книги / Мультимедийная презентация как средство обучения профессиональной коммуникации на английском языке

Secondly / Then / Next, I’ll focus on …	Во-вторых, / Затем / Далее
	я сосредоточусь на …
Thirdly / And then, we’ll consider …	В-третьих, / А потом рассмотрим …
Finally, / Lastly, / Last of all, I’ll deal	Наконец, я займусь …
with …
So, I’ll begin by filling you in on the	Итак, я начну с того, что расскажу вам
background to / bringing you	о контексте / расскажу о последних
up-to-date on / giving you an overview	новостях / сделаю обзор истории /
of the history of /	расскажу о некоторых наблюдениях по
making a few observations about / out-	поводу / обрисую в общих чертах …
lining …
And then, I’ll go on to highlight what I	А затем я продолжу выделять то, что
see as the main points of / put the situa-	я считаю основными моментами /
tion into some kind of perspective /	рассматривать ситуацию в некоторой
discuss in more depth the implications	перспективе / обсуждать более
of / take you through … I will make	подробно последствия / расскажу
detailed recommendations regarding …	вам о … Я дам вам подробные
	рекомендации относительно …
One thing I’ll be dealing with is the	Одна из вещей, обсуждение которой
issue of …	я затрону, – это проблема …
I’ll end with …	Я закончу следующим …
And finally, I’d like to address the	И, наконец, я хотел бы коснуться
problem of / to raise briefly the	проблемы / кратко поднять вопрос о …
issue of …

Handouts / Раздаточные материалы

Does everybody have a handout /	У всех есть раздаточный материал / бро-
brochure / copy of the report? Please	шюра / копия отчета? Пожалуйста, возь-
take one and pass them on.	мите одну и передайте дальше.
I’ll be handing out copies of the	В конце выступления я раздам копии
slides at the end of my talk.	слайдов.
I can email the PowerPoint presenta-	Я могу отправить презентацию Power-
tion to anybody who wants it.	Point по электронной почте всем желаю-
	щим.
Don’t worry about taking notes. I’ve	Заметки можете не делать. Я разместил
put all the important statistics on a	всю важную статистику на раздаточных
handout for you.	материалах.
	71

Questions / Вопросы

If you have any questions, feel free	Если у вас появятся какие-либо вопросы,
to interrupt me at any time.	не стесняйтесь перебивать меня в любое
	время.
Please interrupt me, if there is some-	Можете перебивать меня, если что-то по-
thing that needs clarifying. Anyway,	требует уточнения. В любом случае, в
there’ll be time for discussion at the	конце у нас будет время для обсуждения.
end.
If you have any questions you’d like	Если у вас есть вопросы, которые вы хо-
to ask, I’ll be happy to answer them.	тите задать, я с радостью на них отвечу.
If you don’t mind, we’ll leave ques-	Если не возражаете, оставим вопросы до
tions till the end of presentation.	конца выступления.
There will be time for questions after	После выступления будет время для во-
my presentation.	просов.
I’d be happy to answer any questions	Буду рад ответить на любые вопросы в
at the end of my talk.	конце выступления.
If you have any questions, don’t hesi-	Если у вас появятся вопросы, не стесняй-
tate to ask them.	тесь их задавать.

Exercises / Упражнения

Exercise 1. Match less formal phrases to more formal ones:

A). It’s good to see you all today.

B). Hi, everyone!

C). I suggest that we begin now.

D). Let me just start by introducing myself. My name …

E). Today I’m going to talk about …

F). Today I would like to …

	№	More formal	Less formal
	п/п
	1	Good afternoon, ladies and gentlemen.
	2		What I want to do today is …
	3		As you know, I’m …
	4	It’s pleasure to welcome you today.
	5	The topic of today’s presentation is …
	6		Ok, shall we get started?
		72

Exercise 2. Fill in the gaps with the words from the box.

into	after	of	by	to	out

a)The topic ___ my presentation is the impact of technology on education.

b)This talk is designed ___ act as a springboard for discussion.

c)We thought it would be useful to divide our talk ___ three main sections.

d)So, I’ll begin ___ filling you in on the background to technology problems.

e)I’ll be handing ___ copies of the slides at the end of my talk.

f)There will be time for questions ___ my presentation.

Exercise 3. Match the two parts to make the sentences suitable for introduction.

