6307
.pdf1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкие кустарники |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Шиповник |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спирея городчатая |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Терескен серый |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жимолость татарская |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокие кустарники |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Дерен красный |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карагана древовидная |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клен татарский |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лох узколистный |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лох крупноплодный |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Облепиха |
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
Скумпия |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тамарикс |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкокронные деревья |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Берест |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вяз приземистый |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клен ясенелистный |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клен полевой |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шелковица белая |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высококронные деревья |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Акация белая |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гледичия обыкновенная |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сосна обыкновенная |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тополь белый |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ива белая |
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
Дуб черешчатый |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вяз обыкновенный |
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вяз перистоветвистый |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ясень обыкновенный |
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ясень ланцетный |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ясень остроплодный |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ясень пушистый |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лиственница сибирская |
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 8 |
Ассортимент древесных и кустарниковых пород,
рекомендуемых для восстановления и создания устойчивых лесопарковых насаждений в различных почвенно-климатических зонах европейской части Российской Федерации
21
Породы
|
Почвы |
Главные |
|
Сопутствующие |
|
Кустарники |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Светло-серые, серые и |
Дуб черешчатый, бе- |
|
Клен остролистный, |
|
Карагана |
древовидная, клен |
||
темно-серые |
лесные, |
реза бородавчатая, |
|
вяз гладкий, груша |
|
татарский |
(кустарниковая |
|
почвы |
лесостепной зо- |
липа мелколистная, |
|
обыкновенная, яблоня |
|
форма), бересклет бородавча- |
||
ны |
|
|
лиственница сибир- |
|
лесная, ясень пуши- |
|
тый, клен Гиннала, бузина |
|
|
|
|
ская, сосна обыкно- |
|
стый, рябина обыкно- |
|
красная |
|
|
|
|
венная, ясень обык- |
|
венная, черемуха |
|
|
|
|
|
|
новенный |
|
обыкновенная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оподзоленные |
(дегра- |
Дуб черешчатый, бе- |
|
Клен остролистный, |
|
Бирючина |
обыкновенная, |
|
дированные) |
выщело- |
реза бородавчатая, |
|
клен полевой, вяз |
|
лещина обыкновенная, клен |
||
ченные и мощные чер- |
лиственница сибир- |
|
гладкий, груша обык- |
|
татарский |
(кустарниковая |
||
ноземы |
лесостепной |
ская, сосна крымская, |
|
новенная, яблоня лес- |
|
форма), жимолость татарская, |
||
зоны |
|
|
ясень обыкновенный, |
|
ная, ясень пушистый, |
|
бересклет бородавчатый, ка- |
|
|
|
|
липа мелколистная, |
|
рябина обыкновенная, |
|
лина обыкновенная, спирея |
|
|
|
|
ель обыкновенная |
|
черемуха обыкновен- |
|
калинолистная, дерен белый, |
|
|
|
|
|
|
ная |
|
клен Гиннала, бузина красная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 9
Рекомендации по подбору ассортимента растений
с учетом требований к условиям среды
Зона |
Растения |
Требования |
|
|
|
|
Низкорослые кустарники и кустарнички |
Устойчивость к слабо развитым почвам, |
Тундра, ле- |
(карликовые березы, ивы и др.), травянистые |
низким температурам, сильным ветрам, |
сотундра |
растения, в южных районах зоны и по доли- |
весенним атмосферным засухам |
|
нам рек - ели, лиственница |
|
|
|
|
|
Коренные породы - ель, сосна, в восточной |
Устойчивость к перепадам теплового |
|
части - лиственница сибирская, пихта, кедр. |
режима между сезонами с низкими зим- |
|
Береза, черемуха, рябина, клен остролистный |
ними и высокими летними температура- |
|
и др., в южной части таежной зоны - липа, |
ми воздуха (особенно в районах конти- |
|
дуб. |
нентального климата), к значительным |
Тайга |
Кустарники (в том числе хвойные), травяни- |
снеговым и ветровым нагрузкам, адапта- |
|
стые виды. |
ции к вечной мерзлоте, зимним оттепе- |
|
Интродукционные неагрессивные виды |
лям и весенне-летним заморозкам и за- |
|
|
сухам, длинному световому дню и про- |
|
|
должительной зиме, бедным подзоли- |
|
|
стым почвам |
|
|
|
22
5. Методические указания по организации самостоятельной работы
5.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную доку-
ментацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, само-
совершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к кур-
совой, выпускной квалификационной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.
Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две груп-
пы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержа-
тельную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы;
23
просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публика-
ций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подроб-
ное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,
научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Мо-
нографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале крат-
ко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобре-
тается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавате-
лю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной рабо-
ты студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основ-
ные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента,
систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных мате-
риалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда,
когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы,
презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень во-
просов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника.
Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14,
интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности
24
следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
5.2.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1.Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ (действующая редакция).
2.СП 403.1325800.2018. Свод правил. Территории производственного назначения. Правила проектирования благоустройства (утв. и введен в действие Приказом Минстроя России от 01.08.2018 N 476/пр).
3.СП 475.1325800.2020. Свод правил. Парки. Правила градостроительного проектирования и благоустройства (утв. и введен в действие Приказом Минстроя России от 22.01.2020 N 26/пр).
4.ОДМ 218.3.031-2013. Отраслевой дорожный методический документ. Методические рекомендации по охране окружающей среды при строительстве, ремонте и содержании автомобильных дорог (издан на основании Распоряжения Росавтодора от 24.04.2013
№600-р)
5.Приказ Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 18 августа 2014 года № 367 «Об утверждении Перечня лесорастительных зон Российской Федерации и Перечня лесных районов Российской Федерации»
6.Приказ министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 18 августа 2014 года № 367 «Об утверждении Перечня лесорастительных зон Российской Федерации и Перечня лесных районов Российской Федерации»
7.Боговая Инна Оскаровна. Озеленение населенных мест : учеб. пособие. / Боговая Инна Оскаровна, Теодоронский Владимир Сергеевич ; Санкт-Петербург : Лань, 2014. – 240 с. – ISBN ISBN 978-5-8114-1185-6.
25
8. Кононович Ю. В.. Экология городской среды : Учебное пособие. / Кононович Ю. В., Маршалкович А. С., Шубина Е. В., Щербина Е. В., Кононович Ю. В. ; Кононович Ю. В.. – Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ,
2005. – 81 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/17004.html. – ISBN ISBN 5-7264-0347- 9.
9.Маршалкович А. С.. Экология городской среды : Курс лекций. / Маршалкович А. С., Афонина М. И. ; Маршалкович А. С.. – Москва : Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2016. – 319 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/46051.html. – ISBN ISBN 978-5-7264-1269-6.
10.Сафиулин, Н.. Благоустройство и озеленение городских территорий : учеб-
ное пособие. / Сафиулин, Н., Довгополая, Е. А. ; Н. Сафиулин, Е. А. Довгополая. – Ростов-
на-Дону : Ростовский государственный строительный университет, 2015. – 158 с. – URL: URL: https://www.iprbookshop.ru/117801.html. – ISBN ISBN 2227-8397.
11. Тюльдюков Владимир Алексеевич. Газоноведение и озеленение населенных территорий : учеб. пособие для студентов вузов по агрон. спец.. / Тюльдюков Владимир Алексеевич, Кобозев Илья Васильевич, Парахин Николай Васильевич ; под ред.
В.А.Тюльдюкова. – Москва : КолосС, 2002. – 264 с. – ISBN ISBN 5-9532-0012-9.
12.Фазлеев, М. Ш.. Инженерное благоустройство и озеленение в условиях ре-
конструкции городской среды : учебное пособие. / Фазлеев, М. Ш., Мухитов, Р. К. ; М. Ш.
Фазлеев, Р. К. Мухитов. – Казань : Казанский государственный архитектурно-
строительный университет, ЭБС АСВ, 2018. – 96 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/105734.html. – ISBN ISBN 978-5-7829-0563-7.
13.Хомич В.А.. Экология городской среды : учебное пособие. / Хомич В.А. ;
Хомич В.А.. – Москва : АСВ, 2006. – 240 c. – URL: URL:
https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5930934304.html. – ISBN ISBN 5-
93093-430-4.
5.3.Задания для самостоятельной работы
6.Формирование объектов озеленения комплексного средозащитного назначения на магистральных дорогах и улицах.
7.Формирование объектов озеленения на промышленных территориях.
8.Формирование объектов озеленения в границах зеленых насаждений общего пользования.
26
М.А. Патова
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗЕЛЕНЕНИЯ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫХ ЛАНДШАФТОВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование
профиль Прикладная экология и природопользование
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.
http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
27