из электронной библиотеки / 158334725536406.pdf

совершенствовалось искусство резьбы по дереву, позднее - по камню. Деревянные резные украшения вообще стали характерной чертой жилищ горожан и серебряных дел мастера. Они делали браслеты, серьги, подвески, пряжки, диадемы, медальоны, отделывали золотом, серебром, эмалью, драгоценными камнями утварь, посуду, оружие. С особенными старанием и любовью мастера-искусники украшали оклады икон, а также книги. Примером может служить искусно отделанный кожей, ювелирными украшениями оклад «Остромирова евангелия», созданного по заказу киевского посадника Остромира во времена Ярослава Мудрого.крестьян, деревянных храмов. Белокаменная резьба Владимиро-Суздальской Руси, особенно времени Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо, в украшениях дворцов, соборов стала примечательной чертой древнерусского искусства вообще.

Прекрасной резьбой славились утварь и посуда. В искусстве резчиков с наибольшей полнотой проявлялись русские народные традиции, представления русичей о прекрасном и изящном. Изящные украшения, подлинные шедевры создавали древнерусские ювелиры - золотых и серебряных дел мастера. Они делали браслеты, серьги, подвески, пряжки, диадемы, медальоны, отделывали золотом, серебром, эмалью, драгоценными камнями утварь, посуду, оружие. С особенными старанием и любовью мастера-искусники украшали оклады икон, а также книги. Примером может служить искусно отделанный кожей, ювелирными украшениями оклад «Остромирова евангелия», созданного по заказу киевского посадника Остромира во времена Ярослава Мудрого.

19.	Значение	Культура народа является частью его истории. Ее
	древнерусского
		становление, последующее развитие тесно связано с теми
	искусства и зодчества.
		же историческими факторами, которые воздействуют на
		становление и развитие хозяйства страны, ее
		государственности, политической и духовной жизни
		общества. В понятие культуры входит, естественно, все,
		что создано умом, талантом, рукоделием народа, все, что
		выражает его духовную сущность, взгляд на мир,
		природу, человеческое бытие, на человеческие
		отношения.
		Культура Руси складывается в те же века, что и
		становление русской государственности. Рождение
		народа шло одновременно по нескольким линиям -
		хозяйственной,	политической,	культурной.	Русь
		складывалась и развивалась как средоточие огромного
		для того времени народа, состоящего поначалу из
		различных племен; как государство, жизнь которого
		развертывалась	на огромной	территории.	И весь

оригинальный культурный опыт восточного славянства стал достоянием единой русской культуры. Она складывалась как культура всех восточных славян, сохраняя в то же время свои региональные черты - одни для Поднепровья, другие - для Северо-Восточной Руси и

.т.д.

5. 2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий

№	Раздел дисциплины				Всег	Аудиторные занятия			СР
п/п					о	В том числе
					часо	Всего	Л	С
					в в
					труд
					оем
					кост
					и
1.	Тема 1. Предмет и образовательные				8	4	2	2
	задачи курса «История
	древнерусского искусства и
	зодчества».
2.	Понятие	о русском	деревянном		8	4	2	2
	зодчестве
3.	Зодчество Киева конца X века				10	4	2	2	2
4.	Древнерусское зодчество X —				10	4	2	2	2
	середины XIII веков
5.	Древнерусское зодчество			XIII–XV	10	4	2	2	2
	веков
6.	Зодчество	периода	московского		10	4	2	2
	«собирания земель»
7.	Древнерусское искусство XVI века				10	4	2	2	2
8.	Древнерусское зодчество на пороге				10	4	2	2	2
	Нового времени
9.	Зодчество	первой половины XVII			10	4	2	2	2
	века
10.	Зодчество	середины	–	второй	10	4	2	2	2
	половины XVII века
11.	Древнерусские фрески и мозаика.				10	4	2	2	2
12.	Древнерусская иконопись.				10	4	2	2	2
13.	Древнерусские иконописные				10	4	2	2	2
	школы.

