5241
.pdf3Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Институт экономики, управления и права
кафедра Уголовного права и уголовного процесса
П.Ю. Фесик
Криминология
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим,
семинарским занятиям, по организации самостоятельной работы
для обучающихся по дисциплине «Криминология» направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» профиль: международно-правовой
Нижний Новгород
2016
2
УДК 343.9+341(075.8)
Криминология : учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся в ННГАСУ по
программе бакалавриата по направлению подготовки Юриспруденция / Нижегор. гос.
архитектур.-строит. ун-т ; сост. П. Ю. Фесик. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 76 с.
В пособии раскрываются основные положения учебной дисциплины «Криминология»: приводятся подробные тематические планы для очной и заочной форм обучения, освещаются методические материалы для изучения отдельных тем, перечисляются нормативно-правовые акты для углубленного изучения каждой темы, даются рекомендации по основной и дополнительной литературе, раскрывается поэтапное планирование самостоятельной работы студентов по освоению дисциплины, включены вопросы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине.
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов ННГАСУ, обучающихся по образовательным программам высшего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов по программе бакалавриата по направлению подготовки Юриспруденция по профилю: международноправовой.
Составитель: Фесик П.Ю., к.ю.н., доцент
@ П.Ю. Фесик, 2016
@Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурностроительный университет», 2016
3
Введение
Материал учебно-методического пособия разработан в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. В процессе преподавания дисциплины и самостоятельного ее изучения обучаемые должны иметь представление об основных этапах развития криминологии; о ее месте и значении в системе других наук; о различных аспектах влияния уголовной политики государства на формирование криминологической мысли, организацию эффективной стратегии противодействия преступности; о сущности, содержании и основные формах взаимодействия различных органов правовой защиты в осуществлении профилактической деятельности. Студенты должны владеть знаниями по основам теории преступности, о ее основных показателях; об особенностях характеристики лиц, совершающих преступления, с тем чтобы организовать профилактику конкретного преступления и уметь правильно «читать» уголовную статистику и грамотно оценивать криминологическую ситуацию как в стране в целом, так и на определенной территории, владеть необходимыми приемами прогнозирования преступности и индивидуального преступного поведения; планировать профилактическую работу, вести ее учет и анализ, владеть основными методиками проведения прикладных криминологических исследований для их применения в практической деятельности с целью более глубокого анализа преступности на определенно» территории, в регионе и т.п..
Изучение курса способствует более успешному освоению обучаемыми юридических дисциплин: государственного права, уголовного права, криминалистики, гражданского процесса и других. Наиболее тесно связано преподавание курса с уголовным правом и уголовно-исполнительным правом.
Цельное изучение курса вооружает обучаемых пониманием о социальной природе преступности в государстве, обеспечивает нравственное, правовое
воспитание студентов.
Изучение учебной дисциплины «криминология» направлено на:
формирование у студентов гражданской зрелости и высокой общественной активности, профессиональной и правовой культуры; воспитание глубокого уважения к закону и бережного отношения к правам и свободам, составляющих основу социальных ценностей правового государства; формирование чувства долга, ответственности за судьбы людей и порученное дело, принципиальности и независимости в обеспечении законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, нетерпимости к любому нарушению закона в своей повседневной жизни и профессиональной деятельности; формирование целостной системы знаний «уголовного права» как учебной и научной дисциплины, ее места в системе юриспруденции.
В основу проведения учебных занятий кладется принцип индивидуализации обучения. При этом преподаватель учитывает уровень
4
подготовки каждого обучаемого и использует эту информацию для работы с обучаемыми.
Основным методом изучения курса является самостоятельная работа обучаемых в целях изучения вопросов укрепления законности и правопорядка, усвоения содержания действующего законодательства и литературы, рекомендованной учебной программой. Самостоятельная работа преследует двойную цель: выполнение конкретных заданий и выработку навыков самостоятельного изучения тех или иных проблем. Это имеет важное значение для становления их как специалистов, основным требованием к которым является постоянно пополнять багаж своих знаний и совершенствовать свою практическую подготовку.
Процесс обучения определен традиционными формами проведения занятий – лекции и семинары.
