7738
.pdfЛекция 9. Инфосфера. Библиосфера
Инфосфера в контексте социокультурной деятельности. Библиосфера в контексте социокультурной деятельности.
Вопросы для самопроверки:
1.Дайте определения инфосфере и библиосфере.
2.Назовите основные формы проявления кризиса библиосферы. Каковы причины этого кризиса?
3. Какие формы социокультурной деятельности представляются вам эффективными в плане преодоления указанного кризиса? Аргументируйте свой ответ.
Практическое занятие 8. Инфосфера. Библиосфера
Задание: подготовить небольшое сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.
Темы сообщений:
1)Специфика развития социально-культурной деятельности в инфосфере на примере функционирования различных каналов трансляции информации.
2)Оригинальные информационные социокультурные проекты для молодёжи.
3)Особенности организации и реализации социокультурной деятельности в библиосфере.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте специфику социально-культурной деятельности в инфосфере.
2.Приведите примеры организации и реализации социокультурной деятельности в библиосфере.
Рекомендованный источник:
Соколов А.В. Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России. Профессионально-мировоззренческое пособие / А.В. Соколов.
– М.: Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА), 2016 – 384 с. — (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря : Приложение к журналу «Школьная библиотека» :
Серия 1 ; вып. 6). — ISBN 978-5-91540-131-9.
31
Лекция 10. Художественная культура и искусство в системе социокультурной деятельности
Социально-культурные функции искусства. Художественно-творческая деятельность. Современные направления социокультурной деятельности в области художественной культуры.
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте приоритетные направления государственной культурной политики в области художественной культуры.
2.Назовите известные вам государственные программы сохранения и популяризации историко-художественного наследия. Какие мероприятия реализуются в рамках данных программ?
3.Как, на ваш взгляд, в отечественной социокультурной практике отражается специфика организации художественно-творческой деятельности?
Практическое занятие 9. Арт-сфера и арт-менеджмент
Задание: подготовить небольшое сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.
Темы сообщений:
1)Особенности функционирования арт-индустрии и социокультурная деятельность.
2)Особенности функционирования арт-бизнеса и социокультурная деятельность.
3)Особенности функционирования арт-рынка и социокультурная деятельность.
4)Менеджмент зрелищных и сценических искусств.
5)Менеджмент пластических искусств.
6)Менеджмент исполнительских и динамических искусств.
7)Менеджмент креативных, культурных индустрий, индустрии досуга и развлечений.
Вопросы для самопроверки:
1.Дайте определение арт-сферы.
2.Назовите основные функции арт-менеджмента.
3.От каких условий социокультурной среды зависит эффективность управленческой деятельности арт-менеджера?
32
4. Изучите самостоятельно специализации арт-менеджера и охарактеризуйте связанные с ними направления деятельности и сферы их реализации.
Лекция 11. Туризм как сфера социокультурной деятельности
Определения туризма. Типы, виды и формы туризма. Значение туризма для личности, общества и государства. Сфера туризма как туристская система. Современные тенденции развития туризма.
Вопросы для устного опроса:
1.Что такое «социальный» туризм? На кого он ориентирован?
2.Дайте определения и охарактеризуйте такие виды туризма, как «туризм с целью отдыха и путешествий», «культурный (культурно-познавательный) туризм», «экологический», «сельский», «лечебно-оздоровительный», «образовательный», «туризм с целью посещениядрузей и родственников», «специализированный».
3.Почему «культурный туризм» называют зонтичным термином для многих других видов туризма, таких, как «исторического», «религиозного», «паломнического», «этнического», «этнографического», «фольклорного», «антропологического», «археологического», «событийного» и других?
4.Дайте определение делового туризма. Что такое «ознакомительный» туризм? Почему его относят к деловым путешествиям?
5.Каковы современные тенденции развития туризма в мире и в России? Каковы причины данных тенденций?
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте специфику развития социально-культурной деятельности
всфере детско-юношеского и спортивно-оздоровительного туризма на региональном и общероссийском уровнях.
2.Приведите примеры оригинальных зарубежных туристических программ по данным направлениям. Опыт организации и реализации каких из этих программ или их элементов может быть востребован в России, в частности,
вНижегородской области?