14.	Древнерусская книжная			10	4		2	2	2
	миниатюра.
15.	Древнерусская музыкальная			10	4		2	2	2
	культура
16.	Древнерусская литература.			10	4		2	2	2
17.	Фольклор.			10	4		2	2	2
18.	Древнерусские ремесла			10	4		2	2	2
19.	Значение древнерусского искусства			10	4		2	2	2
	и зодчества.
	ИТОГО:			108	76		38	38	32
			Заочное отделение
№	Раздел дисциплины			Всег	Аудиторные занятия				СР
п/п				о	В том числе
				часо	Всего		Л	С
				в в
				труд
				оем
				кост
				и
1.	Древнерусское зодчество X —			6	4		2	2
	середины XIII веков
2.	Древнерусское зодчество XIII–XV			6	4		2	2
	веков
3.	Зодчество	периода	московского	6	2		2
	«собирания земель»
4.	Древнерусское искусство XVI века			6	2		2
	ИТОГО:			24	12		8	4
			Второе высшее обучение
№	Раздел дисциплины			Всег	Аудиторные занятия				СР
п/п				о	В том числе
				часо	Всего		Л	С
				в в
				труд
				оем
				кост
				и
1.	Древнерусское зодчество X —			6	4		2	2
	середины XIII веков
2.	Древнерусское зодчество XIII–XV			6	4		2	2
	веков
3.	Зодчество	периода	московского	6	2		2
	«собирания земель»
4.	Древнерусское искусство XVI века			6	2		2
	ИТОГО:			24	12		8	4

		ИТОГО:			24			12		8		4
		5.3. Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с
		обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
	№	Наименование	№№ тем данной дисциплины, необходимых для
	п/п	обеспечиваемых	изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
		(последующих) дисциплин	1	2		3			4		5		6	7	8		9	10	11
	1.	История искусства	+

6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ (НЕ ПРЕДУСМОТРЕН)

7.ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (СЕМИНАРЫ)

Тематика семинарских занятий для очной формы обучения

№	№ раздела		Тематика практических занятий (семинаров)	Трудоем-
п/п	дисциплины			кость
				(час.)
1.	Искусство	1.	Динамика новгородской культовой архитектуры	2
	русских		ХII–XIV веков.
	княжеств	2.	Фресковая живопись и иконопись Древнего
	XII–XIV		Новгорода.
	века	3.	Архитектура Владимира.
		4. Монументальная живопись и иконопись
			Владимира.
2.	Памятники	1.	Памятники древнерусского искусства в Старой	2
	древнерусск		Рязани.
	ого	2.	Архитектура Кремля Переславля Рязанского.
	искусства в	3.	Рязанская иконопись и художественное ремесло
	Рязани		в собраниях рязанских музеев.
3.	Московский	1.	История застройки. Основные этапы.	2
	Кремль	2.	Стены и башни Московского Кремля.
		3.	Ансамбль Соборной площади.
4.	Великие		1. Феофан Грек (ок. 1340 – после 1405).	2
	древнерусск		2. Андрей Рублев (ок. 1360–1427 или 1430).
	ие		3. Дионисий ( ок. 1440 – после 1523).
	иконописцы

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ

Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах по курсу «Визуальные образы древнерусского искусства и зодчества» определяется:

-основной целевой установкой учебной программы,

-особенностями контингента обучающихся

-содержанием дисциплины, ее местом и ролью в учебном процессе.

Основные пути формирования компетенции связаны с использованием наиболее эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.

Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.

Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:

-Технология личностно-ориентированного развивающего образования.

-Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия, диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.).

-Технология исследовательского (проблемного) обучения.

-Технология проектного обучения.

-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка).

-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские).

-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).

Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Визуальные образы древнерусского искусства и ходчества»предусматривается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).

Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.

