7164
.pdf1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Тагайцева С.Г.
Информационные системы и технологии
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы)
для обучающихся по дисциплине «Информационные системы и технологии» по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика направленность (профиль) Прикладная информатика в экономике
Нижний Новгород
2022
2
УДК 004.9
Тагайцева С.Г. / Информационные системы и технологии: учебно-методическое пособие / С.Г.Тагайцева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 26 с.– Текст: электронный
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Информационные системы и технологии» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-
методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к лабораторным занятиям.
Пособие предназначено для использования на практических занятиях и для самостоятельной работы студентов, изучающих информационные системы в аспекте создания прикладных программных решений на платформах ведущих разработчиков программного обеспечения. Материал пособия охватывает последовательно вопросы подготовки к созданию собственной конфигурации на платформе «1С: Предприятие 8»,
особое внимание уделяется разработке конкретных конфигураций, имеющих некоторые типовые особенности, позволяющие в дальнейшем использовать их в качестве основы для самостоятельных программных решений. Решение каждого вида задач изложено поэтапно, сопровождается подробными методическими указаниями с учетом нарастания сложности учебного материала. Имеется раздел, посвященный самостоятельному практикуму. В целях более эффективного усвоения учебный материал представлен в удобной для восприятия форме и снабжен иллюстративным материалом.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информационные системы и технологии» по направлению подготовки
09.03.03 Прикладная информатика, направленность (профиль) Прикладная информатика в экономике.
© Г.Тагайцева, 2022 © ННГАСУ, 2022
|
3 |
|
Оглавление |
|
|
1. Общие положения................................................................................................... |
4 |
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .................................... |
4 |
1.2 |
Содержание дисциплины ................................................................................. |
6 |
1.3 |
Вспомогательная литература для изучения дисциплины. ............................ |
6 |
2. Методические указания по подготовке к лекциям .............................................. |
7 |
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях .................................................. |
7 |
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций............................... |
7 |
2.3 |
Контрольные вопросы ...................................................................................... |
8 |
3. Методические указания по выполнению лабораторных работ.......................... |
9 |
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям ............... |
9 |
3.2 |
Примеры задач на лабораторных занятиях.. .................................................. |
9 |
3.2.1 Вводная лабораторная работа ............................................................... |
9 |
|
4. Методические указания по организации самостоятельной работы................. |
23 |
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ................................... |
23 |
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения .......................................................... |
25 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Основными целями освоения учебной дисциплины «Информационные системы и
технологии» являются:
получение теоретических знаний и практических навыков по основам архитектуры и функционирования информационных систем (ИС);
ознакомление студентов со свойствами сложных систем, системным подходом к их изучению;
ознакомление студентов с понятиями управления такими системам,
принципами построения информационных систем;
ознакомление студентов с классификацией, архитектурой ИС;
ознакомление студентов с составом функциональных и обеспечивающих подсистем и изучение их на практике.
Впроцессе освоения дисциплины студент должен
Знать:
современные информационные технологии и программные средства;
теорию информационных систем в предметной области;
информационные технологии в информационных системах в предметной области;
основные положения современных теорий информационного общества;
основные закономерности развития информационного общества;
-особенности процессов информатизации различных сфер деятельности;
-проблемы развития современного информационного общества;
-информационные системы поддержки коллективной работы на предприятии;
-современные программные продукты, необходимые для решения экономико-
статистических задач;
-основы функционирования и архитектуры ИС;
-устройство и функционирование современных ИС;
-возможности типовой ИС;
-современные стандарты информационного взаимодействия систем;
-программные средства и платформы инфраструктуры, информационных
5
технологий организаций.
Уметь:
ориентироваться в современных информационных технологиях;
использовать информационные технологии и знания общей информационной ситуации, информационных ресурсов в предметной области;
составлять организационно-распорядительную и управленческую документацию;
автоматизировать делопроизводство и документооборот на предприятии;
разрабатывать и обосновывать инвестиционные проекты с привлечением современных экономических программных инструментариев;
решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.
проводить сравнительный анализ и выбор ИКТ для решения прикладных задач и создания ИС;
использовать аппаратные и программные средства компьютера (пакеты прикладных программ (ППП) и уникальные прикладные программы) при решении экономических задач.
Владеть:
навыками проектирования информационных систем;
современными инструментами программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;
основами работы с научно-технической литературой и технической документацией по программному обеспечению;
применять информационно-коммуникационные технологии и с учетом основных требований информационной безопасности;
современной методикой организации поддержки коллективной работы на предприятии;
методами построения и управления базами данных;
современными методами моделирования бизнес-процессов.
Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные
6
теоретические знания, но и познакомит с разработкой прикладного решения на платформе
«1С:Предприятие 8».