5
Тематический план дисциплины
О ч н а я ф о р м а о б у ч е н и я Международно-правовой профиль
№ |
|
|
|
|
Часы |
Часы |
Часы |
темы |
|
|
Наименование разделов и тем |
|
(лекций |
(семин.) |
(сам. |
|
|
|
|
|
) |
|
работа) |
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Предмет науки криминологии, ее задачи, функции и методы. |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
Преступность: ее основные показатели и характеристики. |
- |
2 |
2 |
|
|
|
Латентная преступность |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
3. |
|
|
Причины преступности. |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
Личность преступника. |
- |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
Механизм индивидуального преступного поведения. |
2 |
- |
4 |
|
|
|
Виктимология. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
6. |
|
|
Организация и методика проведения криминологических |
- |
2 |
2 |
|
|
|
исследований. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
7. |
|
|
Предупреждение преступности |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
Криминологическое прогнозирование. |
- |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
2 |
- |
4 |
|
9. |
|
|
преступности несовершеннолетних и групповой |
|
|
|
|
|
|
|
преступности. |
|
|
|
|
10. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
- |
2 |
2 |
|
|
|
рецидивной преступности |
|
|
|
||
11. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
женской преступности |
|
|
|
|
12. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
- |
2 |
2 |
|
|
|
|
организованной преступности |
|
|
|
|
13. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
профессиональной преступности |
|
|
|
|
14. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
- |
2 |
2 |
|
|
|
|
корыстной преступности |
|
|
|
|
15. |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
2 |
- |
2 |
|
|
|
|
насильственной преступности и хулиганства |
|
|
|
|
16 |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
- |
2 |
2 |
|
|
|
преступлений в сфере экономических отношений |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
17 |
|
|
Криминологическая характеристика и предупреждение |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
негативных социальных явлений, обусловливающих |
|
|
|
||
|
|
|
преступность |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
17 |
17 |
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6
ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
п/п |
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
1 |
|
|
А. Ф. Агапов [и др.] ; |
Москва : |
|
|
|
Агапов А. Ф. |
Юстицинформ, 2011. |
|
Криминология [Электронный |
|
- 544 с. - Режим |
|
|
ресурс] : Учебник /. |
|
доступа: |
|
|
|
|
|
http://www.iprbooksh |
|
|
|
|
op.ru/13393.html |
2 |
|
|
Г. А. Аванесов [и |
- Москва : ЮНИТИ- |
|
Криминология |
[Электронный |
др.] ; Аванесов Г. А. |
ДАНА, 2012. - 575 с. |
|
|
- Режим доступа: |
||
|
ресурс] : Учебник / |
|
||
|
|
http://www.iprbooksh |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
op.ru/15383.html. |
3 |
|
|
О. В. Старков ; |
Санкт-Петербург : |
|
Старков, О. В. |
|
Старков О. В. |
Юридический центр |
|
Криминология. Общая, Особенная и |
|
Пресс, 2012. - 1048 с. |
|
|
Специальная части [Электронный |
|
- Режим доступа: |
|
|
ресурс] : Учебник / |
|
http://www.iprbooksh |
|
|
|
|
|
op.ru/18017.html. |
4 |
|
|
Е. О. Алауханов ; |
Санкт-Петербург : |
|
Алауханов, Е. О. |
|
Алауханов Е. О. |
Юридический центр |
|
|
|
Пресс, 2011. - 608 с. |
|
|
Криминология [Электронный |
|
||
|
|
- Режим доступа: |
||
|
ресурс] : Учебник / |
|
||
|
|
http://www.iprbooksh |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
op.ru/18018.html. |
5 |
Криминология |
[Электронный |
Г. А. Аванесов [и |
Москва : ЮНИТИ- |
|
др.] ; Аванесов Г. А. |
ДАНА, 2013. - 576 с. |
||
|
ресурс] : Учебник для студентов |
|||
|
