УДК: 330.101(07) ББК: 65.01я73

Э40

Составитель: Е.П. Севастьянова

Э40 Экономика: учебно-методическое пособие для практических занятий и самостоятельной работы [Электронный ресурс] / сост. Е.П. Севастьянова. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2012. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана.

Учебно-методическое пособие содержит рекомендации, отражающие структуру курса «Экономика», и обеспечивает подготовку студентов к семинарским занятиям и экзамену, а также способствует самостоятельному изучению тем курса. Рекомендации включают в себя тематику семинарских занятий, формы самостоятельной работы студентов по каждой теме, вопросы и тесты для самопроверки, описание форм промежуточного и итогового контролей, примерные варианты контрольных работ, рекомендации по написанию курсовой работы, основную и дополнительную литературу по дисциплине.

Предназначено для студентов специальности 080504.65 – Государственное и муниципальное управление; 080507.65 – Менеджмент; а также направления бакалавриата 080200.62 – Менеджмент; очной формы обучения, изучающих дисциплину «Экономика».

УДК: 330.101(07) ББК: 65.01я73

© Сибирский федеральный университет, 2012

Учебное издание

Подготовлено к публикации редакционно-издательским отделом БИК СФУ

Подписано в свет 24.09.2012 г. Заказ 9424. Тиражируется на машиночитаемых носителях.

Редакционно-издательский отдел Библиотечно-издательского комплекса Сибирского федерального университета 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Тел/факс (391)206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru http://rio.sfu-kras.ru

2

Содержание

1Организационно-методический раздел ……………………………... 4

2Содержание семинарских занятий и рекомендации для самостоя-

тельной работы над темами курса ………….……………………….. 7

2.1Содержание семинарских занятий и рекомендации для самостоя-

2.2Содержание семинарских занятий и рекомендации для самостоятельной работы над темами II раздела курса «Экономика» ……….. 46

3Рекомендации по написанию курсовой работы по II разделу курса

«Экономика» …………………………………..……………………… 78

4Формы контроля по курсу «Экономика» ….………………………... 81

5Основная и дополнительная литература, информационные ресур-

сы по курсу «Экономика» .…………………………………………... 97

3

Организационно-методический раздел

Целью преподавания дисциплины «Экономика» является формирование базовых знаний о явлениях и процессах экономической жизни общества на микро- и макроуровне, а также овладение базовым набором умений и практических навыков, необходимых для исследования данных явлений и выбора способов и средств решения микро- и макроэкономических проблем. Приобретенные знания, умения и навыки являются базой для эффективного решения профессиональных задач в области региональной и корпоративной экономики и управления

Методологическую основу изучения вопросов дисциплины «Экономика» составляет системный подход: знания (знание конкретного материала, терминологии, определений и т.п.); понимание (объяснение, интерпретация, экстраполяция); применение (знание способов применения); анализ (видение связей, структуры); синтез (проектирование ситуации); оценка (профессиональные суждения).

Обучение по дисциплине основано на использовании активных методов и форм, нацеленных на формирование умений и практических навыков (семинарские занятия, разбор конкретных микро-макроэкономических ситуаций, задач, работа в малых группах и т.д.). Все теоретические положения подтверждаются практическими примерами и прорабатываются на деятельностном уровне.

Задачи изучения дисциплины «Экономика» раскрываются согласно системе знаний, умений и навыков в профессиональной сфере и в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Для реализации поставленных целей студент должен:

-иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

-понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе.

Студент должен понимать сущность и социальную значимость своей профессии, необходимость регулярно повышать свою квалификацию как с помощью дальнейшего обучения, так и самостоятельного овладения новыми знаниями.

Профессиональная компетентность объединяет в себе профессиональные знания, умения и навыки, обеспечивая возможность воспроизводить усвоенные способы деятельности в нестандартной ситуации, адаптируя к ним ранее усвоенные алгоритмы.

Дисциплина ориентирована на формирование у студентов знаний:

закономерности функционирования современной экономики на микроуровне (З-1);

4

основные понятия, категории и инструменты микроэкономической теории

(З-2);

основные направления развития российской экономики на микроуровне

(З-3);

основные макроэкономические понятия, категории и инструменты (З-4);

закономерности функционирования современной открытой экономики на макроуровне (З-5);

особенности ведущих макроэкономических школ и направлений (З-6)

направления экономической политики России (З-7).

Дисциплина ориентирована на владение технологиями и механизмами использования базовых знаний при реализации профессиональных функций

(умения и навыки):

анализировать во взаимосвязи микроэкономические явления, процессы и институты (У-1);

рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы микроэкономические показатели (У-2);

прогнозировать на основе теоретических моделей поведение экономических агентов и развитие экономических процессов и явлений на микроуровне (У-3);

рассчитывать наиболее важные макроэкономические показатели (У-4);

выявлять тенденции изменений социально-экономических показателей на основе анализа и интерпретации данных отечественной и зарубежной статистики (У-5);

оценивать эффективность макроэкономической политики государства (У- 6)

в письменной и устной форме логично представлять результаты изучения экономических проблем (У-7).

