согласия и мироединения;

3.принцип единства и многообразия;

4.принцип совместного досуга и единовременного времяпровождения.

Задание 24. Обведите ответ «да» или «нет» (если вы согласны с утверждением – обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Просветительская деятельность детей и подростков как социокультурная система, включает:

Да	Нет	- …средства, методы и формы общения, способствующие
		усвоению информации
Да	Нет	- …отдых и развлечения
Да	Нет	- …передачу знаний, формирование определенных
		свойств, качеств личности
Да	Нет	- …информацию, которая должна стать предметом
		усвоения
Да	Нет	- …художественно-творческое просвещение аудитории
Да	Нет	- …специалистов социально-культурной деятельности,
		соответствующих целям социально-культурной системы,
		владеющих определенной информацией об объекте
		воздействия
Да	Нет	- …определенный	контингент,	испытывающий
		потребность в получении информации

Задание 25. (введите ответ в поле)

Изучение деятельности культурно-досуговых центров по организации досуга детей и подростков подтверждает, что в настоящее время они переживают

69

достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами:___________________________________________.

Указания по работе с тестовыми заданиями

Измерение уровня знаний обучающихся с помощью тестирования – распространенный метод получения информации о соответствии знаний обучаемых требованиям образовательных нормативных документов. Тестирование обучающихся может применяться в целях текущего, рубежного и итогового контроля. В качестве рубежного контроля тестирование проводится не чаще одного раза в месяц. Итоговый контроль должен охватывать все или большинство изученных тем и содержать значительное число заданий. Тестирование может производиться в письменном виде или электронном режиме.

Тесты позволяют проводить мониторинг успеваемости, вовремя определять недостатки в подготовке обучающихся. Количество заданий, их типы и порядок варьируются педагогом.

Перед выполнением тестовых заданий обучающимся необходимо ознакомиться с условиями тестирования, критериями оценки и обратить внимание на следующие параметры теста:

Максимальное число вопросов. Среднее время на ответ.

Как отсчитывается время, на весь тест или на каждый вопрос.

Есть ли вопросы, для которых можно отметить несколько верных вариантов ответов.

Обучающимся могут быть предложены тестовые задания разных типов:

а) задания альтернативных ответов. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Обучаемый должен выбрать один из них – «да» – «нет», «правильно» – «неправильно»;

б) задания на установления соответствия, где необходимо соотнести написанное в столбцах 1 и 2, записав в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка);

в) задания на установление последовательности; г) задания открытого типа, когда вместо многоточия необходимо

вписать одно слово (фразу); д) задания свободного изложения – закончить предложение;

е) задания-дополнения – вписать пропущенное слово.

Получив тестовое задание, внимательно ознакомьтесь с вопросами и начинайте заполнять наиболее понятные для Вас. Задания, вызывающие

70