4773
.pdfк той или иной медицинской группе - 70,7% девушек и 64,6% юношей не знают
свою медицинскую группу.
Выводы:
учебные занятия по физической культуре для большинства студентов являются осознанным действием по реализации оздоровительных и образовательных мотивов;
преобладание позитивно-активного отношения к внеучебной физкультурной деятельности констатировано у большинства юношей - 57% и позитивно-пассивного отношения у девушек -56,5%;
большинство курящих студентов не считают курение реально опасным для своего здоровья, оценивая его (86,7 % девушек и 93%
юношей) как хорошее и удовлетворительное;
отсутствие ежегодного медосмотра и незнание своей медицинской группы повышает риск неадекватного воздействия занятий по физической культуре на организм и здоровье студентов.
41
Забота о «здоровье нации» декларируется сейчас на всех возможных уровнях власти и образовательных учреждений. Декларативный характер этих призывов и пожеланий обнажается сразу, как только мы обратимся к данным официальной статистики, которые неопровержимо свидетельствуют о прогрессирующем ухудшении здоровья российского народа. Реальное состояние дел требует радикального изменения концепций и методологических подходов к оздоровлению всех социальных слоев и возрастных групп россиян.
В огромной степени это касается студентов ВУЗов – последней инстанции, где государство обязано заботиться об укреплении здоровья и приобщении к здоровому образу жизни миллионов молодых людей.
Некоторые из этих концепций и подходов, предельно конкретных действий и первоочередных задач поставлены в статьях, помещенных в настоящем пособии.
Рецензент - председатель методического объединения кафедр физической культуры вузов Нижегородской области,
заведующий кафедрой физической культуры Нижегородского педагогического университета,
к.п.н. С.В. Лемаев
42
Оглавление
|
|
Стр. |
|
Введение |
3 |
1. |
Возвращение к физкультуре |
5 |
2. |
Идеология вузовской физкультуры |
10 |
3. |
Массовый спорт: семантика и реальность |
17 |
4. |
Единственный приоритет – здоровье нации |
20 |
5.Индивидуальный подход как методологическая основа
физического воспитания |
22 |
6.Хронология и трансформация стимулов к спортивной
|
деятельности |
25 |
7. |
Гипокинезия: этимология и физиология |
28 |
8.Нормативы физической подготовленности (НФП), их роль в
|
формировании здорового образа жизни |
31 |
9. |
Курение и культура физическая |
33 |
10. |
Физическая культура нижегородской молодежи |
35 |
11. |
Мотивация занятий физической культурой в ВУЗе |
38 |
43