2001

10

Применительно к проектированию средств визуальных коммуникаций методами

графического дизайна выстраивается следующая цепочка:

Автор (дизайнер-график) – коммуникативный вид (визуальный) -

процессуальный тип (визуально-графический) – объективный результат

(графика)

Визуальные коммуникации часто относят к области графического дизайна,

поскольку в большинстве случаев в процессе работы над созданием визуальных элементов в коммуникативной среде проектировщиками используются графические материалы, приемы и техники.

Визуальные коммуникации обеспечиваются следующими графическими элементами:

- пиктограмма (лат. pictux – рисовать и греч. γράµµα – запись) – знак,

отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предметов, явлений, на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде. Это реалистичные представления объектов или вещей в форме упрощенных иллюстраций или фотографий, которые легко воспринимаются зрителем [8, 16];

- индекс (лат.index – список, реестр, указатель) – комбинация символов,

указывающая место элемента в совокупности или характеризующая состояние последовательной системы. В книге индекс – это ссылка, с помощью которой читатель может быстро найти дополнительную информацию по данному вопросу.

В семиотике индексом называется атрибут материи или объекта. Например,

дорожный знак с изображением самолета представляет аэропорт [там же];

- символ (лат. symbl) – предметный или словесный знак, условно выражающий сущность явления с определенной точки зрения, которая и определяет качественный характер символа. Символ – это произвольные знаки, не характеризующиеся очевидным подобием с представляемым объектом или вещью. Чтобы понять знаки такого типа, нужно знать принятые в обществе обозначения. Буквы какого-либо алфавита (напр. русского, английского),

11

составленные в слова и предложения, представляют собой символические обозначения звуков или языка в целом [8. 16].

Семиотика, согласно теории Ч.С. Пирса, также классифицирует знаки на три основные группы:

-пиктограмма – качественный знак;

-индекс – индивидуальный знак;

-символ – общесмысловой знак.

Сучетом выше изложенного, можно сказать, что визуальная коммуникация –

это система композиционных элементов, объединенных коммуникативными

связями. Таким образом, процесс проектирования визуальных коммуникаций правомерно назвать двусторонним процессом:

- с одной стороны, это проектирование элементов визуальных коммуникаций,

которые являются составляющими визуальной системы и используют такие понятия семиотики как пиктограмма, индекс и символ, - с другой стороны, это проектирование коммуникационных связей, которые

объединяют композиционные элементы визуальной системы и используют такие аспекты семиотики как семантика, синтактика и прагматика (определение этих понятий приведено на стр. 8 данной работы).

Элементы визуальной системы в отдельности проектируются по законам композиции, которая имеет три основополагающих вида [3,9,11]:

1.Абстрактная композиция – в графическом дизайне определяет смысл знака

исостав элементов, из которых он состоит; в предметном дизайне -

компоновочную схему объекта; в архитектуре – схему коммуникативного процесса.

2. Формальная композиция – в графическом дизайне формальная композиция – есть искусство составления объектов проектирования на основе геометрических фигур, осуществляемое на базе определенных абстракций.

3. Ассоциативная композиция – в графическом дизайне – это связь между элементами композиции, в результате которой появление одного элемента в определенных условиях вызывает образ другого, связанного с ним.

12

Коммуникативные связи делятся на три основных вида [6]:

-логическая связь – это смысловые, идейные, семантические отношения между визуальными элементами системы;

-тектоническая связь – это формальные, конструктивные, функциональные отношения между визуальными элементами системы;

-эстетическая связь – это ассоциативные, художественно-образные отношения между визуальными элементами системы [10].

Особую роль в графических визуальных системах играет пиктограмма, знак.

На рисунке 2 можно видеть серию широко распространенных пиктограмм (из кн.

Райна Хембри «Графический дизайн» [8, 18]).

Рис. 2. Пиктограммы

13

Местом рождения пиктограммы считается Олимпиада в Токио. Поскольку

в Японии говорят на малораспространенном в мире языке и пишут иероглифами,

возникла необходимость в разработке средств коммуникации, понятных всем

участникам Олимпиады, прибывающим из Европы – представителям разных стран, говорящих на 34 языках. Японский график Кацуми Мазару, опираясь на

принципы древнего пиктографического письма, создал систему пиктограмм различных видов спорта и бытовых служб. Им использовалась условная,

формализованная фигура человека, скачущего на коне, стреляющего из лука,

плывущего по воде или спускающегося по лестнице и т.п.

Особенности выполнения задания	по дисциплине «Визуальные
коммуникации»

В связи с тем, что визуальные коммуникации являются аспектом графического дизайна как особого вида художественно-проектной деятельности, в процессе выполнения задания по дисциплине «Визуальные коммуникации», студенты ориентируются на такие принципы графического дизайна как: информативность,

содержательность, достоверность, убедительность, выразительность формы,

художественность, оригинальность, уникальность визуального образа и др.

