книги из ГПНТБ / Колосов, В. П. Заработная плата, материальное и моральное стимулирование труда в строительстве лекция

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СССР

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ИНЖЕНЕРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ им. В. В. КУЙБЫШЕВА

Факультет повышения квалификации руководителей и специалистов строительных организаций

В. П. КОЛОСОВ,

кандидат экономических наук

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА, МАТЕРИАЛЬНОЕ

ИМОРАЛЬНОЕ СТИМУЛИРОВАНИЕ ТРУДА

ВСТРОИТЕЛЬСТВЕ

Лекция

М о с к в а — 1974

Гео. гТуГл'Чиая 1 ииучно-Y-.- -ччввкея j

ММГАЛУ'ЮГО ЗАЛА [

Я'

f! Г

I ^ Л - Ч \

ВВЕДЕНИЕ

Масштабы капитального строительства, осуществляемого в девятой пятилетке в соответствии с решениями XXIV съезда КПСС, выдвигают задачу всемерного повышения эффективно­ сти капитальных вложений. Одним из основных источников роста эффективности капитальных вложений является повыше­ ние производительности труда. Практически весь прирост объемов строительной продукции в текущем пятилетии наме­ чается получить за счет подъема производительности труда, причем около одной трети прироста производительности долж­ но быть обеспечено за счет улучшения организации строитель­ ного производства и научной организации труда.

В. И. Ленин считал применение материальных и моральных стимулов важнейшим принципом социалистической организа­ ции общественного производства и повышения производитель­ ности труда. Сущность стимулирования определяется его со­ циально-экономической функцией, т. е. включением работни­ ка в систему производственных связей и трудовых отношений.

Таким образом, стимулирование представляет собой один из главных элементов научной организации труда. Производи­ тельность труда, качество и себестоимость, строительной про­ дукции, материальное и культурное благосостояние трудящих­ ся непосредственно связаны со стимулами труда, которые вме­ сте с тем являются важнейшим средством воспитания нового отношения к труду. Экономические стимулы повышения про­ изводительности общественного труда — это могучее средст­ во движения социалистической экономики к коммунизму. В то же время партия и впредь будет неуклонно проводить курс на повышение коммунистической сознательности трудящихся, на воспитание коммунистического отношения к труду, — от­ мечалось в постановлении сентябрьского (1965 г.) Пленума

3

ЦК КПСС. Следовательно, актуальность проблемы стимули­ рования труда обусловлена той ролью, которая отводится сти­ мулированию как элементу научной организации труда в си­ стеме общественного производства.

Проблема стимулирования труда — это'”, прежде всего, практическая проблема, проблема социальной практики. От ее успешного решения во многом зависит выполнение таких важнейших социально-экономических задач как повышение производительности труда, превращение труда в первую жиз­ ненную потребность, стирание социальных различий и воспита­ ние нового человека.

Основные закономерности распределения материальных благ по труду были выявлены еще К- Марксом и Ф. Энгель­ сом. В. И. Ленин творчески развил теорию распределения при социализме и обосновал значение личной материальной заин­ тересованности работников в условиях строительства социа­ лизма и коммунизма. В научном наследии В. И. Ленина мож­ но встретить целый ряд важных указаний, положений, отра­ жающих его отношение к данной проблеме в связи с рассмот­ рением самых разных вопросов хозяйственного управления в молодой Советской республике.

Следует прежде всего отметить, что проблему стимулиро­ вания В. И. Ленин рассматривал как часть общей проблемы организации труда в целом. Несмотря на тяжелейшие условия жизни, вызванные хозяйственной разрухой, гражданской вой­ ной, голодом, зарождались основы нового отношения к труду, И в ряде ленинских работ отчетливо прослеживается мысль о том, что это отношение следует целенаправленно формировать, используя те новые возможности, которые открывает здесь со­ циалистическое переустройство общества. При этом особенно большое значение В. И. Ленин придавал фактору сознательно­ сти в труде, освобожденном от эксплуатации. Именно осозна­ ние людьми своего места, своей роли в новой системе произ­ водственных отношений вызывает, по мысли В. И. Ленина, ог­ ромный источник трудовой активности, неведомый ни одной из предыдущих формаций.

