из электронной библиотеки / 267114739166572.pdf

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№	Наименование	№ № разделов данной дисциплины, необходимых
п/п	обеспечиваемых	для изучения обеспечиваемых (последующих)
	(последующих)	дисциплин
	дисциплин	1	2	3		4	5	6	7	8	9	10	11		12
1.	История			х			х
2.	Философия	х				х	х

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

№	Наименование раздела		Лекц.	Практ.	Лаб.	Семин.	СР	Всего
п/п	дисциплины			зан.	зан.			час.
1.	Раздел № 1. Введение		2				10	12
2.	Раздел № 2. Нормативно-		2				12	14
	правовое и	законодательное
	обеспечение	феномена
	духовной безопасности России
3.	Раздел № 3. Духовная		2				12	14
	безопасность в обществе и
	системе национальной
	безопасности
4.	Раздел № 4. Религиозная		2				12	14
	безопасность как одна из
	важнейших составляющих
	духовной безопасности
	человека, общества,
	государства
5.	Раздел № 5. Духовность как		2				12	14
	константа образа мыслей и
	образа действий человека

6.Лабораторный практикум - не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ). Курсовые работы по дисциплине не предусмотрены.

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

				Интерактивные	Объем часов в
	№	Разделы, темы,	Образовательные	методы и
					интерактивной
	п/п	модули дисциплины	технологии	формы
					форме
				обучения

						Л	ПЗ
1	2			3	4	5	6
1.	Раздел	№	1.	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Введение			иллюстративное	семинары,
				обучение;	самостоятельна
					я работа
				проблемно-	студентов над
				поисковое	учебным
				обучение	материалом;
					проблемное
					изложение,
					метод
					«мозгового
					штурма»,
					анализ
					конкретной
					ситуации
2.	Тема 1. Духовно-			объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	цивилизационный			иллюстративное	семинары,
	разлом и			обучение;	самостоятельна
	противостояние как				я работа
	актуальные			проблемно-	студентов над
	социокультурные			поисковое	учебным
	проблемы.			обучение	материалом;
					проблемное
					изложение,
					метод
					«мозгового
					штурма»,
					анализ
					конкретной
					ситуации
3.	Тема 2. Объект,			объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	предмет и система			иллюстративное	семинары,
	духовной			обучение;	самостоятельна
	безопасности				я работа
	(теоретико-			проблемно-	студентов над
	методологический			поисковое	учебным
	анализ и реальная			обучение	материалом;
	ситуация).				проблемное
					изложение,
					исследовательс
					кий метод,
					метод
					«мозгового
					штурма»,
					анализ
					конкретной

					ситуации
4.	Раздел	№	2.	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Нормативно-			иллюстративное	семинары,
	правовое		и	обучение;	самостоятельна
	законодательное				я работа
	обеспечение			проблемно-	студентов над
	феномена			поисковое	учебным
	духовной			обучение	материалом;
	безопасности				проблемное
	России				изложение,
					исследовательс
					кий метод,
					метод
					«мозгового
					штурма»,
					анализ
					конкретной
					ситуации
5.	Тема 3.	Проблемы		объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	обеспечения			иллюстративное	семинары,
	духовной			обучение;	самостоятельна
	безопасности России				я работа
	в	Концепции		проблемно-	студентов над
	национальной
				поисковое	учебным
	безопасности		и
				обучение	материалом;
	Доктрине
					проблемное
	информационной
					изложение,
	безопасности
					исследовательс
	Российской
	Федерации	и	др.		кий метод,
	федеральных		и		метод
	региональных				«мозгового
	нормативно-правовых				штурма»,
	и законодательных				анализ
	актах.				конкретной
					ситуации
6.	Раздел № 3.			объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Духовная			иллюстративное	семинары,
	безопасность в			обучение;	самостоятельна
	обществе и				я работа
	системе			проблемно-	студентов над
	национальной			поисковое	учебным
	безопасности			обучение	материалом;
					проблемное
					изложение,

