из электронной библиотеки / 396866358816624.pdf
.pdf11
6. Философские идеи эпохи постмодерна.
Семинар 6. Философия бытия.
Вопросы:
1.Проблема единства и многообразия мира (монизм, дуализм, плюрализм). Представления о бытии в истории философских учений.
2.Категория бытия: сущность и формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний. Метафизические представления об устройстве мира.
3.Организация, самоорганизация и системность материального мира. Основные формы и уровни организации материи.
4.Движение как способ существования материи. Основные формы движения. Движение и покой.
5.Пространство и время. Единство материи, движения, пространства и времени.
6.Научная, религиозная и философская картины мира.
Семинар 7. Философия сознания.
Вопросы:
1.Сознание как философская категория.
2.История философских трактовок сознания.
3.Происхождение и сущность сознания.
4.Структура сознания. Сознание и самосознание. Коллективное и индивидуальное в сознании.
5.Современные трактовки сознания в гуманитарных и естественных науках.
Семинар 8. Философия познания.
Вопросы:
1.Познание – понятие и сущность.
2.Структурные элементы теории познания
3.Философское учение об истине.
4.Научное познание и его специфика.
5.Научные методы познания.
Семинар 9. Философские проблемы метода. Методология философского и научного исследования.
Вопросы:
1.Понятие науки, ее генезис и специфика научного познания.
2.Понятие метода и методологии.
3.Методы эмпирического исследования.
4.Методы и формы теоретического исследования.
Семинар 10. Философия культуры.
Вопросы:
1. Понятие культуры.
12
2.Культура и цивилизация. Современная культура.
3.Культура в обществе потребления.
4.Понятие ценностей в философии. Природа и структура ценностей.
4.2.РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
№ |
Раздел дисциплины |
|
|
Всего |
Аудиторные занятия |
СР |
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
часов в |
26 часов |
82 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
трудоем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
144 |
В том числе |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
Л |
С |
ПЗ |
|
1. |
Тема 1.Предмет философии. |
|
10 |
2 |
|
|
8 |
||||||
|
Ее |
особенности, |
цели, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
задачи, функции.Философия |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
в системе культуры, ее |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
основные идеи и роль в |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
жизни человека и обществ. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Тема |
2. |
Философия |
в |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
|||
|
контексте |
|
|
|
духовной |
|
|
|
|
|
|
||
|
культуры |
|
|
Древнего |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Востока. |
|
|
Античная |
|
|
|
|
|
|
|||
|
философия Древней Греции |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
и |
Рима. |
|
Основные |
|
|
|
|
|
|
|||
|
направления: этика, логика, |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
диалектика (риторика),учение |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
о бытии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема |
3. |
Средневековая |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
||||
|
философия |
и |
основные |
|
|
|
|
|
|
||||
|
этапы |
|
ее |
|
развития: |
|
|
|
|
|
|
||
|
апологетика, |
|
патристика, |
|
|
|
|
|
|
||||
|
схоластика. |
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
философии |
|
|
эпохи |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Тема |
4. |
Философия |
в |
|
10 |
|
|
2 |
8 |
|||
|
условиях |
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
|
||
|
культуры и науки Нового |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
времени. Проблема метода. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Философия |
|
европейского |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Просвещения и ее социально- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
культурные |
предпосылки. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Немецкая |
|
|
классическая |
|
|
|
|
|
|
|||
|
философия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Русская философия. |
|
10 |
|
|
2 |
8 |
||||||
|
Основные |
идеи, |
традиции |
и |
|
|
|
|
|
|
13
|
особенности |
русской |
|
|
|
|
|
|
|||
|
революционно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
демократической философии |
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
Тема |
6. |
|
Современная |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
|
|
западная |
|
философия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Проблемы и основные идеи. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
Тема 7. |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
2 |
6 |
|
Философия |
бытия |
|
|
|
|
|
|
|||
|
(онтологические проблемы |
|
|
|
|
|
|
||||
|
философии). Материя – |
|
|
|
|
|
|
||||
|
ведущая |
|
|
проблема |
|
|
|
|
|
|
|
|
философского познания. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
8. |
Тема |
8. |
Философия |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
||
|
сознания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Тема |
9. |
Философия |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
||
|
познания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Тема |
10. |
Философская |
|
10 |
2 |
|
|
8 |
||
|
антропология. |
Человек: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
философские |
проблемы. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Социальная |
|
философия. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Общество |
как |
философская |
|
|
|
|
|
|
||
|
проблема. |
|
Глобальные |
|
|
|
|
|
|
||
|
проблемы современности. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
11. |
Тема |
11. |
Философские |
|
8 |
|
|
2 |
6 |
||
|
проблемы |
|
метода. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Методология философского и |
|
|
|
|
|
|
||||
|
научного исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
12. |
Тема |
12. |
Философия |
|
12 |
2 |
|
2 |
8 |
||
|
культуры. |
Культура |
и |
|
|
|
|
|
|
||
|
цивилизация. |
Философское |
|
|
|
|
|
|
|||
|
обоснование |
ценностей. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аксиологические проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
5.3.ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
1.Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения. 2.Философия, ее предмет исследования, круг проблем и место в системе культуры.
