из электронной библиотеки / 265346980420872.pdf
.pdf
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
72 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
Зачет с |
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
оценкой |
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
144 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Виды учебной работы |
Всего |
|
Курс |
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
18 |
|
18 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
122 |
|
122 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
Зачет с оценкой |
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
144 |
|
|
|
|
|
зач. ед. |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|
|||||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||||||||
1. |
Раздел 1. Сущность и |
Основные задачи и направления социально-культурной |
||||||||
|
структура технологии |
деятельности. |
Технология |
социально-культурной |
||||||
|
социально- |
|
|
деятельности, ее сущность и структура. Классификация |
||||||
|
|
|
технологий |
социально-культурной |
деятельности. |
|||||
|
культурной |
|
|
|||||||
|
|
|
Многообразие |
средств, форм |
и |
методов |
социально- |
|||
|
деятельности |
|
||||||||
|
|
культурной деятельности и их характеристика |
||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
2. |
Раздел 11. |
Основные |
Культуроохранные |
технологии. |
Культуротворческие |
|||||
|
технологии |
|
|
технологии. Рекреативные технологии. Альтернативные |
||||||
|
социально- |
|
|
(инновационные) |
технологии. |
Образовательные |
||||
|
культурной |
|
|
технологии. |
Социально-защитные |
|
технологии. |
|||
|
деятельности |
|
Исследовательские технологии. Проектные технологии. |
|||||||
|
Посещение |
и |
анализ |
Информационно-рекламные технологии. |
|
|
||||
|
Коммуникационные технологии. Этнонаправленные |
|||||||||
|
|
|
|
|||||||
|
занятия в |
|
клубном |
технологии. Технологии менеджмента (управленческие |
||||||
|
формировании |
(тема |
технологии). Маркетинговые технологии. |
|
|
|||||
|
на выбор). |
|
|
Социокультурные технологии формирования культуры |
||||||
|
|
|
|
семьи. Технологическое мастерство менеджера |
||||||
|
|
|
|
социально-культурной деятельности как условие |
||||||
|
|
|
|
успешной профессиональной деятельности. |
|
|||||
5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Базовые идеи курса получают развитие в следующих дисциплинах: производственная практика, преддипломная практика.
№ |
Наименование обеспечиваемых |
№№ разделов данной дисциплины, |
|
п/п |
дисциплин |
обеспечивающих последующие |
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
1 |
2 |
1. |
Производственная практика |
|
х |
2.Производственная практика
|
|
|
(преддипломная) |
|
|
|
х |
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
||
|
|
Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Наименование разделов дисциплины |
Лек. |
Прак. |
СР |
Всего |
|
|
п/п |
|
|
|
|
|
час. |
|
|
1. |
|
Сущность и структура |
технологии |
|
2 |
4 |
6 |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Культуроохранные |
технологии |
|
4 |
4 |
8 |
|
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Культуротворческие |
технологии |
|
2 |
4 |
6 |
|
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
4. |
|
Рекреативные |
технологии |
социально- |
|
8 |
|
4 |
12 |
||
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
Альтернативные |
(инновационные) |
|
4 |
|
5 |
9 |
|||
|
|
технологии |
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
||
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Образовательные технологии социально- |
|
4 |
|
5 |
9 |
||||
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
|
Социально-защитные |
технологии |
|
8 |
|
5 |
13 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
||||
8. |
|
Исследовательские |
технологии |
|
4 |
|
5 |
9 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Итого за 5-й семестр |
|
|
36 |
|
36 |
72 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
|
Проектные |
технологии |
социально- |
|
4 |
|
4 |
8 |
||