Среди других моральных факторов стимулирования В. И. Ленин неоднократно отмечал также значение примера в труде: «Сила примера, которая не могла проявить себя в обще­ стве капиталистическом, получит громадное значение в обще­ стве, отменившем частную собственность на землю и на фаб­ рики, — не только потому, что здесь будут, может быть, сле­ довать хорошему примеру, но и потому, что лучший пример ор­ ганизации производства будет сопровождаться неизбежным облегчением труда и увеличением суммы потребления для тех,

4

кто эту лучшую организацию провел»1. Иллюстрацией к это­ му может служить статья В. И. Ленина «Великий почин», в которой первые коммунистические субботники расцениваются как ростки нового отношения к труду и пример исключитель­ ной самоотверженности в труде.

Необходимо отметить и то исключительное внимание, ко­ торое В. И. Ленин уделял организации соревнования как фак­ тору стимулирования труда. Общеизвестна высокая оценка В. И. Лениным соревнования между передовиками труда, воз­ никшего еще в первые годы советской власти. Это соревнова­ ние, по мысли В. И. Ленина, должно охватывать не только сферу непосредственно производительного труда, но и сферу организации труда. Говоря о значении такой организаторской работы и самодеятельности трудящихся, В. И. Ленин указы­ вал, что «...надо возбудить в них — и наладить в общегосудар­ ственном масштабе — соревнование по части организаторских успехов...»2. Понятно, что трудовое соревнование — эта социа­ листическая форма стимулирования труда — возможно только при условии развития и распространения упомянутых мораль­ ных факторов: сознательности и примера. «Надо так органи­ зовать дело, чтобы борьба за высокую производительность труда, за наилучшие показатели в производстве, за высокое качество продукции стала делом всенародным», — говорил в докладе «О пятидесятилетии Союза Советских Социалисти­ ческих Республик» Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ Л. И. Брежнев3.

В. И. Ленин считал моральные стимулы действующими эф­ фективно в массовом порядке только тогда, когда они не всту­ пают в противоречие со стимулами материальными: «Удар­ ность есть предпочтение, а предпочтение без потребления ни­ что... Предпочтение в ударности есть предпочтение в потребле­ нии. Без этого ударность — мечтание, облачко, а мы, все-та­ ки, материалисты»4.

В. И. Ленин неоднократно обращал внимание на недопу­ стимость злоупотребления трудовым энтузиазмом масс для прикрытия хозяйственной нерасторопности и бездеятельности, при которых материальная необеспеченность может свести на нет моральные факторы. О необходимости умелого сочетания моральных и материальных стимулов говорит ленинское ука­

1 Ленин В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5, т. 36, с. 150.

2Ленин В. И. Полц. собр. соч. Изд. 5, т. 35, с. 201.

3Брежнев Л. И. О пятидесятилетии Союза Советских Социалистических

Республик. М., Политиздат, 1972, с. 53.

4 Ленин В. И. Поли. собр. соч. Изд. 5, т. 42, с. 212.

5

зание: «не на энтузиазме непосредственно, а при помощи энту­ зиазма, рожденного великой революцией, на личном интере­ се, на личной заинтересованности, на хозяйственном расче­ те...»1. Ленинские указания по вопросам стимулирования труда имеют огромное теоретическое и практическое значение и в наши дни.

I*б

1 В. И. Ленин. Поли. собр. соч., т. 44, с. 151.

б

правленность и способ применения каждого стимула должны соответствовать личностной структуре каждого отдельного ра­ ботника (или же структуре коллективного сознания), в аде­ кватном взаимодействии с которым только и возможно целе­ сообразное использование стимула. То есть эффективность стимула непосредственно связана с восприятием его работни­ ком. В этом состоит п с и х о л о г - и ч е с к а я природа сти­

мула.