1	For those of you who don’t know	a	… than 20 minutes of your time.
	me, …
2	Feel free to …	b	… about 10 minutes.
3	This won’t take more …	c	… I’m John Sims, professor of Oxford
			University.
4	I’ll be passing out …	d	… to take notes. Everything is on the
			handout.
5	This part of the presentation will	e	… ask questions at any time.
	take …
6	I’ll start off by giving you …	f	… handouts in a few minutes.

Exercise 4. Read the following introductions and say what is wrong with them:

•Hello, I am here in my function to talk about the problems of megacities. I’d like to tell you three things. First, why I think that that all residents of megacities are doomed to loneliness.

•Good evening, ladies and gentlemen. Today’s performance is of particular interest to those of you who want to know more about how the internet controls your life.

•Hi everyone! In my presentation I would to describe on the latest achievements in the field of robotics.

•Hello everyone. I’d like to start by welcoming you here today. As you can see on the wall, our topic today is “Health and technology in students’ lives”.

Exercise 5. Write the introduction for your presentation (see Appendix, Topic 1).

73

§3. Структура доклада: Основная часть

Большую часть презентации, а именно 70–80 % должна составлять именно основная часть (Main Body).

Сначала необходимо привлечь внимание аудитории. Это можно сделать с помощью обзора вашей презентации или краткой исторической справки по ее проблеме.

Основную часть необходимо излагать в четко сформулированных тезисах с последующим раскрытием каждого. Количество тезисов не должно превышать трех–пяти. Большее количество пунктов может не только увеличить объем презентации, но и «утопить» аудиторию в избыточной информации.

В процессе изложения доклада следует делать объявления о переходе к следующей части / вопросу и подводить краткие итоги по каждой из них, повторяя только основные моменты представленной информации.

Пример перехода к следующей части

If you look at the next slide, you will see the map of the University. All buildings, campuses, dormitories and laboratories, a park and shops at the university occupy more than 1 hectare. It is one of the largest universities in the country.

Описание должно быть как можно более кратким, чтобы не занимать много времени, и содержать только самые главные пункты, избегая несущественных подробностей. Все факты и описания необходимо подкреплять примерами.

Сокращение текста доклада способствует более четкому и структурированному изложению информации и более успешному восприятию ее аудиторией, так как время концентрации внимания ограничено.

Аудитория должна понимать, что / о чем рассказывает докладчик, почему он об этом рассказывает и для чего. Соблюдение данных условий внутри каждого блока способствует формированию четкости и ясности текста доклада.

Все числовые данные должны быть представлены в визуальном формате и четко произнесены докладчиком. Все промежуточные и незначительные данные могут быть представлены на слайде, но не озвучиваться.

Краткое заключение раздела необходимо для анализа и напоминания ключевых моментов доклада, что способствует лучшему восприятию информации аудиторией.

74

Пример заключения

So, just a quick summary. Despite its long history, the university is in a leading position of the country's universities top. This is the 4th place. The number of students exceeds 2 000. And more than 100 presented directions correspond to the needs of modern education.

Для привлечения внимания также можно прибегать к технике вопросов. Прямой вопрос поможет перейти к следующей теме.

Пример вопроса

Are you considering law school? Many law schools are accepting or considering accepting GRE General Test scores. This saves you time and money from taking another admission test. To view the complete list of schools that accept GRE scores for JD admission, please visit the GRE website.

Для фокусирования внимания аудитории на отдельных деталях доклада

следует делать на них особый акцент.

Пример акцентирования внимания на деталях

This slide illustrates how the section-level adaptive test works. The first section of each measure (e. g., Verbal Reasoning or Quantitative Reasoning) contains a range of moderately challenging content. Your performance on the first section of each measure determines which second section you will receive.

3.1.Грамматические особенности основной части

1.При описании стоит отдать предпочтение глаголам действительного залога (Active Voice), избегая пассивного залога (Passive Voice) в целях созда-

ния легкости восприятия доклада.

• The city is included in the list of the richest cities in the world.

• The city took a leading position in the list of the richest cities in the world.

2.Для того чтобы привлечь внимание и сделать смысловое ударение, ис-

пользуйте следующие конструкции:

Using a verb (stress, empha-	I’d like to stress the following point.
size, etc.)
Using “what”	What we should do is talk about intercultural
	problems.
Adverb + adjective construction	I think this fact is extremely important.

