3913
.pdf
|
других культур; уважи- |
нести ответственность за свои действия по отно- |
|
тельно и бережно относить- |
шению к обществу, культуре, природе |
|
ся к культурным и истори- |
Применяет: знания в области современного состо- |
|
ческим традициям обще- |
яния мировой культуры, философии, социологии, |
|
ства, природе, мировому и |
этики, межличностного общения |
|
российскому художествен- |
Имеет навыки: межличностного общения, работы |
|
ному наследию. |
с информационными ресурсами, посвященными |
|
|
культуре, истории, социологии, этики, поведения в |
|
|
обществе |
|
|
Владеет: навыками межличностного общения с |
|
|
учетом культурного, этнического и социально- |
|
|
исторического разнообразия |
|
УК-5.2. Знает: основы про- |
Знает: законы профессиональной этики, основы |
|
фессиональной культуры, |
профессиональной культуры, основные термины, |
|
термины, основные цели и |
применяемые в промышленном дизайне, цели ди- |
|
требования к профессио- |
зайнерской деятельности |
|
нальной дизайнерской дея- |
Понимает: роль гуманистических ценностей в раз- |
|
тельности; социально- |
витии и сохранении цивилизации, основы истори- |
|
культурные, демографиче- |
ческих, философских и культурных дисциплин, их |
|
ские, психологические, |
влияние на деятельность дизайнера, общемировые |
|
функциональные основы |
тенденции в области истории, философии и куль- |
|
формообразования среды в |
туры |
|
различных странах, в том |
|
|
числе с учетом требований |
|
|
лиц с ОВЗ и маломобиль- |
|
|
ных групп граждан. |
|
УК-6. Способен опре- |
УК-6.1. Умеет: руководить |
Умеет: осознавать собственные потребности в |
делять и реализовывать |
организацией и проведени- |
повышении квалификации и принимать участие в |
приоритеты собствен- |
ем мастер-классов, проект- |
соответствующих семинарах, конференциях и ме- |
ной деятельности и |
ных семинаров и научно- |
роприятиях, анализировать и оценивать собствен- |
способы ее совершен- |
практических конференций; |
ные возможности в проектной и общественной |
ствования на основе |
проявлять самостоятель- |
деятельности, проявлять лидерские качества, са- |
самооценки |
ность, инициативность, |
мокритичность, инициативу, самостоятельность |
|
самокритичность, лидиру- |
Применяет: лидерские качества, приемы для по- |
|
ющие качества, активную |
вышения самоорганизации, приемы корректного |
|
гражданскую позицию; |
представления активной гражданской позиции, |
|
проводить переоценку |
актуальные меры повышения квалификации |
|
накопленного опыта, ана- |
Имеет навыки: самоанализа, саморегуляции и са- |
|
лиз своих возможностей. |
моорганизации, участия в научно-практических |
|
|
конференциях, семинарах и мастер-классах, орга- |
|
|
низационной деятельности |
|
|
Владеет: навыками самоанализа и самоорганиза- |
|
|
ции, саморегуляции в процессе проектной и науч- |
|
|
но-практической деятельности, распределения |
|
|
времени и присвоения приоритетности текущим |
|
|
задачам, организации проектной деятельности |
|
УК-6.2. знает: роль дизай- |
Знает: основы психологии личности и творчества, |
|
нера в развитии общества, |
основы культуры, пути и методы саморазвития и |
|
культуры, науки; о необхо- |
повышения профессиональной классификации |
|
димости повышать свою |
Понимает: важность роли творческой личности в |
|
квалификацию и продол- |
проектировании и обеспечении среды жизнедея- |
|
жать образование |
тельности и наполняющих ее объектов |
4.ТРУДОЕМКОСТЬ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Таблица 4.1 Трудоемкость практики и её продолжительность
Семестр |
Трудоёмкость |
Трудоёмкость в |
Продолжитель- |
Контактная рабо- |
Иные формы |
в зачетных |
академических |
та обучающегося |
взаимодействия, |
||
№ |
единицах |
часах |
ность в неделях |
с преподавате- |