Интерактивные формы работы

Очное отделение

	№	Разделы, темы,	Образовательн	Интерактивные	Объем часов в
		модули	ые	методы и формы	интерактивной
	п/п
		дисциплины	технологии	обучения	форме
		Зодчество Киева	Самостоятельны
	1.	конца X века	й поиск и анализ	Знакомство с	1
			материалов по	постоянной
			заданной теме	музейной

					экспозицией
	Древнерусское		Самостоятельны		Просмотр,
	зодчество	XIII–			прослушивание и
			й поиск и анализ
2.	XV веков				разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Древнерусское		Самостоятельны		Просмотр,
	искусство	XVI			прослушивание и
			й поиск и анализ
3.	века				разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Зодчество	первой	Самостоятельны		Просмотр,
	половины	XVII			прослушивание и
			й поиск и анализ
4.	века				разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Зодчество				Просмотр,
	середины – второй		Самостоятельны		прослушивание и
5.	половины	XVII	й поиск и анализ		разбор визуальных	4
	века		материалов по		и аудиовизуальных
			заданной теме		источников
	Древнерусские		Самостоятельны		Просмотр,
	фрески и мозаика.				прослушивание и
			й поиск и анализ
6.					разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Древнерусская		Самостоятельны		Просмотр,
	иконопись.				прослушивание и
			й поиск и анализ
7.					разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Древнерусские		Самостоятельны		Просмотр,
	иконописные				прослушивание и
			й поиск и анализ
8.	школы.				разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
	Древнерусская		Самостоятельны		Просмотр,
	книжная				прослушивание и
			й поиск и анализ
9.	миниатюра.				разбор визуальных	4
			материалов по
					и аудиовизуальных
			заданной теме
					источников
			Заочное отделение
№	Разделы, темы,		Образовательн		Интерактивные		Объем часов в
	модули		ые		методы и формы		интерактивной
п/п
	дисциплины		технологии		обучения		форме
	Зодчество Киева		Самостоятельны
1.	конца X века		й поиск и анализ		Знакомство с		1
			материалов по		постоянной

				заданной теме		музейной
						экспозицией
	Древнерусское			Самостоятельны		Просмотр,
	зодчество	XIII–				прослушивание и
				й поиск и анализ
2.	XV веков					разбор визуальных и	1
				материалов по
						аудиовизуальных
				заданной теме
						источников
	Древнерусское			Самостоятельны		Просмотр,
	искусство	XVI				прослушивание и
				й поиск и анализ
3.	века					разбор визуальных и	1
				материалов по
						аудиовизуальных
				заданной теме
						источников
	Зодчество	первой		Самостоятельны		Просмотр,
	половины	XVII				прослушивание и
				й поиск и анализ
4.	века					разбор визуальных и	1
				материалов по
						аудиовизуальных
				заданной теме
						источников
	Зодчество					Просмотр,
	середины – второй		Самостоятельны			прослушивание и
5.	половины	XVII	й поиск и анализ			разбор визуальных и	1
	века			материалов по		аудиовизуальных
				заданной теме		источников
	Древнерусские			Самостоятельны		Просмотр,
	фрески и мозаика.					прослушивание и
				й поиск и анализ
6.						разбор визуальных и	1
				материалов по
						аудиовизуальных
				заданной теме
						источников

10. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

№	Разделы, темы дисциплины	Формируемая	Оценочные
п/п		компетенция	средства
1.	Тема 1. Предмет и образовательные	ОК – 1	Фронтальный опрос
	задачи курса «Древнерусское	ОК– 2	Терминологический
	искусство и зодчество».	ОК – 3	диктант
		ПК - 1
		ПК - 4
2.	Тема 2. Понятие о русском	ОК – 1	Фронтальный опрос
	деревянном зодчестве.	ОК– 2	Исследовательская
		ОК – 3	работа
		ПК - 1	Подготовка доклада
		ПК - 4