Практическое занятие 10. Туризм как сфера социокультурной деятельности
Практическое задание:
Предложите 2-3 варианта концепций туристических кластеров на территории одного из районных центров Нижегородской области (по выбору) с
33
учётом актуальных направлений социокультурной деятельности. Представьте результаты работы в виде презентации.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие приоритетные направления развития мог бы выбрать данный населённый пункт?
2.Какая идея могла стать основой тематического фестиваля в данном населённом пункте? Какие другие проекты, программы, мероприятия, артобъекты могли бы развивать данный населённый пункт?
3.Какова при реализации данных мероприятий будет роль местных жителей, деятелей культуры и искусства, общественных объединений, предпринимателей, образовательных учреждений, учреждений культуры, администрации города, туристов?
4.Что должно быть на территории туристского кластера?
34
РАЗДЕЛ 3: РЕСУРСЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Лекция 12. Ресурсная база социокультурной деятельности
Ресурсная база социально-культурной деятельности – совокупность нормативных, кадровых, финансовых, материальных, технических, творческих, организационных и других ресурсов, обеспечивающих эффективное проведение социально-культурных мероприятий. Нормативный ресурс. Кадровый ресурс. Финансовый ресурс. Материально-технический ресурс. Социально-демографический ресурс. Информационно-методический ресурс. Морально-этический ресурс.
Вопросы для самопроверки:
1.Укажите виды нормативных документов, регламентирующих деятельность организаций в сфере социокультурной деятельности.
2.Перечислите возможные источники финансирования деятельности учреждений культуры.
3.Охарактеризуйте требования к специалисту в сфере социокультурной деятельности.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Под нормативно-правовой базой понимается совокупность правовых и нормативных документов, регулирующих как саму социально-культурную деятельность, так и её всестороннее обеспечение.
Деятельность культурных центров, дворцов культуры, театров, музеев, студий, клубов и библиотек города Нижнего Новгорода осуществляется на основе следующих правовых актов: перечислите необходимые нормативноправовые документы и вопросы, которые они регулируют.
Практическое занятие 11. Ресурсная база социокультурной деятельности
Задание: подготовить сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в форме презентации.
Темы сообщений:
1)Ресурсы социокультурной деятельности одного из региональных учреждений культуры (по выбору).
2)Профессиональные коммуникации в социокультурной деятельности.
3)Профессиональная этика в социокультурной деятельности.
35
Лекция 13. Технологии социокультурной деятельности
Понятие технологии в социокультурной деятельности. Формы и виды социокультурных технологий.
Вопросы для самопроверки:
1.Что такое «технология»? Дайте определение.
2.В чем выражается специфика технологического подхода к организации социокультурной деятельности (в отличие от производственной сферы)?
3.Какие требования предъявляются к технологу, работающему в социокультурной сфере?
Вопросы для устного опроса:
1.Что такое технология социокультурной деятельности?
2.Какие формы социокультурных технологий вы можете назвать?
3.Перечислите известные вам виды социокультурных технологий.
4.В чем выражаются отличия технологий организации досуга детей и молодежи?
5.Какие социокультурные технологии активно используются в учебных заведениях? Почему им отдается предпочтение?
6.Назовите культуроохранные технологии. Где (в каких учреждениях) они используются и для каких целей? Приведите конкретные примеры.
Практическое занятие 12. Технологии социокультурной деятельности
Задание: подготовить сообщение, раскрывающее содержание одного из предложенных ниже вопросов (по выбору), и представить его в форме презентации.
Темы сообщений:
1)Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности.
2)Технологии организации досуга для разных целевых аудиторий.
3)Технологии организации самодеятельного художественного творчества.
4)Рекреативные технологии социокультурной деятельности.
5)Культуроохранные и культуротворческие технологии социокультурной деятельности.
Вопросы и задания для самопроверки:
1. Перечислите технологии просветительной деятельности, которые
36
используются в культурных учреждениях.
2.Перечислите технологии, применяемые в социокультурной реабилитации инвалидов.