в т.ч. в форме |
|
|
11
|
|
|
|
лем, |
практической |
|
|
|
|
час. |
подготовки, час. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2 |
6 |
216 |
4 |
3 |
216 |
5.СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ЭТАПАМ
Таблица 5.1 Содержание и объем практики по этапам
№ |
|
Этапы практики |
Содержание этапа практики. Виды работ на этапе практи- |
Объем |
|
п/п |
|
|
ки |
в часах |
|
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
|
|
|
Семестр № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Подготовительный |
Подготовка к занятиям. Ознакомление с правилами и методи- |
9 |
|
|
ками планирования исследования. |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
Знакомство с ПО предприятия, получение индивидуального за- |
|
|
|
|
|
дания, форэскиз, построение математической модели для 3D- |
|
|
2 |
|
Основной |
печати. |
|
|
|
|
|
Работа с поисковыми макетами, доведение макета, выполненно- |
|
|
|
|
|
го с помощью 3D-печати до демонстрационного образца. |
207 |
|
3 |
|
Заключительный |
Подготовка отчета с помощью ПЭВМ. Обобщение материалов. |
||
|
|
||||
|
Заполнение дневника практики. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Промежуточная атте- |
Зачет с оценкой в форме защиты отчета по практике. |
|
|
|
стация |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5.2. Формы контроля успеваемости практики по этапам |
|
||
№ |
|
Этапы практики |
|
Формы текущего контроля успеваемости |
|
п/п |
|
|
и промежуточной аттестации |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
1 |
|
Подготовительный |
|
Контроль прохождения подготовительного этапа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Корректировка задания на практику при необходимости. |
|
2 |
|
Основной |
|
Промежуточный контроль выполнения задания по практике. Кон- |
|
|
|
|
|
сультирование. |
|
|
|
|
|
Проверка содержания, объёма и структуры Отчёта о прохождении |
|
3 |
|
Заключительный |
|
практики; правильность заполнения Дневника практики; наличие от- |
|
|
|
|
|
зыва руководителя практики от профильной организации |
|
4 |
|
Промежуточная аттестация |
Зачет с оценкой в форме защиты Отчета по практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
По итогам практики обучающийся должен представить в обязательном порядке отчёт о прохождении практики, дневник практики с отзывом руководителя.
Дополнительно могут быть приложены: благодарственное письмо, письмо с просьбой провести научные исследования, договор о целевом обучении (гарантийное письмо о трудоустройстве) и др.
Промежуточная аттестация по практике осуществляется в форме зачета с оценкой. Оценка выставляется на основании защиты (презентации и собеседования) подготовленного обучающимся отчета о прохождении прак- тики с учетом отзыва руководителя практики от профильной организации. Оформление отчета по практике выпол- няется в соответствии с локальным нормативным актом, регламентирующим порядок организации и проведении практики обучающихся в ННГАСУ.
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1.
12
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение практики представлено в Приложении 2.
13
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Б.2.О.03. Учебная практика (исполнительская)
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки (специальность) |
Дизайн |
|
Направленность (профиль, специализа- |
Промышленный дизайн |
|
ция) |
||
|
||
|
|
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТ- ТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов до- стижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели оце- |
|
|||
жен обладать: |
Критерии оценивания |
||||
нивания индика- |
|||||
|
|
Код и наименование индика- |
индикатора достижения |
||
Код и наименование |
|
тора достижения |
|||
|
тора достижения компетен- |