			исследовательс
			кий метод,
			метод
			«мозгового
			штурма»,
			анализ
			конкретной
			ситуации
7.	Тема 4.	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Традиционный,	иллюстративное	семинары,
	социологический и	обучение;	самостоятельна
	политологический		я работа
	подходы к	проблемно-	студентов над
	определению	поисковое	учебным
	духовной	обучение	материалом;
	безопасности.		проблемное
			изложение,
			исследовательс
			кий метод,
			метод
			«мозгового
			штурма»,
			анализ
			конкретной
			ситуации
8.	Тема 5. Духовная	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	безопасность в	иллюстративное	семинары,
	системе	обучение;	самостоятельна
	национальной		я работа
	безопасности	проблемно-	студентов над
	государства.
		поисковое	учебным
		обучение	материалом;
			проблемное
			изложение,
			исследовательс
			кий метод,
			метод
			«мозгового
			штурма»,
			анализ
			конкретной
			ситуации
9.	Раздел № 4.	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Религиозная	иллюстративное	семинары,
	безопасность как	обучение;	самостоятельна
	одна из		я работа
	важнейших	проблемно-	студентов над
	составляющих	поисковое	учебным
	духовной	обучение	материалом;
	безопасности		проблемное

	человека,						изложение,
	общества,						исследовательс
	государства.						кий метод,
							метод
							«мозгового
							штурма»,
							анализ
							конкретной
							ситуации
10.	Тема 6. Религиозная					объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	безопасность как одна					иллюстративное	семинары,
	из		важнейших			обучение;	самостоятельна
	составляющих						я работа
	духовной					проблемно-	студентов над
	безопасности.
						поисковое	учебным
						обучение	материалом;
							проблемное
							изложение,
							исследовательс
							кий метод,
							метод
							«мозгового
							штурма»,
							анализ
							конкретной
							ситуации
11.	Раздел		№		5.	объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	Духовность				как	иллюстративное	семинары,
	константа			образа		обучение;	самостоятельна
	мыслей		и	образа			я работа
	действий					проблемно-	студентов над
	человека.					поисковое	учебным
						обучение	материалом;
							проблемное
							изложение,
							исследовательс
							кий метод,
							метод
							«мозгового
							штурма»,
							анализ
							конкретной
							ситуации
12.	Тема 7.		Духовность			объяснительно-	лекции, беседы,	-	-
	и	нравственность				иллюстративное	семинары,
	как основа развития					обучение;	самостоятельна
	современного						я работа
	общества.					проблемно-	студентов над
						поисковое	учебным
						обучение	материалом;

проблемное изложение, исследовательс кий метод, метод «мозгового штурма», анализ конкретной ситуации

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Понятийный диктант по разделам 1-3

Дайте определения понятиям: духовная безопасность молодежи, национальная безопасность, факторы духовной безопасности молодежи, субъекты и объекты духовной безопасности, функции духовной безопасности, уровни обеспечения духовной безопасности, объект духовной безопасности, предмет духовной безопасности.

Итоговое тестирование в конце семестра

1.К какой области социологического знания относится понятие «духовная безопасность»?

а) социология безопасности; б) социология молодежи; в) социология риска; г) социология личности.

2.Теоретические подходы к определению и анализу духовной безопасности молодежи:

а) структурно-функциональный; б) системно-деятельностный; в) нормативно-ценностный; г) институционально-сетевой; д) все верно.

3.Какой закон явился первым правовым актом, заложившим основу теоретической и практической деятельности в сфере обеспечения национальной безопасности Российской Федерации?

а) «О безопасности»; б) «О борьбе с терроризмом»;

в) «О концепции национальной безопасности»; г) «Об информации, информатизации и защите информации».

4. В каком году был принят Федеральный закон №35-ФЗ «О противодействии терроризму»?:

а) 1996; б) 2000; в) 2006; г) 2010.

5. Главная функция духовной безопасности:

а) сохранение молодежи как биологического вида; б) воспроизводство и обновление общества; в) выработка основ молодежной политики;

г) создание условий для получения качественного образования; д) все верно.

6. Что можно отнести к специфическим проблемам духовной безопасности молодежи:

а) безопасность молодежи как общественной группы; б) защита социально значимых интересов, потребностей и ценностей

молодежи; в) проблемы обеспечения безопасной социализации молодежи;

г) проблемы социального развития молодежи; д) все верно.

7. Чем обусловлена особая роль молодежи в обеспечении национальной безопасности России:

а) направленностью России в построении демократического правового социального государства;

б) молодежь выполняет особые, не заменимые и не выполняемые никакой другой группой населения, социальные функции;

в) молодежь составляет костяк (основу) силовых ведомств; г) обладает активным инновационным потенциалом; д) все верно.

