4664
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Гришанов Д.Л.
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
Учебно-методическое пособие
по:
-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);
для обучающихся по дисциплине Медико-биологические основы безопасности направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и
производств
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Гришанов Д.Л.
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
Учебно-методическое пособие
по:
-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);
для обучающихся по дисциплине Медико-биологические основы безопасности направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и
производств
Нижний Новгород
2022
2
УДК
Гришанов Д.Л. / Медико-биологические основы безопасности [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Д.Л. Гришанов; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 13 с. – Текст : электронный..
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Медико-биологические основы безопасности» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебнометодического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Медико-биологические основы безопасности» по направлению подготовки
20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.
Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.
© Д.Л. Гришанов, 2022 © ННГАСУ, 2022
3
Оглавление
1. |
Общие положения .......................................................................................................................... |
5 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения ........................................................... |
5 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины........................................................................................................ |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям ..................................................................... |
7 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ........................................................................ |
7 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций ..................................................... |
7 |
|
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций ....................................................... |
7 |
|
2.4 |
Контрольные вопросы ............................................................................................................ |
8 |
3. |
Методические указания по подготовке к практическим занятиям ......................................... |
10 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям...................................... |
10 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы ........................................ |
11 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ......................................................... |
11 |
|
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы.......................................... |
12 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Основными целями освоения учебной дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» являются:
формирование у студентов профессиональных знаний теории и практики исследования физико-химического состояния техносферы для ее оптимизации в условиях современного глобального технического прогресса.
В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:
современные тенденции развития техники и технологий в области техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий при решении типовых задач в области профессиональной деятельности;
современные тенденции развития техники и технологий в области САПР, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий по обеспечению безопасности человека в среде обитания (производственной, окружающей);
основные методики анализа и оценки профессиональных рисков и способы снижения их уровней;
процедуры контроля за состоянием условий труда на рабочих местах.
Уметь:
решать типовые задачи по обеспечению безопасности человека в производственной и окружающей среде (ОС) на основе современных тенденций развития техники и технологий в области техносферной безопасности;
решать типовых задач по обеспечению безопасности человека в среде обитания (производственной, окружающей) с использованием современных САПР и тематических программных комплексов;
разрабатывать и реализовывать процедуры снижения уровней профессиональных рисков с учетом условий труда;
проводить контроль за состоянием условий труда на рабочих местах.
Владеть:
навыками разработки и внедрения инженерно-технических и организационноуправленческих мероприятий по обеспечению безопасности человека в производственной и окружающей среде;
навыками использованием современных САПР и тематических программных комплексов для решения практических задач по охране труда и экологической безопасности;
навыками организации инженерно-технических и организационно-управленческих процедур по снижению профессиональных рисков с учетом специальной оценки условий труда;
навыками участия в специальной оценке условий труда.
Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле надзорно-конрольных инструментариев в безопасности.
5
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1. Взаимосвязь человека и среды обитания.
Соотношение понятий «человек-биосфера-техносфера». Параметры и виды воздействия потоков на человека. Классификация основных форм организации труда.
2. Естественная система обеспечения безопасности человека.
Виды опасностей техносферы и система компенсаций организма при неблагоприятных внешних взаимодействиях. Физические критерии и принципы установления норм ПДК, ПДУ
иОБУВ. Психофизиологическая оценка эффективности труда.
3.Физические факторы производственной среды и их медико-биологическая оценка.
Микроклимат производственной среды и методы его регулирования. Механические и акустические колебания, электромагнитные поля, виды излучения – УФ, -ИК, ионозирующее излучение, характер взаимодействия, критерии оценки. Специфика воздействия радиоактивного излучения. Совместное влияние вредных факторов на человеческий организм.
4. Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека.
Меры защиты человека. Медико-биологические последствия химического загрязнения внутренней среды современных жилых и промышленных объектов. Видеоэкология и цветовое оформление помещений – действенный фактор улучшения условий труда и жизнедеятельности человека. Биологические загрязнения среды. Природные биогеохимические аномалии как причина эндемических заболеваний населения.
5. Принципы устойчивого и экологически безопасного развития.
Методы оценки риска здоровью человека при решении задач обеспечения санитарноэпидемического благополучия населения. Управление риском здоровью при современной технологической модернизации производства.
6
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел 1. Взаимосвязь человека и среды обитания.
Цель: получить представление о системе «человек-биосфера-техносфера».
На лекциях рассматриваются Взаимодействие человека с биосферой, техносферой. Их воздействие на человека.
Раздел 2. Естественная система обеспечения безопасности человека.
Цель: изучить защитные свойства организма человека и терморегуляции.
Рассматривается система компенсаций организма при неблагоприятных внешних взаимодействиях. Физические критерии и принципы установления норм ПДК, ПДУ.
Раздел 3. Физические факторы производственной среды и их медико-
7
биологическая оценка.
Цель: изучить воздействие физических факторов окружающей среды на человека.
Рассматривается все физические факторы и их совместное влияние на организм человека.
Раздел 4. Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека.
Цель: изучить воздействие на организм человека химических биологических и иных загрязнений.
Рассматривается химические и биологические загрязнения, их воздействие на организм, защита человека и окружающей среды, способы мониторинга.
Раздел 5. Принципы устойчивого и экологически безопасного развития.
Цель: изучить методы оценки риска здоровью человека.
Рассматривается методы оценки и управления рисками при решение санитарноэпидемилогических задач.
2.4 Контрольные вопросы Контрольные вопросы к разделу 1: Взаимосвязь человека и среды обитания
1.Человек и среда обитания. Понятие об анализаторных системах.
2.Взаимосвязь человека со средой обитания и его адаптационные возможности.
Контрольные вопросы к разделу 2: Естественная система обеспечения безопасности человека
1.Перечислить источники диоксинового загрязнения и охарактеризовать меры защиты человека от него.
2.Санитарно - гигиеническая роль зеленых насаждений в оздоровлении городского воздушного бассейна.
Контрольные вопросы к разделу 3: Физические факторы производственной среды
иих медико-биологическая оценка
1.Микроклимат производственной среды и методы его регулирования.
2.Геомагнитные поля, их происхождения и влияние на человека и природные объекты.
Контрольные вопросы к разделу 4: Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека
1.Методы нейтрализации закисленных почв и водоемов.
2.Медико-экологический мониторинг как система наблюдений за объектами природной среды, его сущность и значение.
8
Контрольные вопросы к разделу 5: Принципы устойчивого и экологически безопасного развития
1.Экологические правила Б. Коммонера, их значение для деятельности человека.
2.Биологические аллергены, их действие в жилой и производственной среде, меры безопасности населения.
9
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
10