компетенции |
|||
компетенции |
|
компетенции |
|||
|
ции |
|
|||
|
|
|
|
||
ОПК-1. Способен при- |
ОПК-1.1. Умеет: применять тео- |
Результаты освое- |
Умеет: осуществлять ана- |
||
менять знания в области |
ретические и практические зна- |
ния дисциплины |
логовый поиск, анализи- |
||
истории и теории искус- |
ния истории и теории искусств и |
соответствуют |
ровать с точки зрения ути- |
||
ств, истории и теории |
дизайна в проектной практике; |
требованиям |
литарных и эстетических |
||
дизайна в профессио- |
использовать российский и зару- |
ОПОП, сформиро- |
качеств |
||
нальной деятельности; |
бежный исторический опыт в |
ванным с учетом |
|
||
рассматривать произве- |
области стилеобразования; про- |
требований |
|
||
дения искусства, дизайна |
гнозировать стилевые элементы |
ФГОС, ПООП |
|
||
и техники в широком |
во внешнем виде продукции, |
(при наличии) |
|
||
Применяет: полученную |
|||||
культурно-историческом |
опираясь на широкий культурно- |
|
|||
|
информацию в процессе |
||||
контексте в тесной связи |
исторический контекст техноло- |
|
|||
|
проектирования изделия |
||||
с религиозными, фило- |
гических укладов развития чело- |
|
|||
|
|
||||
софскими и эстетиче- |
веческой цивилизации; оцени- |
|
|
||
скими идеями конкрет- |
вать и применять полученные |
|
|
||
ного исторического пе- |
знания исторического развития в |
|
|
||
риода |
области формирования потреби- |
|
|
||
|
тельских требований к продук- |
|
|
||
|
|
|
|
|
14
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- жен обладать:
Код и наименование |
|
Код и наименование индика- |
|
тора достижения компетен- |
|
компетенции |
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
ции. |
|
|
|
|
Показатели оце- |
Критерии оценивания |
|
нивания индика- |
||
индикатора достижения |
||
тора достижения |
||
компетенции |
||
компетенции |
||
|
||
|
|
|
|
Имеет навыки: осуществ- |
|
|
ления аналогового поиска, |
|
|
анализа и применения по- |
|
|
лученной информации в |
|
|
проектной деятельности |
Владеет: методами прак- тического применения полученной информации
Результаты освое- |
Не умеет: осуществлять |
|
ния дисциплины |
аналоговый поиск, анали- |
|
не соответствуют |
зировать с точки зрения |
|
требованиям |
утилитарных и эстетиче- |
|
ОПОП, сформиро- |
ских качеств |
|
ванным с учетом |
|
|
требований |
|
|
ФГОС, ПООП |
|
|
(при наличии) |
|
|
Не применяет: получен- |
||
|
||
|
ную информацию в про- |
|
|
цессе проектирования из- |
|
|
делия |
Не имеет навыков: осу- ществления аналогового поиска, анализа и приме- нения полученной инфор- мации в проектной дея- тельности
Не владеет: методами практического применения полученной информации
15
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели оце- |
|
|||
|
жен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
|
нивания индика- |
||||
|
|
|
Код и наименование индика- |
индикатора достижения |
|
Код и наименование |
|
тора достижения |
|||
|
тора достижения компетен- |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|
компетенции |
||
|
|
ции |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-1.2. Знает: наиболее значи- |
Результаты освое- |
Знает: основные способы |
|
|
|
мые произведения художествен- |
ния дисциплины |
достижения стилевого |
|
|
|
ной культуры мира, их эстетиче- |
соответствуют |
единства при проектиро- |
|
|
|
скую ценность; теорию и исто- |
требованиям |
вании модельного ряда |
|
|
|
рию стилей; принципы дизайн- |
ОПОП, сформиро- |
продукции |
|
|
|
проектирования выпускаемой |
ванным с учетом |
|
|
|
|
продукции. |
требований |
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
Понимает: основные при- |
|
|
|
|
(при наличии) |
емы достижения стилевого |
|
|
|
|
|
единства |
Результаты освое- |
Не знает: основные спосо- |