Дисциплина «Экономика» требует предварительного, либо параллельного изучения дисциплин: математический анализ, алгебра, философия.

Профессиональные компетенции, сформированные при изучении дисциплины «Экономика» должны являться основой для дальнейшего формирования междисциплинарного интегрального мышления при изучении следующих дисциплин: микроэкономика: продвинутый уровень, макроэкономика: продвинутый уровень, мировая экономика, история экономических учений, экономика организаций (предприятий); экономическая статистика, деньги, кредит, банки, менеджмент и др.

В учебно-методическом пособии в систематизированном виде приведены содержание практических занятий, проводимых в форме семинаров, и виды самостоятельной работы студента по каждой теме дисциплины «Экономика».

5

Вкаждой теме приведены вопросы для самопроверки и тесты, выполнение которых является одной из форм самостоятельной работы студентов и направлено на усвоение теоретического материала. Еще одна форма самостоятельной работы студентов – решение задач – направлена на выработку навыков применения изучаемой теории к решению практических экономических вопросов. В каждой теме приведены номера задач, входящих в план семинара, и номера задач для самостоятельного решения дома. Решение задач предполагает анализ описанной в задаче экономической ситуации, расчет требуемых показателей, построение графиков (если требуется и указано в задании) и экономическая интерпретация рассчитанных показателей, выполненных графиков, полученных выводов. Если задача решена неправильно, это не является показателем отставания студента, а лишь поводом для преподавателя остановиться на данной теме и подробнее рассмотреть соответствующие задачи.

Всодержании дисциплины «Экономика» выделяются следующие разделы: введение в экономическую теорию, микроэкономика, макроэкономика, переходная экономка. Первые два раздела – введение в экономику и микроэкономика – изучаются студентами в первом семестре, последние два раздела

–макроэкономика и переходная экономика – во втором семестре. Поэтому в структуре методического пособия есть разделение курса на два крупных раздела: «Экономика: микроэкономика» (включает введение в экономику и микроэкономику) и «Экономика: макроэкономика» (включает макроэкономику и переходную экономику). В конце первого и второго семестра студенты сдают экзамен по соответствующим разделам. Для удобства темы раздела дисциплины, изучаемого в первом семестре, имеют нумерацию с литерой «1.», а темы раздела, изучаемого во втором семестре, имеют нумерацию с литерой

«2.».

Всамостоятельную работу студентов входит также подготовка к промежуточным и итоговому контролям по дисциплине. В разделе «Формы контроля» приведен перечень промежуточных и итоговых контролей по дисциплине, а также примерные задания по ним.

Вучебно-методическом пособии даны рекомендации по выполнению курсовой работы по разделу II курса «Экономика: макроэкономика», являющейся обязательной частью учебного плана студентов. Заканчивается пособие списком обязательной и дополнительной литературы и информационных источников, рекомендованных для использования в самостоятельной работе студентов и для подготовки к семинарским занятиям по данной дисциплине.

6

2. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НАД ТЕМАМИ КУРСА

2.1 Содержание семинарских занятий и рекомендации для самостоятельной работы над темами

I раздела курса Экономика: микроэкономика. (изучается в первом семестре)

Раздел дисциплины, темы семинарских занятий

Введение в экономическую теорию. Базовые экономические понятия

Тема 1.1 Введение в экономическую теорию. Базовые экономические понятия

Ограниченность ресурсов и проблема выбора в экономике. Граница производственных возможностей общества

Тема 1.2. Экономические блага. Экономические ресурсы и их классификация. Проблема выбора в экономике.

Тема 1.3. Граница производственных возможностей. Альтернативные издержки. Парето-эффективность

Рыночная система: спрос, предложение, эластичность. Государственное регулирование рынка

Тема 1.4.Спрос и предложение как категории рынка. Рыночное равновесие и механизм его достижения.

Тема 1.5. Методы государственного воздействия на рынок и его последствия

Тема 1.6. Эластичность спроса и предложения

Теория потребительского поведения

Тема 1.7. Основные положения теории потребительского выбора. Система предпочтений и равновесие потребителя в кардиналистском варианте

Тема 1.8. Концепция кривых безразличия. Бюджетная линия и оптимальный выбор потребителя в ординалистском варианте

Тема 1.9. Выведение кривых индивидуального спроса. Эффект замещения и эффект дохода. Индивидуальный и рыночный спрос

Производство и издержки фирмы.