75

3.2. Клише основной части презентации

Saying what is coming / Переход к тому, что будет далее

In this part of my presentation,	В этой части презентации я хотел бы
I’d like to talk about …	поговорить о …
So, let me first give you a brief	Итак, позвольте мне сначала дать вам
overview …	краткий обзор …
OK, so let’s start by looking at …	Хорошо, давайте начнем с …
I’d like to begin with / by …	Я бы хотел начать с …
To begin with, I’d like to say	Для начала я хотел бы сказать несколько
a few things about …	слов о …
The first problem I’d like to focus	Первая проблема, на которой я хотел
on is that of …	бы сосредоточиться, – это проблема …
Now I’d like to focus on …	Теперь я хотел бы сосредоточиться на …
Referring to research / Ссылки на исследования
Researchers have identified three	Здесь исследователи определили
key issues here, they are …	три ключевых проблемы: это …
Researchers have shown quite con-	Исследователи убедительно показали,
clusively that …	что …
A number of recent studies, notably	Ряд недавних исследований, в частности
the ones by … and …, have shown	проведенных … и …, показал, что …
that …
A number of studies have shown	Ряд исследований показал, что …
that …
A study by … shows that …	Исследование … показывает, что …
Research suggests / indicates	Исследования предполагают / указывают
that …	на то, что …
According to …	В соответствии с …
Figures from … show / suggest /	Цифры из … показывают / предполагают /
indicate that …	указывают на то, что …
A very interesting study by …	Очень интересное исследование … пока-
shows that …	зывает, что …
The study by … is on your reading	Исследование … находится в вашем списке
list and I encourage you to take a	для чтения, и я призываю вас взглянуть на
look at it. Basically, what he found	него. По сути, он обнаружил, что …
was that …
One of the most interesting studies	Одно из самых интересных исследований,
carried out in this area by …	проведенных в этой области, … показало,
showed that …	что …

76

Referring to visual data / Ссылки на визуальные данные

If you look at this table you can	Если вы посмотрите на эту таблицу,
see that …	вы увидите, что …
The data here shows that …	Приведенные здесь данные показывают,
	что …
Please take a handout and pass	Пожалуйста, возьмите раздаточный
them on.	материал и передайте его.
There are some handouts coming	Есть несколько раздаточных материалов.
round on.
Presenting a point of view / Представление точки зрения
Those in favour of … argue that …	Сторонники … оспаривают, что …
Advocates of … claim that …	Защитники … утверждают, что …
Some people claim that … but	Некоторые утверждают, что …,
others …	но другие …
Most people / scientists would	Большинство людей / ученых возразят,
argue that …	что …
I think it’s fair to say that …	Я думаю, будет справедливо сказать, что …
Personally, I think there is over-	Лично я думаю, что есть неопровержимые
whelming evidence that …	доказательства того, что …
Evidence does seem to show that …	Доказательства, кажется, показывают,
	что …
Analysing an argument / Анализ аргумента
Let’s take a closer look at the argu-	Давайте внимательнее рассмотрим аргу-
ment put forward by … His main	мент, выдвинутый … Его главным утвер-
contention is that … but he fails to	ждением является то, что …, но он не при-
consider …	нимает во внимание …
Even if we accept the point that …,	Даже если мы согласимся с тем, что …, ос-
that still leaves the question of …	тается вопрос о …
The argument put forward by …	Аргумент, выдвинутый …, не объясняет …
doesn’t explain …
The weakness of this argument is	Слабость этого аргумента в том, что …
that …
This point of view is very appealing	Эта точка зрения очень привлекательна,
because …	потому что …
	77

Focusing attention / Акцент на важные темы

It must be remembered that …	Следует помнить, что …
It should be emphasized that …	Следует подчеркнуть, что …
I would like to draw your attention	Хочу обратить ваше внимание на …
to this point …
Indicating the end of a section / Обозначение конца раздела
This brings me to the end of my	На этом я подхожу к завершению
first point.	первой части.
So much for point two.	На этом заканчивается второй пункт.
So, that’s the background on …	Итак, это (была) предыстория …
That’s all I wanted to say about …	Это все, что я хотел сказать о …
Summarizing a point / Подведение итогов
Before I move on, I’d like to recap	Прежде чем продолжить, я хотел
the main points.	бы резюмировать основные моменты.
Let me briefly summarize the main	Кратко резюмирую основные вопросы.
issues.
I’d like to summarize what I’ve said	Я хотел бы резюмировать то, о чем я
so far.	до сих пор говорил.
Moving to the next point / Переход к следующей части
This leads directly to my next point.	Это подводит меня к следующей части.
This brings us to the next question.	Это подводит нас к следующему вопросу.
Let’s now move on to / turn to …	А теперь перейдем к …
Let’s now take a look at …	Давайте теперь рассмотрим …
Moving on, I’d like to take a	Двигаясь дальше, я хотел бы рассмот-
look at …	реть …
Okay, let me now turn to the is-	Хорошо, теперь позвольте мне перейти к
sue of …	вопросу о …
OK, so now I’d like to turn to my next	Хорошо, теперь я хотел бы перейти к
point, which is …	следующему пункту, а именно …
Now let’s turn to the issue of …	Теперь перейдем к вопросу …
I’ll come back to that issue later …	Я вернусь к этому вопросу позже …
Turning now to …	Теперь обращаясь к …
Having looked at … let’s now think	Рассмотрев …, давайте теперь подума-
about …	ем о …
My next point is in regards to …	Мой следующий момент касается …
That brings me to …	Это подводит меня к …
My final point is in regard to …	Мое последнее замечание касается …
	78