ния дисциплины |
бы достижения стилевого |
не соответствуют |
единства при проектиро- |
требованиям |
вании модельного ряда |
ОПОП, сформиро- |
продукции |
ванным с учетом |
|
требований |
|
ФГОС, ПООП |
|
(при наличии) |
|
Не понимает: основные приемы достижения сти- левого единства
ОПК-4. Способен орга- |
ОПК-4.1. Умеет: организовать и |
Результаты освое- |
Умеет: анализировать тех- |
низовать, проводить и |
провести выставку, участвовать |
ния дисциплины |
ническое задания и искать |
участвовать в художе- |
в фестивалях, конкурсах, конфе- |
соответствуют |
пути решения поставлен- |
ственных выставках, |
ренциях; создавать презентации, |
требованиям |
ной задачи, осуществлять |
конкурсах, фестивалях; |
рекламную продукцию; форми- |
ОПОП, сформиро- |
эскизирование и линейно- |
разрабатывать и реали- |
ровать творческие коллективы; |
ванным с учетом |
конструктивное построе- |
зовывать инновационные |
проводить мастер-классы; орга- |
требований |
ние формы, разрабатывать |
художественно- творче- |
низовать учебный процесс. |
ФГОС, ПООП |
цвето-графическое реше- |
ские мероприятия, пре- |
|
|
ние в соответствии с тех- |
16
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели оце- |
|
||||
|
жен обладать: |
Критерии оценивания |
||||
|
нивания индика- |
|||||
|
|
|
Код и наименование индика- |
индикатора достижения |
||
Код и наименование |
тора достижения |
|||||
тора достижения компетен- |
компетенции |
|||||
компетенции |
|
|
компетенции |
|||
|
|
ции |
|
|||
|
|
|
|
|
||
зентации, инсталляции, |
|
|
|
|
ническим заданием и ре- |
|
проявлять творческую |
|
|
|
|
гламентированными тре- |
|
инициативу |
|
|
|
|
бованиями, вести разра- |
|
|
|
|
|
|
ботку дизайн-концепции с |
|
|
|
|
|
|
учетом технических, тех- |
|
|
|
|
|
|
нологических процессов и |
|
|
|
|
|
|
потребительских ожида- |
|
|
|
|
|
|
ний, работать с экстерье- |
|
|
|
|
|
|
ром и интерьером в рамках |
|
|
|
|
|
|
технического задания, |
|
|
|
|
|
|
учитывать технологиче- |
|
|
|
|
|
|
ские особенности изготов- |
|
|
|
|
|
|
ления деталей и элементов |
|
|
|
|
|
|
изделия, планировать про- |
|
|
|
|
|
|
цесс проектирования с |
|
|
|
|
|
|
учетом сроков выполнения |
|
|
|
|
|
|
работ, применять и разра- |
|
|
|
|
|
|
батывать фирменный |
|
|
|
|
|
|
стиль |
|
|
|
|
|
|
Применяет: приемы вы- |
|
|
|
|
|
|
полнения дизайн-проекта |
|
|
|
|
|
|
по техническому заданию, |
|
|
|
|
|
|
навыки эскизирования, |
|
|
|
|
|
|
линейно-конструктивного |
|
|
|
|
|
|
построения формы, прие- |
|
|
|
|
|
|
мы гармонизации форм, |
|
|
|
|
|
|
структур, функциональ- |
|
|
|
|
|
|
ных и композиционных |
|
|
|
|
|
|
решений в дизайн- |
|
|
|
|
|
|
проектировании; знания об |
|
|
|
|
|
|
особенностях применения |
|
|
|
|
|
|
материалов и технологий в |
|
|
|
|
|
|
процессе проектирования |
|
|
|
|
|
|
изделия, методы организа- |
|
|
|
|
|
|
ции процесса проектиро- |
|
|
|
|
|
|
вания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имеет навыки: техниче- |
|
|
|
|
|
|
ского рисунка, работы с |
|
|
|
|
|
|
цветом, линейно- |
|
|
|
|
|
|
конструктивного построе- |
|
|
|
|
|
|
ния формы, работы со |
|
|
|
|
|
|
шрифтом и шрифтовыми |
|
|
|
|
|
|
композициями, разработки |
|
|
|
|
|
|
интерьера и экстерьера в |
|
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
|
составления предложений |
|
|
|
|
|
|
по вариантам исполнения |
|
|
|
|
|
|
технического задания, ви- |
|
|
|
|
|
|
зуализации художествен- |
|
|
|
|
|
|
ного замысла |
17
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- жен обладать:
Код и наименование |
Код и наименование индика- |
||
тора достижения компетен- |
|||
компетенции |
|||
ции |
|||
|
|
||
|
|
|
Показатели оце- |
Критерии оценивания |
|
нивания индика- |
||
индикатора достижения |
||
тора достижения |
||
компетенции |