3.Философия Древнего Китая (основные школы и направления). 4.Философия Древней Индии (основные школы и направления). 5.Античная философия (основные школы и направления).
6.Древнеримская философия, ее особенности и школы. 7.Средневековая философия: реализм и номенализм в схоластике.
14
8.Философия эпохи Возрождения, характерные черты и значение в становлении гуманистических идей в Западной Европе.
9.Философия Нового времени. Проблема метода: эмпиризм и рационализм.
10.Французское Просвещение: философский материализм и его особенности.
11.Немецкая классическая философия, ее значение в истории философии.
12.Теория познания и этика И.Канта.
13.Философия Г.Гегеля и Л.Фейербаха как теоретическое основание возникновения марксизма.
14.Русская философия: традиции и особенности становления и развития. 15.Современная западная философия: сциентизм и антисциентизм. 16.Русский философский Ренессанс: проблема человека в философии Н.Бердяева, П.Флоренского, С.Франка.
17.Философия Всеединства В.С.Соловьева.
18.Позитивизм и его связь с наукой. Основные формы позитивизма. 19.Аналитическая философия. Проблема развития научного знания (Л.Витгенштейн, К.Поппер, Т.Кун).
20.Иррационалистическая философия ХХ в., ее особенности и направления.
21.Проблема человека и свободы выбора в экзистенциализме (Ж.Сартр, А.Камю).
22.Религиозная философия ХХ в. Неотомизм.
23.Философская категория бытия, ее смысл и содержание. Проблема бытия в истории философии.
24. Философская категория материи, ее становление и развитие в истории философии и науки.
25.Материя как субстанция и ее атрибуты (движение, пространство, время).
26.Категрии диалектики: причина-следствие, необходимость-сучайность. Детерминизм в современной методологии науки.
27.Теория развития и синергетика. Законы диалектики.
28. Философия сознания: проблема генезиса и сущности сознания. 29.Отражение и сознание. Понятие информации в науке. 30.Диалектика сознательного и бессознательного в человеке.
31.Понятие идеального. Сознание и язык. Проблема искусственного языка и искусственного интеллекта.
32. Познание мира как философская проблема. Возможности познания мира и агностицизм.
33.Структура познавательной деятельности. Диалектика чувственного иррационального в познании.
34.Проблема истины в философии. Критерий истины в науке и понятии практики (позитивистский и марксистский подходы).
35.Специфика познания социальных явлений.
15
36. Наука в системе культуры. Научное познание: структура и динамика развития. Понятие научной революции (С.Тулмин, И.Лакатос, К.Поппер). 37.Методы научного познания.
38.Наука и творчество. Взаимоотношение дискурсивного и интуитивного в познании.
39.Общество как предмет исследования социальной философии.
40. Общество как социальный способ бытия человека. Понятие социальной структуры: стратификационная модель общества (К.Маркс, М.Вебер, П.Сорокин).
