2849

самостоятельной деятельности:

Первый уровень – репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.

Второй уровень – реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, текстов докладов и т.п.

Третий уровень – поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.

Важной формой проверки знаний по курсу «Культурно-досуговая творческая деятельность» является выполнение реферата.

Реферат по дисциплине выполняется в форме пояснительной записки к программе культурно-досуговой творческой деятельности, направленной на популяризацию декоративно-прикладного искусства. Таким образом, магистранты демонстрируют полученные в ходе изучения дисциплины знания, умения и навыки и проявляют готовность к практическому решению профессиональных задач. Состав программы и структура реферата определяются магистрантом после консультации с преподавателем. Методические рекомендации по выполнению реферата представлены в Приложении.

Экзамен по дисциплине «Культурно-досуговая творческая деятельность» является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, предъявляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющим содержание и характер знаний, умений и навыков обучающихся по данной дисциплине, формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания. Для подготовки к экзамену по курсу «Культурно-досуговая творческая деятельность» по итогам 2 семестра обучающимся рекомендуется заранее ознакомиться со списком вопросов, предложенным в данном пособии.

Экзамен проводится в письменно-устной форме по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос, а в качестве второго практического вопроса предполагает защиту разработанных магистрантами программ культурнодосуговой деятельности и просмотр прилагаемых к программам творческих работ. На подготовку ответов на теоретический вопрос отводится 30 минут.

Общий балл по предмету является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов. Первый балл выставляется по результатам устного ответа обучающегося на теоретический вопрос, содержащийся в экзаменационном билете, на основании подготовленного письменного ответа. Второй балл выставляется по итогам защиты реферата (творческого проекта).

В соответствии со шкалой оценивания полученный обучающимся средний балл переводится в словесную оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценка по дисциплине «Культурно-досуговая творческая деятельность» для учащихся 1 курса является итоговой и включается в диплом.

11

РАЗДЕЛ 1: ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СФЕРЫ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическое занятие 1. Понятие культурно-досуговой деятельности. История досуговой деятельности в культуре древних цивилизаций

1)Понятие культурно-досуговой деятельности.

2)История досуговой деятельности в культуре Древнего Египта.

3)История досуговой деятельности в культуре Древней Месопотамии.

4)История досуговой деятельности в культуре Древней Индии.

5)История досуговой деятельности в культуре Древнего Китая.

6)История досуговой деятельности в культуре Древней Греции.

7)История досуговой деятельности в культуре Древнего Рима.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте определение термина «культурно-досуговая деятельность».

2.Какие формы досуга были развиты в культуре изученных вами цивилизаций Древнего мира?

3.Перечислите формы досуга, которые унаследовало современное общество у древних культур.

Практическое занятие 2. Формы культурно-досуговой деятельности: Средневековье – Возрождение – Новое время

1)Формы досуговой деятельности эпохи Средневековья.

2)Особенности культурно-досуговых мероприятий эпохи Возрождения.

3)Формы культурно-досуговой деятельности в Новое время.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте выступление с презентацией на одну из предложенных тем, сделав акцент на досуговой культуре одной из стран.

2.Какое место занимали культурно-досуговые мероприятия в повседневной жизни населения Европы в эпоху Возрождения?

3.Назовите формы культурного досуга, сформировавшиеся в Новое время и не теряющие актуальности до наших дней.

12

Практическое занятие 3. Исторические особенности отечественной досуговой культуры. Специфика русской культуры досуга в XVIII-XIX вв.

1)Исторические особенности отечественной досуговой культуры.

2)Русская культура досуга в XVIII в.

3)Специфика русской культуры досуга в XIX в.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие формы досуга исторически развивались в русской народной культуре?

2.Назовите отличительные особенности досуговой культуры в городской среде средневековой России.

3.Охарактеризуйте культурные мероприятия, появившиеся в отечественной культуре в XVIII-XIX веках.

Практическое занятие 4. Культурно-досуговая деятельность

вотечественной культуре XX в.

1)Культурно-досуговая деятельность в отечественной культуре начала XX в.

2)Основные направления развития культурно-досуговой деятельности в СССР.

3)Культурно-досуговая деятельность в России эпохи перестройки.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте выступление с презентацией на одну из предложенных тем:

-культурный досуг в России в начале XX века;

-культурный досуг в СССР в довоенные годы;

-культурный досуг в СССР в годы Великой Отечественной войны;

-культурный досуг в СССР в 1950-е годы;

-культурный досуг в СССР в 1960-е годы;

-культурный досуг в СССР в 1970-е годы;

-культурный досуг в отечественной культуре 1980-90-х годов;

2.Назовите отличительные особенности досуговой культуры изученных эпох.