|
- Режим доступа: |
||
|
вузов, обучающихся по |
|
||
|
|
http://www.iprbooksh |
||
|
специальности «Юриспруденция» / |
|
||
|
|
op.ru/20969.html. |
||
|
|
|
|
7
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
п/п |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
1 |
|
|
Москва : ЮНИТИ- |
|
Иншаков, С. М. |
С. М. Иншаков |
ДАНА, 2012. - 335 с. |
|
Криминология. Практикум [Электронный |
; Иншаков С. |
- Режим доступа: |
|
ресурс] : Учебное пособие / |
М. |
http://www.iprbooksh |
|
|
|
op.ru/15382.html. |
2 |
|
А. В. |
Москва : ЮНИТИ- |
|
Криминология [Электронный ресурс] : |
Симоненко [и |
ДАНА, 2012. - 519 с. |
|
др.] ; |
- Режим доступа: |
|
|
Учебное пособие / |
||
|
Симоненко А. |
http://www.iprbooksh |
|
|
|
||
|
|
В. |
op.ru/15384.html. |
3 |
|
А. В. |
Москва : ЮНИТИ- |
|
Криминология [Электронный ресурс] : |
Симоненко [и |
ДАНА, 2012. - 215 с. |
|
др.] ; |
- Режим доступа: |
|
|
Учебное пособие / |
||
|
Симоненко А. |
http://www.iprbooksh |
|
|
|
||
|
|
В. |
op.ru/15385.html. |
4 |
|
|
Москва : ЮНИТИ- |
|
Лелеков, В. А. |
В. А. Лелеков, |
ДАНА, 2014. - 312 с. |
|
Ювенальная криминология |
Е. В. Кошелева |
- Режим доступа: |
|
[Электронный ресурс] : учебное пособие / |
; Лелеков В. А. |
http://www.iprbooksh |
|
|
|
op.ru/18249.html. |
5 |
|
В. А. |
Минск : |
|
|
Кашевский, И. |
ТетраСистемс, |
|
Кашевский, В. А. |
И. Куценков, |
Тетралит, 2013. - 144 |
|
Криминология [Электронный ресурс] : |
А. А. |
с. - Режим доступа: |
|
Ответы на экзаменационные вопросы / |
Примаченок ; |
http://www.iprbooksh |
|
|
Кашевский В. |
op.ru/28103.html. |
|
|
А. |
|
6 |
Курганов, С. И. |
|
Москва : ЮНИТИ- |
|
Криминология [Электронный ресурс] : |
С. И. Курганов |
ДАНА, 2012. - 184 с. |
|
Учебное пособие для студентов вузов, |
; Курганов С. |
- Режим доступа: |
|
обучающихся по специальности 021100 |
И. |
http://www.iprbooksh |
|
«Юриспруденция» / |
|
op.ru/8088.html. |
7 |
Варчук, Т. В. |
|
М. : ЮНИТИ-ДАНА |
|
Виктимология : учеб. пособие для |
Т. В. Варчук, |
: Закон и право, |
|
курсантов и слушателей образоват. |
2010. - 192 с. : ил. - |
|
|
К. В. |
||
|
учреждений высш. проф. образования |
240-00. |
|
|
Вишневецкий ; |
||
|
МВД России по спец. "Юриспруденция" : |
|
|
|
под ред. |
|
|
|
учеб. пособие для студентов вузов по спец. |
|
|
|
"Юриспруденция" / - 2-е изд., перераб. и |
С.Я.Лебедева. |
|
|
|
|
|
|
доп. - |
|
|
8 |
Криминология [Электронный ресурс] : |
сост. Янова |
Нижегор. гос. |
|
архит.-строит. ун-т, |
||
|
метод. рекомендации для студентов спец. |
Людмила |
|
|
Каф. |
||
|
"0350501.65 - Юриспруденция" / |
Валерьевна. |
|
|
международного |
||
|
|
|
8
|
|
|
права; Электрон. |
|
|
|
дан. (1 МБ). - |
|
|
|
Н.Новгород : |
|
|
|
ННГАСУ, 2010. - 1 |
|
|
|
CD ROM. - |
9 |
|
|
Нижегор. гос. |
|
Криминология : метод. рекомендации |
сост. Янова |
архит.-строит. ун-т, |
|
Каф. междунар. |
||
|
для студентов спец. 0350501.65 - |
Людмила |
|
|
права; - Н.Новгород : |
||
|
"Юриспруденция" / |
Валерьевна. |
|
|
ННГАСУ, 2010. - 69 |
||
|
|
|
|
|
|
|
с. |
10 |
Лунеев, В. В. |
|
Ин-т гос. и права |
|
Криминология : учеб. для акад. |
В. В. Лунеев |
РАН. - М. : Юрайт, |
|
бакалавриата : учеб. для студентов вузов |
2014. - 687 с. - 807- |
|
|
|
||
|
по юрид. направлениям и спец. / |
|
40. |
9
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине осуществляется
вследующих формах:
-подготовка к лекциям, семинарским (практическим) занятиям;
-реферирование статей, отдельных разделов монографий;
-изучение учебной литературы;
-изучение и конспектирование хрестоматий, сборников документов, основных положений нормативно-правовых актов;
-изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия;
-подготовка ответов на контрольные вопросы, решение контрольных тестов и практических задач;
-написание тематических докладов, рефератов на проблемные темы;
-самостоятельное изучение темы в рамках «круглых столов».