41.Общество и природа. Ноосфера и глобальные проблемы современности. Пути их решения.
42.Проблема человека в истории философии. Основные категории бытия человека (смысл жизни и смерти, бессмертия).
43.Соотношение биологического и социального в человеке. Современная наука о сущности антропосоциогенеза.
44.Культура как предмет философского осмысления. Типология культур (Н.Данилевкий, О.Шпенглер, П.Сорокин).
45.Культура и цивилизация. Современные тенденции и противоречия развития техногенной цивилизации.
46.Единство и многообразие мировой истории. Сущность цивилизационного и формационного подходов в понимании исторического процесса. (К.Маркс, А.Тойнби, К.Ясперс).
47.Понятие субъекта истории: «масса», «элита», «Личность» и их роль в историческом процессе.
47.Диалектика общественного и индивидуального сознания.
49.Проблема ценностей в истории философии. Диалектика потребностей, интересов и ценностных ориентаций личности. Свобода как ценность.
50.Исторические типы ценностных ориентаций личности и общества. Свобода личности как критерий общественного прогресса.
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Необходимость и объем занятий, проводимых в интерактивных формах
по модулю «Философия» определяется:
-основной целевой установкой учебной программы,
-особенностями контингента обучающихся
-содержанием конкретных дисциплин, ее местом и ролью в учебном процессе.
Основные пути формирования компетенции связаны с использованием наиболее эффективных общедидактических методов и педагогических технологий образования.
Наиболее продуктивными в процессе формирования и развития данной компетенции являются активные групповые методы обучения, а именно дискуссионные методы: групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, моделирование практических ситуаций.
16
Оптимально приемлемыми для формирования данной компетенции являются следующие технологии:
-Технология личностно-ориентированного развивающего образования -Групповые технологии (разновидности: групповой опрос, дискуссия,
диспут, конференция, интегрированные занятия, моделирование ситуаций и пр.)
-Технология исследовательского (проблемного) обучения. -Технология проектного обучения
-Технология эвристического образования (эвристическая образовательная ситуация, создание личного образовательного продукта – идеи, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста; ведущий методы – рефлексия, самоанализ, самооценка)
-Технология мастерских (погружение, студии, мастер-классы, проектные мастерские)
-Технология творческой деятельности. Отличительная особенность данной технологии – субъективная позиция личности. Основной метод - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Основные черты – свободные группы, педагогика сотрудничества, сотворчества; методики коллективной работы («мозговой штурм», деловая игра, творческая дискуссия); стремление к самовыражению, самореализации (к творчеству).
Широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий по дисциплине «Философия»предусматривается в соответствии с с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализации компетентностного подхода. Среди таковых: деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции и др.).
Наряду с аудиторной работой, эффективность реализации этих технологий достигается в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающегося. Также в рамках учебных курсов предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в данной и смежных областях знания.
6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА МАГИСТРАНТА
6.1.ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (СР)
№ |
Разделы, темы |
Виды СРС |
Кол-во |
п/п |
дисциплины |
|
часов |
1. |
Тема 1.Предмет философии. |
Собеседование |
6 |
|
Ее особенности, цели, задачи, |
Контрольная работа |
|
|
функции.Философия в |
(терминологический |
|
|
системе культуры, ее |
диктант) |
|
|
основные идеи и роль в жизни |
|
|
|
человека и обществ. |
|
|
2. |
Тема 2. Философия в |
Индивидуальные |
6 |
17
|
контексте духовной |
домашние задания |
|
|
культуры Древнего Востока. |
Презентация материала |
|
|
Античная философия |
|
|
|
Древней Греции и Рима. |
|
|
|
Основные направления: этика, |
|
|
|
логика, диалектика |
|
|
|
(риторика),учение о бытии. |
|
|
3. |
Тема 3. Средневековая |
Индивидуальные |
6 |
|
философия и основные |
домашние задания |
|
|
этапы ее развития: |
Доклад Реферат Эссе |
|
|
апологетика, патристика, |
Презентация материала |
|
|
схоластика. Особенности |
Контрольная работа |
|
|
философии эпохи |
(терминологический |
|
|
Возрождения. |
диктант) |
|
4. |
Тема 4. Философия в |
Индивидуальные |
6 |
|
условиях развития культуры |
домашние задания |
|
|
и науки Нового времени. |
Доклад Реферат Эссе |
|
|
Проблема метода. Философия |
Презентация материала |
|
|
европейского Просвещения и |
|
|
|
ее социально-культурные |
|
|
|
предпосылки. Немецкая |
|
|
|
классическая философия |
|
|
5. |
Тема 5. Русская философия. |
Индивидуальные |
8 |
|
Основные идеи, традиции и |
домашние задания |
|
|
особенности русской |
Доклад Реферат Эссе |
|
|
революционно- |
Презентация материала |
|
|
демократической философии |
|
|
6. |
Тема 6. Современная |
Индивидуальные |
8 |
|
западная философия. |
домашние задания |
|
|
Проблемы и основные идеи. |
Доклад Реферат Эссе |
|
|
|
Презентация материала |
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
(терминологический |
|
|
|
диктант) |
|
7. |
Тема 7. |
Индивидуальные |
6 |
|
Философия бытия |
домашние задания |
|
|
(онтологические проблемы |
Доклад Реферат Эссе |
|
|
философии). Материя – |
Презентация материала |
|
|
ведущая проблема |
|
|
|
философского познания. |
|
|
8. |
Тема 8. Философия сознания |
Индивидуальные |
8 |
|
|
домашние задания |
|
|
|
Доклад Реферат Эссе |
|
|
|
Презентация материала |
|
18
9. |
Тема 9. Философия познания |
Индивидуальные |
6 |
|||
|
|
|
|
|
домашние задания |
|
|
|
|
|
|
Доклад Реферат Эссе |
|
|
|
|
|
|
Презентация материала |
|
10. |
Тема |
10. |
Философская |
Контрольная работа |
8 |
|
|
антропология. |
Человек: |
(терминологический |
|
||
|
философские |
проблемы. |
диктант) |
|
||
|
Социальная |
философия. |
Доклад Реферат |
|
||
|
Общество как |
философская |
|
|
||
|
проблема. |
Глобальные |
|
|
||
|
проблемы современности. |
|
|
|
||
11. |
Тема |
11. |
Философские |
Индивидуальные |
6 |
|
|
проблемы |
метода. |
домашние задания |
|
||
|
Методология философского и |
Доклад Реферат Эссе |
|
|||
|
научного исследования. |
|
Презентация материала |
|
||
12. |
Тема |
12. |
Философия |
Контрольная работа |
8 |
|
|
культуры. |
Культура |
и |
(терминологический |
|
|
|
цивилизация. |
Философское |
диктант) |
|
||
|
обоснование |
ценностей. |
Доклад Реферат |
|
||
|
Аксиологические проблемы |
|
|
|
6.2. ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Форма |
Услов |
|
|
|
|
|
Номер недели |
|
|
|
||||
ное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценочного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обозна |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
средства |
|
|||||||||||||
чение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письменное, |
ТСк |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
компьютерное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация |
ПРЗ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Индивидуальные |
ИДЗ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
домашние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внеаудиторное |
Вч |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
чтение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
Реф |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
Эссе |
Э |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
6.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ, СООБЩЕНИЙ)
1.Основные проблемы и специфика философии.
2.Место и роль философии в истории человеческой мысли и культуры.
19
3.Проблема детерминизма и индетерминизма в современной науке и философии.
4.Идея креационизма в современном духовном контексте.
5.Проблема онтогенеза и филогенеза человека с точки зрения современной философии.
6.Специфика философского дискурса: историко-философский и методологический анализ проблемы.
7.Актуальные проблемы философии культуры и социальной философии.
8.Космологизм, онтологизм и антропологизм в ранней греческой философии.
9.Материалистические и идеалистические тенденции в досократовской философии.
10.Смерть Сократа как философская проблема.
11.Платон и Аристотель об искусстве: сравнительный анализ.