Кроме того, студенты используют уже полученные в рамках других дисциплин знания относительно композиционных и формообразующих закономерностей создания графических объектов: пропорциональности, масштабности,

симметричности, метрического и ритмического закона, цветовых соотношений,

модульной комбинаторики и др.

В процессе проектирования необходимо:

-учитывать психофизиологические законы визуального воздействия на зрителя

(потребителя, заказчика) геометрических и природных форм, цвета,

художественных произведений, дизайнерских объектов [2, 5]; - психологические закономерности визуального восприятия графического знака,

текста, дизайн-объекта; цветовых ассоциаций (зеленый цвет – спокойствие,

оранжевый – веселье, красный – стимуляция мозговой деятельности и др.).

14

Например, черные буквы лучше всего воспринимаются на чистом фоне, зеленые и красные – на белом [2, 10].

Цветовой тест Люшера определяет в качестве «психологических первоэлементов» следующие четыре основных цвета:

1.Синий

2.Сине-зеленый

3.Оранжево-красный

4.Светло-желтый.

Такие цвета как: фиолетовый, коричневый, черный, нейтральный серый рассматриваются Люшером как дополнительные цвета.

Здесь мы приведем значения основных цветов в соответствии с взглядами автора цветового психологического теста.

Синий символизирует «глубину чувства», проявление выраженного интереса к тому, что для человека является продолжением себя самого и того, что интересно и важно ему в окружающей реальности (увлечения, ближайшее окружение,

друзья, семья и т.д.). Аффективные аспекты синего цвета (связаны с эмоциональными переживаниями человека) выражаются в спокойствии,

удовлетворенности, нежности, любви, привязанности.

Сине-зеленый символизирует «гибкость воли», проявление независимости (в

терминологии Люшера – автономности). Стремление удержать сложившиеся,

внутренне устойчивые психологические образования ( взгляды, принципы и т.п.),

защитить их, оставить неизменными. Аффективные аспекты сине-зеленого цвета выражаются в настойчивости, самоуверенности, упрямстве, самоуважении.

Оранжево-красный символизирует «силу воли», проявление интереса к внешней среде, окружающим человека людям, предметам, явлениям в двух аспектах: 1 – с точки зрения своего воздействия на среду; 2 – получения для себя стимулов из среды. В первом случае проявляется автономность человека по отношению к среде, во втором – он сам является как бы следствием среды,

результатом ее воздействия на него (в терминологии автора – быть гетерономным). Оранжево-красный цвет связан с эксцентричностью,

15

активностью, наступательностью и даже агрессивностью. Он является также автономным, локомоторным, конкурирующим, оперативным. Его аффективные аспекты: желание, возбудимость, властность.

Светло-желтый символизирует «спонтанность» и является эксцентричным

(т.е. странным, из ряда вон выходящим, вызывающе оригинальным), активным,

проективным. Светло-желтый цвет выражает экспансивность (т.е. расширение,

распространение, несдержанность), честолюбие и любознательность. Его аффективные аспекты: изменчивость, ожидание, оригинальность, веселость.

При разработке задания по визуальным коммуникациям в качестве основных изобразительных средств традиционно используются линии, штрихи и пятна

(цвет также может применяться, но, в отличие от живописи, здесь он играет вспомогательную роль).

Примерный перечень объектов проектирования:

- графический знак, пиктограмма (графическое воплощение единичных символов или их сочетаний). Могут быть изобразительными (идеограмма, пиктограмма,

иконический знак), словесными (логотип) и смешанными;

-знак товарный (фирменный);

-система визуальной ориентации;

-стенд (выставочный, уличный);

-указатели.

Кзнаковым системам визуальной коммуникации относят: эмблему, символ,

пиктограмму, знак. Символы-пиктограммы разрабатываются для молодежных центров, аудиторий института, по видам спорта к Олимпийским играм и т.п.

В качестве примеров проектных заданий по дисциплине «Визуальные коммуникации» могут служить следующие:

1.Визуальные коммуникации в учебном корпусе университета.

2.Визуальные коммуникации космической станции.

3.Система знаков для мобильного приложения «Умный дом».

4.Визуальные коммуникации Нижегородского метрополитена.

5.Визуальные коммуникации для фитнес центра.

16

Последовательность разработки проектного задания

Цель проектного задания: освоение методики творческого подхода в

проектировании средств визуальной коммуникации.

Перед учебным проектированием ставятся следующие общие задачи:

-познакомить студентов с такой стороной графического дизайна как визуальные коммуникации;

-способствовать развитию художественно-образной памяти, визуального мышления, творческого воображения студентов;

-показать возможность практического применения художественно-графического оформления проектов в области визуальных коммуникаций в профессиональной деятельности дизайнера.

Основными задачами проектного задания являются:

-освоение методов проектирования объектов визуальных коммуникаций;

-изучение отечественного и зарубежного опыта разработки средств визуальной коммуникации;

-поэтапный выбор оптимального решения проектной задачи;

-освоение графических приемов оформления проекта.