Практическое занятие 5. Современные формы культурно-досуговой деятельности

1)Современные формы культурно-досуговой деятельности, предназначенные для аудитории разных возрастных категорий.

2)Применение современных информационных технологий в сфере культурнодосуговой деятельности.

13

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Подготовьте выступление с докладом на одну из предложенных тем:

-современные формы культурно-досуговой деятельности детей;

-современные формы культурно-досуговой деятельности подростков;

-современные формы культурно-досуговой деятельности в молодёжной

среде;

-современные формы культурно-досуговой деятельности взрослого населения;

-современные формы культурно-досуговой деятельности людей пожилого

возраста.

2.Перечислите возможные пути и условия развития современной сферы культурно-досуговой деятельности.

РАЗДЕЛ 2: ТЕОРИЯ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическое занятие 6. Теория культурно-досуговой деятельности. Теоретические основы творчества

1)Основные теоретические аспекты культурно-досуговой деятельности.

2)Типология досуговой деятельности.

3)Виды культурно-досуговых программ.

4)Теоретические основы творчества.

5)Виды программ творческой деятельности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Проанализируйте основные функции культурно-досуговой деятельности.

2.Охарактеризуйте специфику социальных и индивидуальных форм досуговой деятельности.

3.Изучите технологии организации культурно-досуговой деятельности в сфере профессионального и самодеятельного творчества.

4.Сравните эти два вида творческой деятельности, опишите их отличительные особенности.

Практическое занятие 7. Современные технологии

иметоды культурно-досуговой творческой деятельности

1)Современные технологии культурно-досуговой творческой деятельности.

2)Современные методы организации и реализации культурно-досуговой творческой деятельности.

14

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Изучите инновационные технологии культурного досуга и оцените потенциал их внедрения в деятельность региональных учреждений культуры.

2.Назовите основные методики в сфере культурного досуга и творческой деятельности, применяемые в учреждениях культуры.

3.Какова специфика реализации программ культурного досуга и творческой деятельности в социокультурном пространстве современного города?

Практическое занятие 8. Культурно-досуговая творческая деятельность

вучреждениях культуры

1)Роль учреждений культуры в организации и реализации культурно-досуговой творческой деятельности.

2)Технологии и методы организации культурного досуга и творческой работы в учреждениях культуры.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите виды региональных учреждений культуры, в которых проводится работа по созданию условий для культурного досуга и творчества.

2.Перечислите виды культурно-досуговых программ, предназначенных для реализации в учреждениях культуры.

3.Какие методы организации культурного досуга представляются вам наиболее эффективными? Аргументируйте свой ответ.

Практическое занятие 9. Культурно-досуговая творческая деятельность в образовательных организациях и в рамках социокультурных мероприятий

1)Культурно-досуговая творческая деятельность в образовательных организациях.

2)Культурно-досуговая творческая деятельность в рамках социокультурных мероприятий.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Проанализируйте педагогическую составляющую культурно-досуговой деятельности. Перечислите педагогические технологии, применяемые в сфере культурно-досуговой творческой деятельности.

2.Какими качествами должен обладать педагог для ведения успешной работы по организации и реализации культурного досуга и творчества обучающихся?

15

3.Оцените потенциал разработки и внедрения программ культурно-досуговой творческой деятельности на примере одного из актуальных для региона социокультурных мероприятий (по выбору).

РАЗДЕЛ 3: ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ КУЛЬТУРНОГО ДОСУГА

Практическое занятие 10. Основы проектирования в сфере культурнодосуговой деятельности. Особенности творческой адаптации традиций культурного досуга прошедших эпох

1)Основы проектирования культурно-досуговых творческих программ.

2)Особенности творческой адаптации традиций культурного досуга прошедших эпох.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите основные особенности разработки культурно-просветительских программ; публицистических проектов; развлекательных программ в сфере культуры.

2.Изучите приёмы творческой адаптации исторического материала для применения в сфере культурно-досуговой деятельности.

3.Какими средствами можно добиться одновременно художественной ценности и исторической достоверности тематических программ культурнодосуговой деятельности?

Практическое занятие 11. Творческий проект «Программа современного культурно-досугового мероприятия этнокультурного характера»

Работа над творческим проектом «Программа современного культурнодосугового мероприятия этнокультурного характера».