Таким образом, стимул имеет триединую природу: социаль­ ную, экономическую и психологическую. Это означает необ­ ходимость комплексного подхода к вопросам стимулирования с позиций не только экономики, но и социологии, и психологии..

Все стимулы принято разделять на материальные и мо­ ральные1.

Материальным стимулом общества при социализме явля­ ются реальные доходы трудящихся, включающие не только за­ работную плату, но и материальные блага, распределяемые через общественные фонды потребления, уровень стоимости жилья и бытовых услуг и обеспеченности ими, различные льго­ ты. Так, к'началу текущей пятилетки из общественных фондов потребления в среднем на одного работника приходилось 42 руб. в месяц, или 28% индивидуального заработка рабоче- го-строителя.

Материальным стимулом отдельного труженика служит та­ кая система возниграждения, которая позволяет ему заранее рассчитывать на это вознаграждение в денежной или нату­ ральной форме в соответствии с количеством и качеством за­ траченного труда.

Моральные стимулы трудящихся — это прежде всего со­ знание того, что люди, свободные от эксплуатации, работают на себя, на свое общество, способствуют его процветанию и уп­ рочению. Общественная форма собственности, социалистиче­ ский строй порождают могую силу моральных стимулов.

Моральными стимулами отдельных работников могут быть следующие:

1. Гражданский интерес, под которым понимается осозна­ ние общественной значимости своего труда, когда стремлениепринести максимальную пользу обществу становится побуди­ телем трудовой активности работника.

2. Удовлетворенность трудом. Получение такой удовлетво­ ренности (или надежда на получение ее) может явиться важ-

1 Некоторые исследователи употребляют более точные понятия кате­ гории моральных стимулов, различая духовные, идейные, творческие и т. п. стимулы.

в

ным стимулом в трудовой деятельности, причем эта удовлет­ воренность может быть вызвана содержание труда (самим процессом труда, характером затрачиваемых усилий, степенью интеллектульности), его результатом (очевидной полезностью продукта труда, популярностью этого продукта средни насе­ ления, его уникальностью, необходимостью и т. д.), местом и ролью своего труда в современном обществе (популярность своей профессии, ее новизной, массовостью или же, напротиз, исключительностью) и т. п.

3. Общественное мнение, функционирующее в рамках дан­ ного коллектива, предприятия, района. Общественное мнение дает оценку поведения каждого члена коллектива в соответ­ ствии с принятыми нормами, ценностями данной социальной среды. При этом оно может поощрять одну линию поведения (награждая человека повышенным престижем) или же при­ менять негативные сенкции против уклоняющихся от этой ли­ нии (осуждение, моральная изоляция и т. п.). Отсюда необхо­ димость считаться с ролью общественного мнения в трудовом коллективе, изучать его, а иногда и целенаправленно форми­ ровать его.

4. Престиж, под которым понимается степень признания, уважения, уровень оценки коллективом социального веса, ав­ торитета отдельного работника. Социальный престиж повыша­ ет роль данного работника в жизни коллектива, в том числе и в решении производственных вопросов), усиливает активность работника как в труде, так и в общественной жизни, и, кроме того, дает удовлетворение. Таким престижем работник может обладать внутри своего производственного коллектива, в сво­ ей товарищеской группе, в семье. Кроме того, на отдельного работника обычно в той или иной степени распространяется и тот социальных престиж, которым обладает его профессия, квалификация, коллектив, в котором он работает. Иначе гово­ ря, социальный престиж проявляется в личностной (вследствие индивидуальных, субъективных особенностей человека) и кол­ лективной формах. Обладание престижем дает человеку чув­ ство уверенности, устойчивости своего положения, создает для него определенные преимущества перед другими, а также от­ крывает значительные возможности для самостоятельной дея­ тельности. Поэтому престиж является важным стимулирую­ щим фактором, который может быть целесообразно использо­ ван в практике стимулирования труда.

Таковы основные разновидности социальных и социально­ психологических факторов функционирования человека на про­

9