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|||
10. |
|
Информационно-рекламные |
технологии |
|
4 |
|
4 |
8 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
||||
11. |
|
Коммуникационные |
технологии |
|
8 |
|
4 |
12 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
||||
12. |
|
Этнонаправленные |
технологии |
|
2 |
|
4 |
6 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
||||
13. |
|
Технологии |
|
менеджмента |
|
4 |
|
5 |
9 |
||
|
|
(управленческие технологии) |
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
|
Маркетинговые технологии |
|
|
2 |
|
5 |
7 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
|
Социокультурные |
технологии |
|
6 |
|
5 |
11 |
|||
|
|
формирования культуры семьи. |
|
|
|
|
|
||||
16. |
|
Технологическое |
мастерство |
менеджера |
|
6 |
|
5 |
11 |
||
|
|
социально-культурной деятельности как |
|
|
|
|
|
||||
|
|
условие |
успешной профессиональной |
|
|
|
|
|
|||
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 6-й семестр |
|
|
36 |
36 |
|
72 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Итого по курсу |
|
|
|
72 |
72 |
|
144 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
Наименование разделов дисциплины |
Лек. |
Прак. |
СР |
|
Всего |
||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
1. |
|
Сущность |
и |
|
структура |
технологии |
|
1 |
6 |
|
7 |
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
||||
2. |
|
Культуроохранные |
технологии |
|
1 |
6 |
|
7 |
|||
|
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Культуротворческие |
технологии |
|
1 |
6 |
|
7 |
|||
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|
||||
4. |
|
Рекреативные |
технологии |
социально- |
|
2 |
15 |
|
17 |
||
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
|
Альтернативные |
(инновационные) |
|
1 |
6 |
|
7 |
|||
|
|
технологии |
|
социально-культурной |
|
|
|
|
|
||
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Образовательные технологии социально- |
|
1 |
6 |
|
7 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Социально-защитные |
|
технологии |
|
2 |
15 |
17 |
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|||
8. |
Исследовательские |
|
технологии |
|
1 |
6 |
7 |
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|||
9. |
Проектные |
технологии |
социально- |
|
1 |
6 |
7 |
|
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
||
10. |
Информационно-рекламные |
технологии |
|
1 |
6 |
7 |
||
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|||
11. |
Коммуникационные |
|
технологии |
|
1 |
14 |
15 |
|
|
социально-культурной деятельности |
|
|
|
|
|||
12. |
Этнонаправленные |
|
технологии |
|
1 |
6 |
7 |
|
|
социально-культурной деятельности. |
|
|
|
|
|||
13. |
Технологии |
|
менеджмента |
|
1 |
6 |
7 |
|
|
(управленческие технологии) |
|
|
|
|
|
||
14. |
Маркетинговые технологии |
|
|
1 |
6 |
7 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Социокультурные |
|
технологии |
|
1 |
6 |
7 |
|
|
формирования культуры семьи. |
|
|
|
|
|||
16. |
Технологическое мастерство |
менеджера |
|
1 |
6 |
7 |
||
|
социально-культурной деятельности как |
|
|
|
|
|||
|
условие успешной |
профессиональной |
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по курсу |
|
|
|
18 |
122 |
140 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)не предусмотрен
7.Практические занятия
Очная форма обучения
№ п/п |
№ |
|
Тематика практических занятий |
Трудое |
||
|
раздела |
|
|
|
|
мкость |
|
дисципл |
|
|
|
|
(час.) |
|
ины |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
Технологии социально-культурной деятельности: вопросы теории |
2 |
|||
|
|
и практики. Беседа |
|
|
|
|
2 |
2 |
Знакомство с реставрационными технологиями историко- |
2 |
|||
|
|
краеведческого музея |
|
|
||
3 |
2 |
Технологии музеефикации частных художественных собраний и |
2 |
|||
|
|
коллекций. Встреча с работниками музея народной культуры |
|
|||
4 |
2 |
Разработка положения художественно-творческого конкурса |
2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
5 |
2 |
Подготовка |
и |
проведение |
рекреативно-оздоровительной |
6 |
|
|