8. Какие основные признаки молодежных групп необходимо учитывать при исследовании проблем духовной безопасности:

а) возрастные; б) социально-профессиональные;

в) психологические; г) все верно.

9. По мнению специалистов, современная молодежь изначально является продуктом общества риска потому, что:

а) становится объектом многочисленных угроз и опасностей, которые деформируют социокультурные основы личности;

б) только она способна в будущем уменьшить производство рисков и угроз;

в) она является наименее беззащитной социальной и возрастной группой общества;

г) все верно.

10. В условиях общества риска для российской молодежи характерны следующие тенденции ценностных ориентаций:

а) ориентация на индивидуальные стратегии выживания; б) ориентация на традиционные ценности; в) все верно.

11. К середине 90-х гг. XX века в России оформилась отдельная сфера антигражданского общества, которая включает в себя:

а) конкретную криминальную культуру; б) «теневую» экономику;

в) многообразную среду, которая обеспечивает саморазвитие криминального образа жизни;

г) все верно.

12. Социализация в контексте изучения духовной безопасности молодежи рассматривается как:

а) самораскрытие личности; б) адаптация ее к социальной среде;

в) освоение определенного набора норм поведения; г) построение личности по заданному прототипу; д) все верно.

Контрольные вопросы к зачету

1.Основные понятия в сфере духовной безопасности.

2.Духовная безопасность в обществе и системе национальной безопасности.

3.Угрозы духовной безопасности.

4. Духовная безопасность России в Концепции национальной безопасности и Доктрине информационной безопасности Российской Федерации.

5.Понятие общественного сознания.

6.Манипуляции общественным сознанием.

7.Реклама как метод манипуляции сознанием.

8.Молодежная субкультура как небезопасная среда.

9.Причины участия молодежи в неформальных группах.

10.Эстетика молодежной субультуры.

11.Основные молодежные движения и их структура.

12.Классификация неформальных объединений.

13.Скинхеды.

14.Панки.

15.Эмо.

16.Готы.

17.Хиппи.

18.Рокеры

19.Реперы.

20.Энергеты.

21.Сатанисты.

22.Криминальные субкультуры. Характеристика и основные признаки.

23.Работа общественных организаций с членами неформальных объединений.

24.Деструктивные культы. Причины появления. Основные признаки.

25.Признаки сатанистских и демонических сект.

26.Признаки неоязыческих культов.

27.Признаки оккультных и псевдонаучных объединений.

28.Признаки культов восточной ориентации.

29.Признаки псевдопедагогических культов.

30.Помощь людям, пострадавшим от сект.

Критерии оценки знаний студентов на зачете

«зачтено» ставится при:

правильном, полном и логично построенном ответе;

умении оперировать специальными терминами;

умении приводить примеры;

использовании в ответе дополнительного материала. Либо, если в полном и логичном ответе:

имеются негрубые ошибки или неточности;

делаются не вполне законченные выводы или обобщения. Ошибки при ответе могут быть отредактированы постановкой

дополнительного вопроса или решением ситуационной задачи по теме. «не зачтено» ставится при:

ответе на вопрос с грубыми ошибками;

неумении оперировать специальной терминологией;

неумении приводить примеры практического использования научных знаний.

10.1.Самостоятельная работа

	№	Тема, вынесенная на		Семестр	Неделя семестра	Сроки выполнения	Виды работ
	п/п	самостоятельное изучение
	1	Деструктивные	объединения	1	6	В	Изучение учебной
		сатанистской	ориентации (одну			течение	литературы.
		на выбор)				недели	Подготовка доклада
		Сатанистские	и демонические
		культы
		«Церковь саентологии»
		«Южный крест»
		«Черный ангел»
		«Общество сатаны»
		«Синий лотос»
		«Братство «мадра»
		«Вуду»
		«Крысятницы»
		«Российская церковь сатаны»
		«Хабратц хэрсе хэор бохер»
		«Черное братство»
		«Черный дракон»
		Центр «юнивер»
		«Зеленый орден»
		«Церковь нави»
	2.	Деструктивные объединения		1	8	В	Изучение учебной
		матрицы «Экология духа и				течение	литературы.
		оккультизм» (одно на выбор)				недели	Подготовка доклада