3.Какие рекреативные технологии используются для разработки и реализации программ культурного досуга?
4.Каковы цель и специфика культуроохранных технологий социокультурной деятельности?
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите актуальные технологии, применяемые в современной практике социокультурной деятельности.
2.Какие технологии социокультурной деятельности следует развивать в вашем регионе? Аргументируйте ваш выбор.
37
РАЗДЕЛ 4: СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Лекция 14. Парадигмальные основания и стратегии исследовательской работы в области социокультурной деятельности
Исследования в сфере социокультурной деятельности как область мультипарадигмальных подходов. Основные парадигмы, применяемые в изучении социокультурной деятельности (позитивизм, феноменология). Количественная и качественная стратегия изучения социокультурной сферы.
Вопросы для устного опроса:
1.В чем выражаются отличия в проведении исследований в области социокультурной деятельности в русле позитивистской и феноменологической парадигмы?
2.Чем отличаются количественная и качественная стратегии изучения социокультурной сферы? Назовите исследовательские методы, относящиеся к той и другой стратегии?
Практическое занятие 13. Парадигмальные основания и стратегии исследовательской работы в области социокультурной деятельности
Задание: в целях более наглядного представления характеристик количественного и качественного подходов, заполните разделы таблицы:
Характеристики количественной и качественной стратегии исследования социально-культурной деятельности
Характеристики Количественная стратегия |
Качественная стратегия |
Теоретическая
основа
Способ изучения предмета
Методы сбора эмпирической информации
Размер выборки
38
Методы анализа данных
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Сформулируйте преимущества и ограничения количественной и качественной стратегий стратегии исследования социально-культурной деятельности.
2.Какие существуют возможности совмещения количественной и качественной стратегий стратегии исследования социально-культурной деятельности. Приведите примеры.
Лекция 15. Программа научного исследования социокультурной деятельности
Социальное исследование: понятие. Цель социального исследования. Разведывательное (пилотажное, зондажное) исследование. Описательное исследование. Аналитическое исследование. План социологического исследования (основные разделы). Структура программы исследования (методологический и методический разделы). Цель и задачи исследования.
Вопросы для устного опроса:
1.Назовите основные элементы программы научного исследования социокультурной деятельности.
2.Чем именно предопределяется вид социального исследования?
3.В чем заключается отличие аналитического исследования от зондажного?
Вопросы и задания для самопроверки:
1. Заполните таблицу:
Раздел программы исследования |
Содержание раздела |
Методологическая часть
Методическая часть
2.Что понимают под «социальной проблемой» в рамках исследования? Приведите примеры.
3.Чем отличаются объект и предмет исследования? Приведите примеры.
39
Практическое занятие 14. Программа научного исследования социокультурной деятельности
1. Задание: В соответствии с выданной темой исследования сформулируйте основные структурные элементы программы исследования, заполнив соответствующие разделы таблицы.
Пример темы исследования: Выбор досуга молодежью г.Нижнего Новгорода.
Социальная проблема (проблемная ситуация)
Объект исследования
Предмет исследования
Цель исследования
Задачи исследования
Гипотеза исследования
2.Сформулируйте требования к формулировке проблемы научного исследования. Какие типичные ошибки совершают при формулировке проблемы?
3.Перечислите теоретические и эмпирические методы, используемые в изучении явлений и процессов социальной жизни. Каково их предназначение?
Лекция 16. Основные методы исследований социокультурной деятельности и специфика их применения
Выборочный метод. Измерение в исследовании социокультурной деятельности. Типы шкал в исследовании социокультурной деятельности. Социометрия. Методы сбора и анализа данных: анкетный опрос (возможности и ограничения). Способы кодировки вопросов. Интервью. Контент-анализ: количественный подход. Понятие квантификации. Контентанализ: качественный подход. Понятие триангуляции.
Лекция 17. Основные методы исследований социокультурной деятельности и специфика их применения
Наблюдение: понятие и виды. Возможности и ограничения наблюдения как метода исследования социально-культурной деятельности. Эксперимент как метод исследования социально-культурной сферы. Понятие, виды (полевой и лабораторный).
40