программы для детей и подростков |
|
|
||
6 |
2 |
Посещение и анализ деятельности модельного дома культуры как |
4 |
|||
|
|
инновационной формы в сфере культуры региона |
|
|||
7 |
2 |
Подготовка и проведение круглого стола на тему «Источники и |
4 |
|||
|
|
составные части образовательных технологий» |
|
|||
8 |
2 |
Разработка и проведение анимационной программы для людей |
8 |
|||
|
|
пожилого возраста |
|
|
|
|
9 |
2 |
Сканирование и прогнозирование развития социально- |
4 |
|||
|
|
культурных проблем региона |
|
|
||
10 |
2 |
Предложить социокультурный проект для конкретного района |
4 |
|
|
(тема на выбор) |
|
11 |
2 |
Анализ информационно-рекламной деятельности учреждений |
4 |
|
|
культуры района |
|
12 |
2 |
Подготовить и провести дискуссию на тему «Роль технологий |
8 |
|
|
коммуникации в практике социально-культурной деятельности» |
|
13 |
2 |
Посещение этнографической деревни Кострома Прохоровского |
4 |
|
|
района |
|
14 |
2 |
Предложить пути и способы совершенствования технологий |
4 |
|
|
менеджмента в учреждениях социокультурной сферы Вашего |
|
|
|
района |
|
15 |
2 |
Предложить пути оптимизации деятельности культурно-досуговых |
2 |
|
|
учреждений области по оказанию платных услуг населению |
|
16 |
2 |
Принять участие в подготовке и проведении мероприятия по |
6 |
|
|
организации семейного досуга на базе Дома офицеров г.Белгород |
|
17 |
2 |
Подготовка и проведение вечера-встречи со специалистами |
6 |
|
|
учреждений культуры «Технологическое мастерство менеджера |
|
|
|
социально-культурной деятельности как условие успешной |
|
|
|
профессиональной деятельности» |
|
Практические занятия |
|
||
Заочная форма обучения |
|
||
№ п/п |
№ |
Тематика практических занятий |
Трудое |
|
раздела |
|
мкость |
|
дисципл |
|
(час.) |
|
ины |
|
|
1 |
1 |
Технологии социально-культурной деятельности: вопросы теории |
2 |
|
|
и практики. Беседа |
|
2 |
2 |
Реставрвционные технологии. Технологии музеефикации |
2 |
|
|
частных художественных собраний и коллекций. Встреча с |
|
|
|
работниками музея народной культуры |
|
3 |
2 |
Разработка рекреативно-оздоровительной программы для детей и |
2 |
|
|
подростков |
|
4 |
2 |
Посещение и анализ деятельности модельного дома культуры как |
2 |
|
|
инновационной формы в сфере культуры региона |
|
5 |
2 |
Сканирование и прогнозирование развития социально- |
2 |
|
|
культурных проблем региона |
|
6 |
2 |
Предложить социокультурный проект для конкретного района |
2 |
|
|
(тема на выбор) |
|
7 |
2 |
Анализ информационно-рекламной деятельности учреждений |
2 |
|
|
культуры района |
|
8 |
2 |
Подготовить и провести дискуссию на тему «Роль технологий |
2 |
|
|
коммуникации в практике социально-культурной деятельности» |
|
9 |
2 |
Предложить пути и способы совершенствования технологий |
2 |
|
|
менеджмента в учреждениях социокультурной сферы Вашего |
|
|
|
района |
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
методы и формы |
интерактивной |
|
|
|
обучения |
|
форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
1 |
Раздел II. Основные |
Технология развития |
Разбор |
ситуаций |
из |
1 |
|
технологии |
критического |
практики |
|
|
|
|
социально- |
мышления |
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
Тема 2.4 |
|
|
|
|
|
|
Альтернативные |
|
|
|
|
|
|
(инновационные) |
|
|
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
3 |
Тема 2.5 |
Технология развития |
Разбор |
ситуаций |
из |
1 |
|
Образовательные |
критического |
практики |
|
|
|
|
технологии |
мышления |
|
|
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
8 |
Тема 2. 15 |
Технология развития |
Групповая дискуссия |
1 |
||
|
Технологическое |
критического |
на базе |
Управления |
|
|
|
мастерство |
мышления |
культуры |
|
|
|
|
менеджера |
|
администрации |
|
|
|
|
социально- |
|
г.Белгорода |
|
|
|
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
деятельности как |
|
|
|
|
|
|
условие успешной |
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Фонд оценочных средств: практические задания, культурно-досуговые программы, презентации, эссе, контрольные работы, тесты.