3.	Тема 3. Зодчество Киева конца X	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	века	ОК– 2	Информационное
		ОК – 3	сообщение
		ПК - 1	Творческое задание
		ПК - 4
4.	Тема 4. Древнерусское зодчество X	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	– середины XIII веков	ОК– 2	Тестирование
		ОК – 3	Анализ рецензии
		ПК - 1	Реферат
		ПК - 4
5.	Тема 5. Древнерусское зодчество	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	XIII–XV веков	ОК– 2	Подготовка доклада
		ОК – 3	и презентации
		ПК - 1	Терминологический
		ПК - 4	диктант
6.	Тема 6. Зодчество периода	ОК – 1	Терминологический
	московского «собирания земель»	ОК– 2	диктант
		ОК – 3	Фронтальный опрос
		ПК - 1	Реферат
		ПК - 4
7.	Тема 7. Древнерусское искусство	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	XVI века	ОК– 2	Подготовка
		ОК – 3	сообщения
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
8.	Тема 8. Древнерусское зодчество на	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	пороге Нового времени	ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
9.	Тема 9. Зодчество первой половины	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	XVII века	ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
10.	Тема 10. Зодчество середины –	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	второй половины XVII века	ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
11.	Тема 11. Древнерусские фрески и	ОК – 1	Фронтальный	опрос
	мазаика.	ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование
		ПК - 4
12.	Тема 12. Древнерусская иконопись.	ОК – 1	Фронтальный	опрос
		ОК– 2	Индивидуальное
		ОК – 3	творческое задание
		ПК - 1	Тестирование

		ПК - 4
13.	Тема 13.Древнерусские	ОК – 1		Фронтальный опрос
	иконописные школы.	ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
14.	Тема 14. Древнерусская книжная	ОК – 1		Фронтальный опрос
	миниатюра.	ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
15.	Тема 15. Древнерусская	ОК – 1		Фронтальный опрос
	музыкальная культура	ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
16.	Тема 16. Древнерусская литература.	ОК – 1		Фронтальный опрос
		ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
17.	Тема 17. Фольклор.	ОК – 1		Фронтальный опрос
		ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
18.	Тема 18. Древнерусские ремесла	ОК – 1		Фронтальный опрос
		ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
19.	Тема 19. Значение древнерусского	ОК – 1		Фронтальный опрос
	искусства и зодчества.	ОК– 2		Индивидуальное
		ОК – 3		творческое задание
		ПК - 1		Тестирование
		ПК - 4
	10. Самостоятельная работа бакалавра
	10.1.Виды самостоятельной работы бакалавра

1.Научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;

2.Работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;

3.Выступление с докладом на семинарском занятии;

4.Выполнение письменной работы (семинарская работа);

5.Подготовка к зачету.

6.Знакомство с книгообеспеченностью (основной и дополнительной литературой имеющейся в распоряжении библиотечного фонда вуза).

7.Подготовка индивидуального сообщения по теме, которая будет начитана преподавателем.

8.Исследовательская работа с первоисточниками (искусствоведческий анализ материла).

9.Выполнение индивидуального творческого задания по теме.

10 Подготовка доклада с использованием в его содержании фактического материала, не вошедшего в лекционный состав.

11.Написание реферата по заданию преподавателя или собственному выбору.

12.Индивидуальная работа с конспектом лекции, прочитанной преподавателем, акцентируя внимание на ключевых моментах.

13.Выполнение многоуровневых тестовых заданий по отдельным темам лекций или разделам данной учебной дисциплины.

14.Написание рецензии на творческую работу студента, обучающегося в той же группе (по заданию преподавателя или собственному выбору).

15.Конспектирование текста, уделив большую часть замечаниям (заметкам собственных мыслей, эвристических «озарений», вопросов, возникших по ходу конспектирования).

16.Составление презентации по выбранной теме.

10.2.График самостоятельной работы обучающихся

Условн

Номер недели

Форма оценочного

ое

средства

обозна

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

чение

Коллоквиум

Кл

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Составление

Библ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

библиографии

Подготовка

Сооб

+

+

+

+

сообщения

Исследовательская

Исл

+

+

работа

Тестирование

ТСп,

письменное,

+

+

+

+

ТСк

компьютерное

Работа с лекциями

РЛ

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Презентация

ПРЗ

+

+

+

Индивидуальное

творческое задание

ИТЗ

+

+

+

задания

Подготовка доклада

Д

Реферат

Реф

Написание рецензии

НРец

Конспектирование

К

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧКСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

а) основная литература

1)Ильина, Т.В. История отечественного искусства: от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия: учебник для бакалавров / Т. В. Ильина; СПбГУ; рец. А. В.