Going back / Возвращение к уже упомянутой информации

As I said / mentioned earlier, …	Как я сказал / упоминал ранее, …
Let me come back to what I have said	Позвольте мне вернуться к тому, что
before, …	я сказал раньше, …
Let’s go back to what we were	Вернемся к тому, что мы обсуждали
discussing earlier.	ранее.
As I’ve already explained, …	Как я уже объяснял, …
As I pointed out in the first section, …	Как я уже отмечал в первом разделе, …
Can I now go back to the question	Могу я теперь вернуться к вопросу,
I’ve posed at the beginning?	который я задал вначале?
Adding ideas / Добавление идей
In addition to this, I’d like to say	В дополнение к этому я хотел бы
that …	сказать, что …
Moreover / Furthermore, there are	Более того / Кроме того, есть и другие
other interesting facts we should	интересные факты, на которые стоит
take a look at.	обратить внимание.
Elaborating a point / Разработка точки зрения
I’d like to look at this in a bit more	Я хотел бы рассмотреть это немного
detail.	подробнее.
Can I develop this point a bit further?	Могу я немного развить эту мысль?
Let me elaborate on this point.	Позвольте мне подробнее остановиться
	на этом моменте.
Let’s look at this problem in a bit	Давайте рассмотрим эту проблему
more detail …	подробнее …
Explaining terminology / Объяснение терминологии
… occupational hazards, that is to say	… профессиональные опасности, то есть
	опасности, связанные с определенной
dangers which apply to certain job.	работой.
… occupational hazards, in other	… профессиональные риски, иными
words dangers which apply to certain	словами опасности, относящиеся к оп-
jobs.	ределенным видам работ.
What I mean by occupational hazards	Под профессиональными опасностями я
	подразумеваю опасности, относящиеся к
is dangers which apply to certain jobs.	определенным видам работ.
… occupational hazards. To put that	… профессиональные риски. Другими
another way, dangers which apply to	словами, опасности, которые присущи
certain job.	определенной работе.
	79

3.3. Доступность текста презентации

При создании текста доклада необходимо также учитывать возрастные особенности и уровень подготовки аудитории. Для обеспечения понимания каждого слова, предложения и понятия рекомендуется соблюдать следующие условия:

•Письменный текст должен быть перефразирован для более легкого восприятия на слух. Длинные предложения – переформулированы в короткие

ичеткие. Необходимо избегать длинных и сложных конструкций.

•Использование сложных конструкций может быть оправдано, если аудитория смешанная и большая ее часть хорошо знакома с темой доклада.

•Значения новых или неизвестных для аудитории понятий должны быть представлены в раздаточном материале с необходимыми разъяснениями.

•Все числовые значения, географические названия, имена собственные должны быть визуализированы на слайде (и/или в раздаточном материале).

Exercises / Упражнения

Exercise 1. Complete the list of “signposting” phrases with those given below:

A.I would like to draw your attention to this point…

B.To begin with, I’d like to say a few things about…

C.It must be remembered that…

D.This brings us to the next question.

E.So, let me first give you a brief overview…

F.Before I move on, I’d like to recap the main points

1.Saying what is coming in the next part

2.Moving on to the next point

3.Summarizing a point

4.Emphasizing important points

Exercise 2. Complete the sentences with the words given in the box.

illustration	these figures	next slide
two quarters	can see	highlight

Take a look at (1) ____. They clearly (2) ______ how a combination of two significant external factors affected our research in the first (3) ____ of this year.

80