Вопросы для проверки и самоконтроля
1.Основные задачи и направления социально-культурной деятельности
2.Общие и частные методы социально-культурной технологии.
3.Характеристика культуроохранных технологий.
4.Технологии возрождения традиционных форм социально-культурной деятельности: народных промыслов, ремесел, обрядов, праздников.
5.Сущность и значение реставрационных технологий.
6.Практическое освоение культуротворческих технологий.
7.Технологии творческого развития детей и подростков в области культуры, самодеятельного творчества, техники, спорта.
8.Технологии творческого развития взрослых..
9.Сущность рекреативных технологий.
10.Альтернативные (инновационные) технологии и их противостояние подходам традиционным.
11.Сущность и значение альтернативных технологий.
12.Инновационные технологии в социально-культурной сфере: взаимосвязь традиций и новаторства.
13.Различные виды инновационных технологий в области культуры, искусства, образования, спорта (на примерах региона).
14.Проведение маркетинговых исследований в социально-культурной сфере.
15.Особенности технологии менеджмента в различных сферах культурнодосуговой деятельности (игорный и шоу-бизнес, туризм, спорт и др.).
16.Ведущие функции социокультурного менеджмента.
17.Технология качественного анализа социокультурных явлений (историографический (биографический) метод, исследование отдельных примеров, изучение личных документов, углубление исследования.).
18.Технологии количественного анализа социокультурных явлений (контентанализ, опросы общественного мнения, рейтинг, методы социометрии, референтометрии и т.д.).
19.Диагностика, прогнозирование и программирование социально-культурных
явлений.
20.Социокультурный проект как форма культурного самовыражения населения различных возрастных, профессиональных, социальных, этнических групп.
21.Культурно-досуговая реабилитация и адаптация лиц с нарушениями жизнедеятельности и социальной недостаточностью.
22.Меценатство, попечительство и социальное посредничество в области культуры, искусства, образования, спорта.
23. Сущность и значение игровой деятельности в реабилитации людей с ограниченными возможностями.
24.Меценатство и благотворительность в России; история и современность.
25.Сущность и основные компоненты образовательных технологий социальнокультурной деятельности.
26.Обучающие и воспитывающие, светские и религиозные технологии.
27.Технологии дошкольные, школьные (общеобразовательные), профессионально-ориентированные.
28.Технологии дополнительного образования.
29.Репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, креативные (творческие)
технологии.
30.Технологии программированного и проблемного обучения.
31.Технологии развивающего и саморазвивающего обучения.
32.Диалогические, коммуникативные, игровые технологии.
33.Проблемно-поисковые и информационные (компьютерные) технологии.
34.Массовые, групповые и индивидуальные технологии.
35.Технологии коллективного и дифференцированного обучения.
36.Технологии продвинутого уровня (лицейского, гимназического, специального образования).
37.Образовательные технологии работы с трудными и одаренными детьми в практике социокультурных учреждений.
38.Мастер-класс как обучающая общественная презентация в процессе социально-культурной деятельности.
39.Информационное обеспечение управленческих решений в социальнокультурной сфере.
40.Технология межличностного и межгруппового общения (доклады, семинары, «круглые столы», дискуссии, диспуты и т.д.).
41.Основные направления социально-культурного обмена и сотрудничества между странами на уровне Белгородской области.
42.Социально-защитные и реабилитационные технологии.
43.Технологии социокультурного менеджмента: теория и практика.
44.Технологии коммуникации и общественных связей.
45.Информационно-просветительные и рекламные технологии.
46.Специфика маркетинговой деятельности в социокультурной сфере.
47.Технологии организации семейного досуга.