Тема 1.10. Модель поведения фирмы в рыночной экономике. Производственная функция в краткосрочном и долгосрочном периодах

Тема 1.11. Природа и экономический смысл издержек производства. Функция издержек и ее анализ в краткосрочном периоде

7

Совершенная и несовершенная конкуренция

Тема 1.12. Рыночная структура: понятие, критерии классификации. Максимизация прибыли и равновесие конкурентной фирмы и отрасли

Тема 1.13. Монополия и ее виды. Максимизация прибыли в условиях монополии. Ценовая дискриминация

Тема 1.14. Особенности поведения фирм на рынке олигополии и монополистической конкуренции. Сравнительный анализ эффективности различных рыночных

Рынки факторов производства.

Тема 1.15. Формирование спроса на экономический ресурс. Функционирование конкурентных и неконкурентных рынков труда

Тема 1.16.Ценобразование на рынках капитала и земли

Общее равновесие и провалы рынка.

Тема 1.17. Анализ общего равновесия. Эффективность при обмене и эффективность в производстве. Провалы рынка

Тема 1.1. Введение в экономическую теорию. Базовые экономические понятия.

План семинара:

1.Основные этапы развития экономической науки. Эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики и предпринимательства. Формирование основных направлений современной экономической мысли.

2.Понятие собственности и хозяйствования: структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Теория «пучка прав собственности».

3.Обмен. Основы обмена.

Формы самостоятельной работы студентов:

Изучение основной и дополнительной литературы по данной теме, ответы на вопросы для самопроверки и выполнение тестовых заданий, приведенных ниже.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите и охарактеризуйте основные этапы развития экономической науки.

2.Дайте определение категорий собственность, хозяйствование.

3.Охарактеризуйте структуру прав, передачу прав, согласование обязанностей.

4.Опишите основы обмена.

8

Тесты для самопроверки:

1.Намеренное упрощение экономической реальности в ходе экономического анализа представляет собой реализацию ____________ как метода экономической теории.

а) абстрагирования б) моделирования

в) нормативного подхода г) позитивного подхода

2.Выработка рекомендаций по преодолению экономического кризиса является примером _______ подхода.

а) нормативного б) позитивного г) индуктивного д) дедуктивного

3.Такими категориями, как «полезность», «внешний эффект», «прибыль», «спрос», оперирует раздел экономической науки под названием …

а) «наноэкономика» б) «мезоэкономика» в) «микроэкономика» г) «макроэкономика»

4.Утверждение о том, что в бюджете страны уровень инфляции на будущий год заложен на уровне 7,5%, является примером применения метода …

а) синтеза б) дедукции

в) позитивного анализа г) нормативного анализа

Тема 1.2. Экономические блага. Экономические ресурсы и их классификация. Проблема выбора в экономике

План семинара:

1.Понятие и классификация экономических благ.

2.Экономические ресурсы и их классификация.

3.Фундаментальные экономические условия, при которых возникает проблема выбора. Содержание проблемы выбора в экономике и обозначить уровни решения этой проблемы. Принципы принятия экономических решений на уровне отдельного экономического субъекта.

9

4.Три основные проблемы, которые должна решать любая экономическая система, независимо от ее социальных характеристик и политической ориентации.

5.Механизмы решения проблемы выбора в различных экономических системах.

6.Основные характеристики рыночной системы хозяйствования. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Принципы и стимулы развития, свойственные рынку. Роль ценового механизма в рыночной экономике. Решение ценовым механизмом трех основных задач экономики.

7.Принципы принятия экономических решений. Экономическая рациональность. Измерение затрат и результатов: общие, средние и предельные величины.

Формы самостоятельной работы студентов:

Изучение основной и дополнительной литературы по данной теме, ответы на вопросы для самопроверки и выполнение тестовых заданий, приведенных ниже.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение категорий «потребность», «ресурсы», «факторы производства».

2.В чем сущность проблемы ограниченности ресурсов в экономике?

3.Каковы цели, сферы и объекты исследования микроэкономического анализа?

4.В чем сущность проблемы экономического выбора?

5.Опишите механизмы решения проблемы выбора в различных экономических системах.

6.Что такое «экономическая система»? Какие Вы знаете возможные критерии классификации экономических систем? Назовите известные Вам классификации экономических систем.

7.Назовите основные черты традиционной экономики, административ- но-командной экономики, рыночной экономики.

8.Каковы преимущества рыночного механизма?

9.Каковы недостатки рыночного механизма? Что такое «провалы рын-

ка»?

10.Дайте определение понятия «структура рынка» и назовите возможные классификационные признаки.

11.Что такое «инфраструктура рынка»? Какие элементы инфраструктуры рынка Вы знаете?

12.Дайте характеристику экономических агентов (рыночных и неры-

ночных).

13.Что такое «экономический кругооборот»? Изобразите его схему.

10