||
компетенции |
||
|
||
|
|
|
|
Владеет: навыками техни- |
|
|
ческого рисунка, шрифто- |
|
|
вой и проектной графики, |
|
|
разработки цвето- |
|
|
графического решения, |
|
|
навыками объемно- |
|
|
пространственного мыш- |
|
|
ления и линейно- |
|
|
конструктивного построе- |
|
|
ния объекта, приемами |
|
|
достижения стилевого |
|
|
единства в проектирова- |
|
|
нии изделия или модель- |
|
|
ного ряда продукции, |
|
|
навыками компоновки |
|
|
иллюстративного матери- |
|
|
ала на графической подаче |
|
|
дизайн-проекта |
|
Результаты освое- |
Не умеет: анализировать |
|
ния дисциплины |
техническое задания и |
|
не соответствуют |
искать пути решения по- |
|
требованиям |
ставленной задачи, осу- |
|
ОПОП, сформиро- |
ществлять эскизирование |
|
ванным с учетом |
и линейно-конструктивное |
|
требований |
построение формы, разра- |
|
ФГОС, ПООП |
батывать цвето- |
|
|
графическое решение в |
|
|
соответствии с техниче- |
|
|
ским заданием и регламен- |
|
|
тированными требования- |
|
|
ми, вести разработку ди- |
|
|
зайн-концепции с учетом |
|
|
технических, технологиче- |
|
|
ских процессов и потреби- |
|
|
тельских ожиданий, рабо- |
|
|
тать с экстерьером и инте- |
|
|
рьером в рамках техниче- |
|
|
ского задания, учитывать |
|
|
технологические особен- |
|
|
ности изготовления дета- |
|
|
лей и элементов изделия, |
|
|
планировать процесс про- |
|
|
ектирования с учетом сро- |
|
|
ков выполнения работ, |
|
|
применять и разрабаты- |
|
|
вать фирменный стиль |
|
|
Не применяет: приемы |
|
|
выполнения дизайн- |
|
|
проекта по техническому |
|
|
заданию, навыки эскизи- |
|
|
рования, линейно- |
|
|
конструктивного построе- |
|
|
ния формы, приемы гар- |
|
|
монизации форм, струк- |
|
|
тур, функциональных и |
|
|
композиционных решений |
18
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели оце- |
|
|||
|
жен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
|
нивания индика- |
||||
|
|
|
Код и наименование индика- |
индикатора достижения |
|
Код и наименование |
|
тора достижения |
|||
|
тора достижения компетен- |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|
компетенции |
||
|
|
ции |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в дизайн-проектировании; |
|
|
|
|
|
знания об особенностях |
|
|
|
|
|
применения материалов и |
|
|
|
|
|
технологий в процессе |
|
|
|
|
|
проектирования изделия, |
|
|
|
|
|
методы организации про- |
|
|
|
|
|
цесса проектирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: техни- |
|
|
|
|
|
ческого рисунка, работы с |
|
|
|
|
|
цветом, линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построе- |
|
|
|
|
|
ния формы, работы со |
|
|
|
|
|
шрифтом и шрифтовыми |
|
|
|
|
|
композициями, разработки |
|
|
|
|
|
интерьера и экстерьера в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
составления предложений |
|
|
|
|
|
по вариантам исполнения |
|
|
|
|
|
технического задания, ви- |
|
|
|
|
|
зуализации художествен- |
|
|
|
|
|
ного замысла |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками тех- |
|
|
|
|
|
нического рисунка, шриф- |
|
|
|
|
|
товой и проектной графи- |
|
|
|
|
|
ки, разработки цвето- |
|
|
|
|
|
графического решения, |
|
|
|
|
|
навыками объемно- |
|
|
|
|
|
пространственного мыш- |
|
|
|
|
|
ления и линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построе- |
|
|
|
|
|
ния объекта, приемами |
|
|
|
|
|
достижения стилевого |
|
|
|
|
|
единства в проектирова- |
|
|
|
|
|
нии изделия или модель- |
|
|
|
|
|
ного ряда продукции, |
|
|
|
|
|
навыками компоновки |
|
|
|
|
|
иллюстративного матери- |
|
|
|
|
|
ала на графической подаче |
|
|
|
|
|
дизайн-проекта |
|
|
ОПК-4.2. Знает: международный |
Результаты освое- |
Знает: историю дизайна, |
|
|
|
кодекс дизайнера; устав Союза |
ния дисциплины |