Тематика контрольных работ
Разработать программу, план подготовки и проведения праздника, обряда, конкурса, тематического вечера и др. (тема на выбор)
Критерии оценки дифференцированного зачета
1.Оценка «отлично» ставится, если студент посещал все учреждения культуры в рамках практикума; имеет четкие представления о структуре системы учреждений культуры г. Белгорода; представления об опыте работы в регионе творческих коллективов, фольклорных студий, школ ремесел, местных народных мастеров; умеет самостоятельно разрабатывать замысел и осуществлять постановку мероприятий; если студент ориентируется в профессиональных проблемах, владеет примерами, подтверждающими теоретический тезис; обладает самостоятельностью мышления и творческим подходом к решению профессиональных задач.
2.Оценка «хорошо» ставится, если студент посещал большую часть учреждений культуры в рамках практикума; имеет представления о структуре системы учреждений культуры г. Белгорода; представления об опыте работы в регионе творческих коллективов, фольклорных студий, школ ремесел, местных народных мастеров; умеет самостоятельно разрабатывать замысел и осуществлять постановку мероприятий.
3.Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент посещал незначительную часть учреждений культуры в рамках практикума; имеет размытые представления о структуре системы учреждений культуры г. Белгорода; имеет размытые представления об опыте работы в регионе творческих коллективов, фольклорных студий, школ ремесел, местных народных мастеров.
4. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не посещал учреждения культуры в рамках практикума, не имеет представления о структуре системы учреждений культуры г. Белгорода, об опыте работы в регионе творческих коллективов, фольклорных студий, школ ремесел, местных народных мастеров.
10.1. Самостоятельная работа
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды работ |
||
|
||||||
п/п |
|
|
||||
самостоятельное изучение |
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Изучение ФЗ «Об объектах |
5 |
2 |
Коллоквиум |
|
|
|
культурного наследия народов |
|
|
|
|
|
|
РФ» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Технологии |
декоративно- |
5 |
3-4 |
Разработка |
проекта |
|
прикладного творчества |
|
|
выставки |
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
прикладного творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Понятие и |
основные |
признаки |
5 |
5-6 |
Посещение |
и |
анализ |
||||||
|
любительских |
объединений |
и |
|
|
занятия |
в |
любительском |
||||||
|
клубов по интересам |
|
|
|
|
объединении |
и |
клубе |
по |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интересам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
4. |
Технологии |
|
|
рекреативно- |
5 |
7-8 |
Разработка |
|
игровой |
|||||
|
оздоровительной деятельности |
|
|
программы |
|
|
с |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованием различных |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видов игр |
|
|
|
|
5. |
Методика |
|
|
подготовки |
5 |
9-10 |
Разработка |
программы |
||||||
|
творческих конкурсов |
|
|
|
|
творческого конкурса |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6. |
Технологии |
|
рекреационно- |
5 |
11-12 |
Работа |
|
|
над |
|||||
|
оздоровительной |
деятельности |
|
|
индивидуальным заданием |
|||||||||
|
для детей и подростков |
|
|
|
по |
|
подготовке |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рекреационно- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оздоровительной |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программы |
для |
детей |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подростков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
7. |
Инновационные технологии |
в |
5 |
13-14 |
Анализ |
|
деятельности |
|||||||
|
сфере |
культуры: |
взаимосвязь |
|
|
модельной библиотеки |
|
|||||||
|
традиций и новаторства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
8. |
Характеристика |
|
|
|
|
5 |
15 |
Анализ |
|
деятельности |
||||
|
инновационных |
|
технологий, |
|
|
учреждений СКС региона |
||||||||
|
применяемых |
в |
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
культурной |
сфере |