12.Идеи западной патристики. Основные проблемы и идеи в религиознофилософской системе Августина.
13.Возникновение традиционной арабо-исламской философии, основные школы и течения, проблемы и категории. Проблема веры и разума в арабоисламской мысли.
14.Влияние арабо-исламской философии на западноевропейскую культуру и знание в средние века.
15.Византийская философия как культурно-цивилизационный и духовный феномен.
16.Антично-византийское наследие в философской традиции Древней
Руси.
17.Проблема универсалий в философии: историко-философский и методологический анализ.
18.Специфика соотношения философии, науки и литературы во французской просветительской традиции XVIII в. и в современной французской философии.
19.Сравнительный анализ методологических концепций Р. Декарта и Ф. Бэкона.
20.Философский переворот Канта.
21.Идеализм Гегеля и философская антропология Фейербаха.
22.Марксизм: философия, политика и идеология.
23.Философия искусства Шеллинга.
24.Материализм в русской литературной критике (Белинский, Писарев).
25.Художественная форма русской философской мысли (Достоевский, Толстой).
26.Религиозная философия В. Соловьева.
27.Проблема человека в экзистенциализме.
28.Философия языка М. Хайдеггера.
29.Проблема свободы человека в философии XX века.
30.Основные представители неофициальной философии: Г.Г. Шпет, А.Ф. Лосев, М.М. Бахтин.
20
31.Философия языка Л. Витгенштейна.
32.Философия языка: от античности до постмодернизма.
33.Герменевтика: история и современность.
34.Постмодернизм: философия и/или литература?
7.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ |
Разделы, темы |
|
Формируемая |
Оценочные |
|||
п/п |
|
дисциплины |
|
компетенция |
средства |
||
1. |
Тема 1.Предмет философии. Ее |
ОК-1 |
Терминологический |
||||
|
особенности, цели, задачи, |
ОК-2 |
диктант |
||||
|
функции.Философия в системе |
ОК-3 |
Фронтальный опрос |
||||
|
культуры, ее основные идеи и |
|
|
||||
|
роль в жизни человека и |
|
|
||||
|
обществ. |
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2. Философия в контексте |
ОК-1 |
Индивидуальное |
||||
|
духовной |
культуры |
Древнего |
ОК-2 |
творческое задание |
||
|
Востока. Античная философия |
ОК-3 |
Презентация |
||||
|
Древней Греции и Рима. |
|
|
||||
|
Основные направления: этика, |
|
|
||||
|
логика, |
|
|
диалектика |
|
|
|
|
(риторика),учение о бытии. |
|
|
|
|||
3. |
Тема |
3. |
Средневековая |
ОК-1 |
Информационное |
||
|
философия и основные этапы |
ОК-2 |
сообщение Защита |
||||
|
ее развития: апологетика, |
ОК-3 |
реферата |
||||
|
патристика, |
схоластика. |
|
Подготовка доклада |
|||
|
Особенности философии эпохи |
|
|
||||
|
Возрождения. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема 4. Философия в условиях |
ОК-1 |
Защита реферата |
||||
|
развития |
культуры |
и науки |
ОК-2 |
Подготовка доклада |
||
|
Нового |
времени. |
Проблема |
ОК-3 |
Презентация |
||
|
метода. |
|
|
Философия |
ПК-21 |
|
|
|
европейского Просвещения и ее |
|
|
||||
|
социально-культурные |
|
|
|
|||
|
предпосылки. |
|
Немецкая |
|
|
||
|
классическая философия |
|
|
|
|||
5. |
Тема 5. Русская философия. |
|
ОК-1 |
Информационное |
|||
|
Основные идеи, традиции и |
ОК-2 |
сообщение |
||||
|
особенности |
|
русской |
ОК-3 |
Индивидуальное |
||
|
революционно-демократической |
ПК-21 |
творческое задание |
||||
|
философии |
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. Современная западная |
ОК-1 |
Защита реферата |
||||
|
философия. |
Проблемы |
и |
ОК-2 |
Подготовка доклада |
||
|
основные идеи. |
|
|
|
ПК-21 |
Презентация |