актуальные стандарты и |
|
|
|
дизайнеров РФ; основы межлич- |
соответствуют |
требования к оформлению |
|
|
|
ностных отношений; приемы |
требованиям |
дизайн-проекта, эргономи- |
|
|
|
разработки сценарного плана и |
ОПОП, сформиро- |
ке, эстетике; современные |
|
|
|
объемно-пространственного ре- |
ванным с учетом |
приемы графической по- |
|
|
|
шения выставочной экспозиции в |
требований |
дачи объекта, современ- |
|
|
|
соответствии с фирменным сти- |
ФГОС, ПООП |
ные материалы и техноло- |
|
|
|
лем. |
|
гии, актуальные про- |
|
|
|
|
|
|
граммные продукты |
19
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, дол- |
Показатели оце- |
|
|||
|
жен обладать: |
Критерии оценивания |
|||
|
нивания индика- |
||||
|
|
|
Код и наименование индика- |
индикатора достижения |
|
Код и наименование |
|
тора достижения |
|||
|
тора достижения компетен- |
компетенции |
|||
компетенции |
|
|
компетенции |
||
|
|
ции |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понимает: области приме- |
|
|
|
|
|
нения актуальных стан- |
|
|
|
|
|
дартов, требований и ма- |
|
|
|
|
|
териалов, основы материа- |
|
|
|
|
|
ловедения, информацион- |
|
|
|
|
|
ные технологии в дизайне, |
|
|
|
|
|
необходимость использо- |
|
|
|
|
|
вания законов эргономики |
|
|
|
|
|
при придании объекту |
|
|
|
|
|
определенных утилитар- |
|
|
|
|
|
ных качеств |
|
|
|
|
Результаты освое- |
Не знает: историю дизай- |
|
|
|
|
ния дисциплины |
на, актуальные стандарты |
|
|
|
|
не соответствуют |
и требования к оформле- |
|
|
|
|
требованиям |
нию дизайн-проекта, эрго- |
|
|
|
|
ОПОП, сформиро- |
номике, эстетике; совре- |
|
|
|
|
ванным с учетом |
менные приемы графиче- |
|
|
|
|
требований |
ской подачи объекта, со- |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
временные материалы и |
|
|
|
|
|
технологии, актуальные |
|
|
|
|
|
программные продукты |
|
|
|
|
|
Не понимает: области |
|
|
|
|
|
применения актуальных |
|
|
|
|
|
стандартов, требований и |
|
|
|
|
|
материалов, основы мате- |
|
|
|
|
|
риаловедения, информа- |
|
|
|
|
|
ционные технологии в ди- |
|
|
|
|
|
зайне, необходимость ис- |
|
|
|
|
|
пользования законов эрго- |
|
|
|
|
|
номики при придании объ- |
|
|
|
|
|
екту определенных утили- |
|
|
|
|
|
тарных качеств |
ПК-2. Способен участво- |
ПК-2.1. Умеет: руководить поис- |
Результаты освое- |
Умеет: учитывать требо- |
||
вать в разработке и за- |
|
ком рациональных вариантов |
ния дисциплины |
вания организации к |
|
щите эскизного дизай- |
|
конструкционно-отделочных ма- |
соответствуют |
оформлению дизайн- |
|
нерского проекта |
|
териалов и деталей внешнего |
требованиям |
проекта, формулировать |
|
|
|
оформления; планировать свою |
ОПОП, сформиро- |
техническое задание на |
|
|
|
работу в соответствии с указан- |
ванным с учетом |
проектирование, работать |
|
|
|
ными сроками и объёмами; от- |
требований |
с конструкторской, произ- |
|
|
|
слеживать тенденции мирового |
ФГОС, ПООП |
водственно- |
|
|
|
дизайна и адаптировать их в но- |
|
технологической и норма- |
|
|
|
вых разработках; осуществлять |
|
тивной документацией в |
|
|
|
системный анализ аналогов и |
|
процессе проектирования, |
|
|
|
прототипов; применять требова- |
|
выполнять компоновку |
|
|
|
ния эргономики при создании |
|
деталей, узлов и элемен- |
|
|
|
эскизного дизайн-проекта; созда- |
|
тов, работать со специали- |
|
|
|
вать эскизный дизайн-проект с |
|
зированными компьютер- |
|
|
|
соблюдением сроков и требова- |
|
ными программами трех- |
|
|
|
ний к качеству работ. |
|
мерного моделирования и |
|
|
|
|
|
|
черчения |
|
|
|
|
|
Применяет: знания о тре- |
|
|
|
|
|
бованиях организации к |
|
|
|
|
|
оформлению дизайн- |
|
|
|
|
|
проекта, конструкторской, |
|
|
|
|
|
производственно- |
|
|
|
|
|
технологической и норма- |
20