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1.Основные понятия информационных систем.
Понятие информационной системы. Структура и классификация информационных систем. Информационное, техническое, математическое и программное,
организационное и правовое обеспечение информационных систем. Функциональные и обеспечивающие подсистемы.
2.Основные виды информационных технологий, их свойства.
Определение информационной технологии. Соотношение информационной системы и информационной технологии. Назначение, характеристики и основные компоненты информационных технологий обработки данных, управления, автоматизации офиса, поддержки принятия решений, экспертных систем. Защита информации в экономических информационных системах.
1.3 Вспомогательная литература для изучения дисциплины.
1.Барановская Татьяна Петровна. Информационные системы и технологии в экономике :
учеб. для студентов высш. с.-х. учеб. заведений по экон. спец.. / Барановская Татьяна Петровна, Лойко Валерий Иванович, Семенов Михаил Игнатьевич, Трубилин Александр Иванович ; под ред. В.И.Лойко. – Москва : Финансы и статистика, 2006. – 413 с. – ISBN ISBN 5-279-02605-0.
2.Бойко, Г. М.. Информационные технологии. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность : практикум. / Бойко, Г. М. ; Г. М. Бойко. – Железногорск : Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России, 2020. – 109 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/103329.html. – ISBN ISBN 2227-8397.
3.Ванина, М. Ф.. Распределенные информационные системы. Технологии реализации распределенных информационных систем : учебное пособие. / Ванина, М. Ф., Ерохин, А.
Г. ; М. Ф. Ванина, А. Г. Ерохин. – Москва : Московский технический университет связи и информатики, 2020. – 132 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/97362.html. – ISBN ISBN 2227-8397.
7
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения,
подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.
8
2.3 Контрольные вопросы
Контрольные вопросы к разделу 1: Основные понятия информационных систем.
1.Дать определение и раскрыть понятие информационных систем.
2.Основные элементы ИС.
3.Какова главная цель ИС.
4.Структура и классификация информационных систем.
5.Перечислите основные задачи ИС.
Контрольные вопросы к разделу 2: Основные виды информационных технологий, их
свойства.
1.Определение информационной технологии.
2.Назначение, характеристики и основные компоненты информационных технологий обработки данных.
3.Защита информации в экономических информационных системах.
9
3. Методические указания по выполнению лабораторных работ.
3.1Общие рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям
Входе подготовки к лабораторным занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Во время выполнения лабораторных работ студенты должны внимательно читать задание и четко следовать инструкциям Лабораторные работы основаны на изучении платформы «1С:Предприятие 8»,с помощью которой создаются прикладные решения и охватывают последовательно вопросы подготовки к созданию собственной конфигурации на платформе «1С: Предприятие 8», выработки концептуального решения поставленной задачи, особое внимание уделяется разработке конкретных конфигураций, имеющих некоторые типовые особенности, позволяющие в дальнейшем использовать их в качестве основы для самостоятельных программных решений. Решение каждого вида задач изложено поэтапно, сопровождается подробными методическими указаниями с учетом нарастания сложности учебного материала. Имеется раздел, посвященный самостоятельному практикуму. В целях более эффективного усвоения учебный материал представлен в удобной для восприятия форме и снабжен иллюстративным материалом.
3.2 Примеры задач на лабораторных занятиях.
Лабораторные работы состоят из двух частей. Первая часть – вводная лабораторная работа по созданию простейшей конфигурации, где происходит знакомство с конфигуратором, а вторая часть – создание самостоятельной конфигурация «Мои события».
3.2.1 Вводная лабораторная работа
Цель работы: познакомиться с основными инструментами разработчика
1С: Предприятия 8 – конфигуратором, с деревом конфигурации и научиться создавать различные объекты конфигурации.
Создание любой конфигурации 1С: Предприятие 8 начинается с создания информационной базы, в которой будет находиться и сама программа и данные, которые вносит пользователь.
1. Начало работы в системе «1С:Предприятие». Добавление в список информационных баз новой базы с именем Учебная.
1 шаг. На рабочем столе найти значок «1С» (рис. 1) и запустить программу
10
«1С:Предприятие 8».
Рис. 1. Значок 1С: Предприятие 8
2 шаг. При первом запуске программы список информационных баз пуст.
Система предложит добавить информационную базу (рис. 2). Согласимся с этим, выбрав
«Да».
Рис. 2. Добавление информационной базы в список
3 шаг. На следующем шаге система предложит создать новую базу или добавить уже существующую. Необходимо выбрать «Создание новой базы» и нажать кнопку
«Далее» (рис. 3).
Рис. 3. Создание новой информационной базы
4 шаг. Информационную базу можно создать двумя способами: из шаблона, где