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Выберете тему творческого проекта и аргументируйте свой выбор.

2.Подберите необходимые источники информации по выбранной теме.

3.Опираясь на изученный материал по истории формирования сферы культурно-досуговой деятельности, охарактеризуйте традиционные и инновационные технологии, позволяющие грамотно переосмыслить наследие прошлых эпох и адаптировать его для разработки просветительских программ культурного досуга.

4.Разработайте структуру творческого проекта.

16

Практическое занятие 12. Творческий проект «Программа современного культурно-досугового мероприятия этнокультурного характера»

Работа над творческим проектом «Программа современного культурнодосугового мероприятия этнокультурного характера».

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Поясните актуальность разработки программы культурно-досуговых мероприятий этнокультурного характера.

2.Опишите кратко основную идею и содержание программы.

3.Перечислите средства, методы и технологии культурно-досуговой деятельности, задействованные при разработке и дальнейшей реализации программы.

4.Завершите работу над творческим проектом.

5.Оцените достигнутые при разработке программы культурно-досугового мероприятия результаты и охарактеризуйте сферы её потенциального применения.

РАЗДЕЛ 4: СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ КУЛЬТУРНОГО ДОСУГА С ВКЛЮЧЕНИЕМ ТВОРЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА

Практическое занятие 13. Роль творчества в сфере культурно-досуговой деятельности. Особенности разработки программ творческой деятельности, связанной с технологиями декоративно-прикладного искусства

1)Роль творчества в сфере культурно-досуговой деятельности.

2)Особенности разработки программ творческой деятельности, связанной с технологиями декоративно-прикладного искусства.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Перечислите основные функции творческой деятельности и определите место художественного творчества в сфере культурного досуга.

2.Технологии каких видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов могут быть успешно внедрены в сферу культурно-досуговой деятельности учреждений культуры? Аргументируйте свой ответ.

3.Какие принципы педагогической адаптации технологий профессионального декоративно-прикладного искусства вы могли бы назвать?

17

Практическое занятие 14. Проект деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга

Работа над проектом деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга (по выбору).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Выберете тему творческого проекта и аргументируйте свой выбор.

2.Подберите необходимые источники информации по выбранной теме.

3.Опираясь на изученный материал, охарактеризуйте традиционные и инновационные технологии, позволяющие грамотно использовать приёмы декоративно-прикладного искусства в программах творческой деятельности, реализуемых учреждениями культурного досуга.

4.Разработайте структуру творческого проекта.

Практическое занятие 15. Проект деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга

Работа над проектом деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга (по выбору).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Поясните актуальность использования техник декоративно-прикладного искусства при организации культурно-досуговой деятельности творческого объединения.

2.Опишите кратко основную идею и содержание проекта.

3.Перечислите средства, методы и технологии творческой деятельности, задействованные при разработке и дальнейшей реализации проекта.

4.Завершите работу над творческим проектом.

5.Оцените достигнутые при разработке проекта результаты и охарактеризуйте потенциал его внедрения.

Практическое занятие 16. История и технология декоративно-прикладного искусства

1)Изучение истории и технологии выбранного вида декоративно-прикладного искусства.

2)Выполнение изделия декоративно-прикладного назначения в выбранной технике.

18

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Где и когда получил развитие выбранный вами вид декоративно-прикладного искусства? Охарактеризуйте его региональную специфику.

2.Изучите типологию и функции изделий, выполненных мастерами декоративно-прикладного искусства в данной технике.

3.Какие технологии применяются при создании изделий выбранного вами вида декоративно-прикладного искусства?

4.С чего следует начинать работу над изделием декоративно-прикладного назначения?

Практическое занятие 17. Выполнение изделия декоративно-прикладного назначения в выбранной технике

Творческая работа над практическим приложением к проекту (изделием в выбранной технике декоративно-прикладного искусства).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите основные этапы работы над изделием декоративно-прикладного назначения и охарактеризуйте трудности, с которыми вы сталкивались при выполнении задания.

2.Оформите пояснительную записку к творческому проекту в соответствии с требованиями, изложенными в Приложении к данному пособию.

3.Защитите свой творческий проект.

19

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: городецкая роспись по дереву

2.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: хохломская роспись по дереву

3.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: полхов-майданская роспись по дереву

4.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: матрёшка

5.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: резьба по дереву

6.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: кружевоплетение

7.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: роспись по ткани

8.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: вышивка

9.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: народный костюм

10.Программа деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга. Вид творчества: народная кукла.

20