конкретного |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
района |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Источники |
и составные части |
5 |
16 |
Работа |
над |
заданием |
по |
||||||
|
образовательных технологий |
|
|
|
подготовке круглого стола |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на тему «Источники и |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составные |
|
части |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологий» |
|
|
|
|
10. |
Технологии организации досуга |
|
17 |
Посещение |
и |
анализ |
||||||||
|
людей пожилого возраста |
|
|
|
деятельности |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
реабилитационного |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Центра |
для |
пожилых |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
людей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
11. |
Значение |
социологических |
5 |
18 |
Конспектирование |
|
||||||||
|
исследований |
для |
развития |
|
|
рекомендуемой |
|
|
||||||
|
теории и практики социально- |
|
|
литературы. |
|
|
|
|||||||
|
культурной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12. |
Проектирование |
социально- |
6 |
12 |
Анализ сайтов управления |
|||||||||
|
культурных |
|
кластеров |
на |
|
|
культуры, БГЦНТ, СМИ |
|
||||||
|
территории |
|
|
Белгородской |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Роль |
рекламы |
в |
деятельности |
6 |
3 |
Предложить |
|
рекламу |
|||||
|
учреждений культуры |
|
|
|
|
информационно- |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
просветительной акции для |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подростков и молодежи по |
||||
|
|
|
|
|
|
пропаганде |
|
|
здорового |
|
|
|
|
|
|
образа жизни |
(например |
||
|
|
|
|
|
|
«О вреде курения», «Нет |
|||
|
|
|
|
|
|
наркотикам» и т.д.) |
|||
14. |
Технологии межличностного и |
6 |
4 |
Конспектирование |
|||||
|
межгруппового общения |
|
|
|
рекомендуемой |
|
|||
|
|
|
|
|
|
литературы |
|
|
|
15. |
Технологии |
коммуникации |
в |
|
5 |
Работа |
|
|
над |
|
деятельности |
учреждений |
|
|
индивидуальным заданием |
||||
|
социально-культурной сферы |
|
|
|
по подготовке |
дискуссии |
|||
|
|
|
|
|
|
«Роль |
|
технологий |
|
|
|
|
|
|
|
коммуникации |
в |
||
|
|
|
|
|
|
деятельности |
учреждений |
||
|
|
|
|
|
|
социально-культурной |
|||
|
|
|
|
|
|
сферы |
|
|
|
16. |
Основные |
направления |
6 |
6 |
Подготовка презентаций. |
||||
|
социокультурного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимообмена и сотрудничества |
|
|
|
|
|
|
||
|
между странами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Игры народов России |
|
6 |
7-8 |
Подобрать |
|
5-7 игр и |
||
|
|
|
|
|
|
провести их в аудитории |
|||
18. |
Технологии |
менеджмента |
в |
6 |
9-10 |
Посещение |
|
и |
анализ |
|
различных сферах культурно- |
|
|
деятельности |
культурно- |
||||
|
досуговой деятельности: шоу- |
|
|
досуговых учреждений по |
|||||
|
бизнес, туризм, спорт и др.. |
|
|
|
теме |
|
«Технологии |
||
|
|
|
|
|
|
менеджмента: взаимосвязь |
|||
|
|
|
|
|
|
теории и практики» |
|||
19. |
Маркетинг |
рекреационной |
6 |
11-13 |
Разработка |
бизнес-плана |
|||
|
сферы |
|
|
|
|
деятельности |
фирмы в |
||
|
|
|
|
|
|
рекреационной сфере. |
|||
20. |
Технологии |
организации |
|
14-16 |
Работа |
|
|
над |
|
|
семейного досуга |
|
|
|
индивидуальным |
||||
|
|
|
|
|
|
заданием, |
|
|
которое |
|
|
|
|
|
|
формируется |
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
соответствии |
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
подготовкой |
|
мероприятия |
|
|
|
|
|
|
|
по организации семейного |
|||
|
|
|
|
|
|
досуга |
|
|
|
21. |
Профессиональные ценности и |
6 |
17-18 |
Подготовка |
эссе |
по теме, |
|||
|
основные качества менеджера |
|
|
презентация |
|
|
|
||
|
социально-культурной сферы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая деятельность студента оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению основных функций социально-культурной деятельности.
По результатам прохождения практикума по технологическим основам социальнокультурной деятельности выставляется дифференцированный зачет с оценкой (отлично, хорошо, удовлетворительно).
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение