книги / 49

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

ВЕСТНИК ПНИПУ

У Р Б А Н И С Т И К А

BULLETIN OF THE PERM NATIONAL

RESEARCH POLYTECHNIC UNIVERSITY

U R B A N I T Y

№ 4(12)

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета 2013

1

4

Закончился первый учебный год работы магистратуры «Проектирование городской среды», и можно подвести некоторые итоги. 48-й международный конгресс ISOCARP (Международная организация городских и региональных планировщиков), состоявшийся в Перми в сентябре 2012 г., стал важным импульсом для начинающих планировщиков: они смогли увидеть, чем живет их профессия, и осмысленно включиться в учебу.

Результат не заставил себя ждать: лучший доклад «Методы градостроительных исследований при разработке проектов планировки территории» на V региональной научно-практической конференции аспирантов, молодых ученых и студентов «Современные технологии в строительстве. Теория и практика», доклад и публикация на 18-й международной конференции REAL CORP «Городское и региональное планирование в информационном обществе» (Рим).

Во втором семестре студенты представили свои доклады на отборочный тур Школы молодых планировщиков международного конгресса ISOCARP в г. Брисбен (Австралия). Е. Мельцова прошла отборочный тур и была приглашена для участия в работе школы молодых планировщиков над проектом.

Не менее интересной оказалась летняя практика. При поддержке УМО ПНИПУ М. Захарова стажировалась в Москве в летней школе «Технологии развития проектов городского активизма» Высшей школы урбанистики НИУ ВШЭ; А. Кузнецова выбрала летнюю школу в Карелии на тему «Деревянная архитектура. Традиционная карельская архитектура и пейзажи» (Karelian Summer School, 2013. Wooden Architecture. Traditional Karelian Timber Architecture and Landscape). Организаторы: Государственный Петрозаводский архитектурно-строительный университет, Университет Флоренции (Италия), Университет Павии (Италия). При поддержке МАУ «Бюро городских проектов» А. Любимов участвовал в работе Национальной школы молодых планировщиков (NYPP) в Ульяновске по проекту «Реализация потенциала чемпионата мира ФИФА–2018 в комплексном планировании городского развития» (организаторы: Российская ассоциация планировщиков RUPA, ISOCARP; администрация г. Ульяновска).

Вновом учебном году студенты 1-го и 2-го курса приняли участие

вконференции «Путешествие в сердце России: устойчивое развитие ландшафтов Камы и Волги» (Самара, сентябрь 2012 г.).

6

Однако наиболее важным достижением в работе магистратуры является участие студентов в разработке Концепции развития микрорайона Новые Ляды в связи с реализацией программы «Технополис „Новый Звездный“» по договору с ОАО «Протон-ПМ» и научно-исследовательская работа по Гранту министерства образования Пермского края «Оптимизация и оценка рисков пространственного размещения жилищно-гражданских и промышленных объектов при различных сценариях развития системы расселения», которые ведет кафедра архитектуры и урбанистики.

Работа над реальными проектами – один из ключевых принципов развития профессиональных навыков и главный инструмент формирования компетенций проектировщика-планировщика. Более 600 часов НИР включено

вучебный план магистерской программы. Работы магистрантов представлены в этом номере журнала.

Второй принцип работы магистратуры, который был опробован и принес реальные плоды, – мастер-классы ведущих иностранных ученых и преподавателей по профессиональным дисциплинам магистратуры. Трудно преувеличить значение этой формы работы со студентами: расширение кругозора, знакомство с новыми технологиями, формами проектирования и проведения занятий, совершенствование английского языка.

Все это можно рассматривать как некоторый шаг вперед. Однако, открывая магистратуру, мы ставили перед собой амбициозную задачу соответствовать по уровню подготовки наших магистров современным требованиям ведущих европейских школ планирования и проектирования городской среды. В этой связи первый год работы выявил проблемы локального и системного плана.

Проблемы локального уровня разнородны, носят как методический, так и организационный характер:

•отсутствие современных учебников по профильным дисциплинам;

•высокая доля обязательных общенаучных дисциплин, часто не связанных с решаемыми на практике задачами;

•недостаток новейшего программного обеспечения по профильному направлению;

•проблема быстрого внедрения новых программных продуктов и методов обучения, связанная с длительностью согласований и конкурсных процедур закупки;

•излишняя унификация базовых профессиональных циклов, таких как «Методы решения научно-технических задач в строительстве», «Информационные технологии в строительстве» для разнородных магистерских программ

врамках одного направления;

7

•финансовые трудности с отправкой студентов на конференции и школы

вдругиероссийские вузы, не говоряуже о зарубежных стажировках;

•отсутствие знаний в области архитектурной композиции и архитектурного проектирования из-за отсутствия в учебных программах по направлению «Строительство» соответствующего классического курса.

Локальные проблемы, отчасти решаемые в перспективе внутри вуза, переплетаются с системными проблемами, для решения которых необходимы политические решения на уровне вуза, муниципалитета, федерального министерства.

Академический контент этих проблем заключается в специфике Федеральных образовательных стандартов и Федерального классификатора лицензируемых направлений ВПО (Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки магистров – http://mon.gov.ru/dok/fgos/7200/), структура и крите-

рии которых затрудняют реализацию, междисциплинарных магистерских программ, направленных на подготовку профессионалов, способных решать задачи, лежащие на стыке гуманитарных и технических знаний. Лицензирование вуза по направлению «Градостроительство» поможет лишь частично.

Впостсоциалистических странах и в России среди профессионалов

вобласти проектирования городской среды и городского планирования традиционно преобладают выпускники программ в области архитектуры, часто понимающие планирование как «крупный масштаб архитектуры». Выпускники этих программ имеют очень мало знаний о социальных и экономических процессах и не готовы иметь дело с современным градостроительным законодательством при принятии решений.

Иная ситуация во многих странах Западной Европы или Северной Америки. Научные школы высокоразвитых стран осознают, что во многих случаях подготовка специалистов ограничена социально-экономическими вопросами, без каких-либо попыток к развитию навыков территориального планирования или проектирования городов.

Разрыв между архитектурой, строительством экономикой и социальными науками существует практически везде. Поэтому все образовательные системы в этой области находятся на стадии преобразования и обновления учебных планов, базовых компетенций в соответствии с требованиями времени.

Вэтой связи для нашей программы важно войти в международное сообщество, которое на сегодняшний день формирует базовые компетенции планировщика-урбаниста. Первый шаг уже сделан: университет вошел в Ассоциацию европейских школ городского планирования AESOP. 26 стран представлены в этой организации, что означает примерно 114 школ город-

8

ского планирования. Некоторые из них имеют уже давнюю традицию, например Сорбонна и Вестминстерский университет (Лондон).

Взаимодействие с AESOP позволит установить коммуникационные связи и сформировать профессиональный язык для единообразного понимания терминов и понятий устоявшихся западных и отечественных дефиниций урбанистики и градостроительного планирования, регулирования и планировки территорий; преодолеть профессиональное предубеждение, а порой существующий нигилизм российских специалистов в отношении изучения

иадаптации международного опыта – лучших градостроительных практик проектирования и регулирования.

Второй шаг, необходимый для профессиональной подготовки международного уровня, – это присоединение к Европейской программе обмена студентами Erasmus+ (Эразмус плюс – http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php),

которая с 1 января 2014 г. заменит семь существующих некоммерческих программ Европейского союза по обмену студентами и преподавателями между университетами стран-членов Евросоюза.

Это позволит решить проблему финансирования краткосрочных стажировок студентов для прохождения практики и участия в краткосрочных профессиональных учебных проектах (workshops), которые регулярно проводят для студентов многие ведущие европейские университеты. Как показывают опросы, студенты ценят, когда большая часть занятий проводится в форме стажировок, семинаров и дизайн-проектов, дающих практические навыки. Кроме того, это позволит решить проблему повышения квалификации преподавательских кадров и, что самое важное, даст практику в английском языке – языке знаний XXI в.

Инаконец, третий шаг, методологический: связать компетентностную модель с изменениями парадигмы градостроительного планирования и проектирования в сторону понимания политических, социально-экономических

икультурных особенностей территории и правовой природы земельных отношений. Наиболее важным аспектом этого процесса является взаимодействие с муниципальными органами власти с привлечением студентов магистратуры к решению реальных проблем города. Пока этот процесс не развивается. Владение техническими навыками в эскизировании, моделировании, автоматизированном проектировании (CAD, GIS), которые традиционно сильны в техническом вузе, необходимо подкрепить работой над решением текущих задач муниципалитетов в области пространственного планирования и создания качественной городской среды.

С.В. Максимова,

д-р техн. наук, профессор кафедры архитектуры и урбанистки ПНИПУ

9

АРХИТЕКТУРНЫЕ, ПЛАНИРОВОЧНЫЕ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ

УДК 004.9+711.451

А.Ю. Завьялов, С.В. Максимова, Д.Н. Шульц

Пермский национальный исследовательский политехнический университет

П.С. Микушин

ЗАО «Прогноз» (г. Пермь)

П.З. Лоренc

Гданьский технологический университет (Польша)

КОМПЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ ПРОСТРАНСТВЕННОГО

РАЗВИТИЯ КАК ОСНОВА СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ

ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В ОБЛАСТИ

ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Статья посвящена разработке прототипа модели, предназначенной для созда@ ния технологии, позволяющей повысить точность и обоснованность пространствен@ ного планирования, оценить социальную, экономическую и бюджетную эффектив@ ность принятия решений в области территориального планирования. Представлены результаты применения прототипа в решении задачи выбора земельного участка в городе для размещения образовательного учреждения при простых нормативно@ технических и бюджетных ограничениях. Представлены результаты анализа миро@ вых аналогов, целевые функции и параметры модели.

Ключевые слова: пространственное планирование, моделирование, градо@ строительный анализ, информационные технологии в градостроительстве.

На сегодняшний день практика градостроительного плани@ рования и проектирования в России существенно отличается от практики стран с рыночной экономикой, так как опирается на принципы советской плановой экономики, в то время как те@ кущие экономические условия требуют новых подходов.

10