Для успешного и своевременного выполнения проектного задания, необходимо соблюдать следующую последовательность в работе над ним:

Первый этап – подготовительный, включает лекционные занятия по теме проектного задания, раскрывающие существенные особенности в практике графического дизайна. На этом этапе студенты знакомятся с примерами из специальной литературы, подбирают визуальный ряд для пояснительной записки.

Подготовительный этап включает также изучение и детальный разбор проектного задания, раскрывает и уточняет задачи.

Второй этап – поисковый, предусматривает эскизный поиск и выбор оптимального варианта художественно-графического образа средств визуальной коммуникации. Применяется модульная система пропорционирования в

17

построении шрифта, шрифтовой композиции, разработке иконического знака, в

этот период студенты могут особенно ярко проявить свою креативность,

оригинальность мышления, творческое отношение к заданию. На этой стадии разрабатываются поисковые эскизы и клаузуры, используются различные техники проектной графики, рисунки и чертежи, выполняемые различными материалами

(карандаш, фломастер, ручка, кисть и пр.). Заканчивается второй этап утверждением идеи.

Третий этап – эскизный, предполагает обсуждение эскизов и выбор оптимального варианта эскиза.

Четвертый – оформительский, включает детальную разработку и выполнение всех элементов проекта, подготовку пояснительной записки. Графическая часть подается на двух листах, оформляются выполненные вручную эскизы, объекты проектирования в компьютерном варианте выполняются на листе формата А-2.

Этап завершается просмотром и оценкой проделанной студентом работы.

Пятый, заключительный этап включает выставку работ всей учебной группы,

презентацию каждой работы с элементами защиты студентами своего проектного решения, его обсуждение. Презентация проекта способствует более глубокому осмыслению студентами всей проделанной работы, четкому изложению своих мыслей и продуманным ответам на поставленные вопросы.

Пояснительная записка

Пояснительная записка должна быть напечатана на листах форматом А-4, 14

шрифтом, с интервалом 1,5 и содержать описание процесса разработки утвержденного преподавателем объекта визуальных коммуникаций, его характеристик. Кроме того, пояснительная записка должна содержать состав проекта и поисковый материал.

Содержательная часть пояснительной записки пишется в свободном изложении и отражает наиболее интересные, по мнению автора, результаты разработки,

новизну и перспективность концептуального решения, оригинальность принятых решений.

18

Литература

1.Антропономия (Общая теория человека) / Сб. трудов Нижегородского философского клуба под ред. Л.А. Зеленова. Нижний Новгород, 1991. С. 106-107.

2.Белова, И.Л. Проектирование в графическом дизайне: Учебное пособие / И.Л. Белова, Н.В. Сырова. – Н.Новгород: ВГИПУ, 2010. – 85 с.

3.Голубева, О.Л. Основы композиции. Учебник, 4 изд. / О.Л. Голубева. – М.: Изд-

во «В.Шевчук», 2008. – 143 с.: ил.

4.Ермолаева-Томина, Л.Б. Психология художественного творчества / Л.Б. Ермолаева-Томина. – М., 2005, - 204 с. : ил. Академический проект. Культура.

5.История письма: Эволюция письменности от Древнего Египта до наших дней // сост. К. Королев: пер. с нем. Г.М. Бауэра. – М.: Эксмо; СПб.Terra Fantastica. 2002.

– 400 с. : ил.

6.Прохожев, О.А. Семиотика и средства визуальных коммуникаций, синкретические взаимосвязи / О.А. Прохожев // Приволжский научный журнал №

4, 2013 г. С. 243-247.

7.Прохожев, О.А. Философские проблемы развития визуальных знаковых систем: от знаков к письму и от письма к знаковым системам / О.А. Прохожев // Приволжский научный журнал № 1, 2014 г. С. 273-279.

8.Хембри, Райн. Самый полный справочник. Графический дизайн / Р. Хембри; пер. с англ. А.В. Банкрашкова. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 192 с. : ил.

9.Шаповал, А.В. Диссертация по проблемам визуальной коммуникации и композиции / А.В. Шаповал. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2009.

10.Шаповал, А.В. Отечественная экспериментальная эстетика в постиндустриальный период / А.В. Шаповал. – Н.Новгород, 2009. – 168 с.

11.Шаповал, А.В. Теория формальной композиции: учебное пособие для вузов/ А.В. Шаповал. – Казань: «Дизайн-квартал», 2016. – 175 с. : ил.

19

Богатырева Татьяна Львовна

Визуальные коммуникации

Учебно-методическое пособие по выполнению задания

по дисциплине «Визуальные коммуникации» по направлению подготовки 54.04.01 – Дизайн, профиль – Промышленный дизайн

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65

"http://www.nngasu.ru/"ru, srec@ nngasu.ru