В настоящем пособии скомпилированы вопросы лекционных и семинарских (практических) занятий, учебная литература, нормативно-правовые акты, а также оценочные средства: контрольные вопросы по темам, практические задачи, тесты, темы рефератов.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по принципам систематичности, последовательности и научности, что, во-первых, дает возможность сформировать понимание необходимых знаний о правовых дисциплинах, во-вторых, обеспечить создание верных представлений о научных методах и соответствие содержания курса уровню современной науки.
Важное значение придается правильной организации самостоятельной работы студентов над изучением предмета как условие сознательного надежного усвоения учебного материала. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с ознакомления с программой курса, плана семинара, содержащихся в настоящих методических рекомендациях, конспекта лекций по данной теме и соответствующих разделов в учебниках. Изучение конспекта лекций, учебной и дополнительной литературы, актуальных нормативных материалов и прочих источников является основной задачей при подготовке к семинарскому занятию. Конспекты существенно облегчают подготовку к семинарским занятиям и, особенно, к зачету, т.к. способствуют выделению и запоминанию основных положений учебного материала. Полнота конспектов варьируется индивидуально, т.к. конспектирование носит творческий характер и не сводится к переписыванию изучаемого текста. Следует дословно переписывать только ключевые положения и определения, остальное содержание излагается кратко, своими словами. Для заметок и комментариев рекомендуется оставлять в конспекте широкие поля. Очень важно при
10
подготовке к семинарскому занятию уметь правильно отбирать разнообразные источники, систематизировать их и четко выводить необходимую информацию.
При работе на семинарах высоко оцениваются студенты, излагающие свой ответ самостоятельно, грамотно и по существу обсуждаемого вопроса, со ссылкой на источники и фактические данные. Зачитывание ответа исключительно по конспекту или другому какому-либо источнику, а также простое воспроизведение материала лекций без комментариев и привлечения других источников оценивается как недостаточно удовлетворительное.
Приоритетной формой проведения семинаров являются проблемные и дискуссионные занятия. Для проведения таких занятий необходима тщательная подготовка, свободное владение материалом, умение задавать и отвечать на вопросы, убеждать, аргументировать свою позицию. Кроме изучения теоретических вопросов студент должен выполнить ряд других обязательных заданий – терминологических и практических. Студенту необходимо завести отдельную тетрадь либо выделить место в рабочей тетради для личного словаря и при подготовке к семинару выписывать определения этих понятий и других незнакомых терминов. Определение понятий и терминов можно выяснить в справочной (словарях и энциклопедиях) и учебной литературе по юриспруденции. К семинарскому занятию, если это требуется, нужно выполнить также практические задания в идее построения схем, отражающих классификацию государственно-правовых явлений, решения юридических задач и упражнений.
Приступая к решению практических задач, необходимо сначала внимательно изучить теоретическую часть соответствующей темы с использованием учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы. Кроме того следует проанализировать нормативно-правовые акты, относящиеся к изучаемой теме.
Решению каждой практической задачи должно предшествовать уяснение смысла и сути описанной в ней проблемной ситуации. Для этого текст задачи следует перечитать несколько раз. При необходимости, можно начертить схему взаимоотношений лиц, задействованных в конкретной ситуации. Ответ на практическое задание должен быть оформлен письменно. При этом явно недостаточно ограничиться простым переписыванием конкретных пунктов и статей нормативного акта, без их комментариев.
Студент должен самостоятельно сформулировать ответ на задачу, с использованием профессиональной терминологии, со ссылкой на конкретные нормы правовых актов. Ответ не должен быть слишком объемным, а содержать конкретный развернутый ответ на поставленный в задаче вопрос.
Решение тестовых заданий выражается в выборе студентами правильного ответа из предложенных по каждому вопросу нескольких вариантов.
При самостоятельном выполнении тестовых заданий можно в целях поиска ответов на вопросы использовать учебную литературу, а также нормативные правовые акты в актуальных редакциях. Затем для самоконтроля нужно попытаться дать ответы на тестовые задания без использования литературы и