8192

Методические рекомендации. Сост. И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин / -

Харьков,	ХМАПО,	2000.	-	24	с.;
12. Лэндрет	Г.Л. Игровая	терапия:	искусство	отношений:	Пер. с

англ./Предисл. А. Я. Варга. — М.: Международная педагогическая академия,

1994. — 368 с.;

13. Макарова Е.В. Дизайн и эргономика современной среды дошкольного

образовательного учреждения. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zherdevka.ru/detsad/7/7452.html;

14.	Минервин Г.Б. Дизайн архитектурной среды. Основные задачи и
принципы художественного проектирования – М.: Архитектура-С, 2004. –
504	с.;
15.	Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное

проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. — М.:

Логос,	2001.	—	356	с.:	ил.;
16. Нищева	Н. В. Организация		коррекционно-развивающей		работы в

младшей логопедической группе детского сада. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,

2004. — 120 с. + цв. вкл. 96 с.;

17.	Нищева, Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в
детском саду. – Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. – 285		с.
18.	Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами	в

интеллектуальном развитии: Учеб.--метод. пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой,

А.П. Зарин, Н.Д.			Соколовой. - СПб:			ЛОИУУ, 1996. -95 с.;
19.	Петровский, В.А. Построение развивающей среды в дошкольном
учреждении.		–	М.:	Новая	школа,	1993.	–	198	с.
20.	Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного
творчества.		—	М.,	Академия,		2010.	—	467	с.;
21.	Проектирование		развивающей		предметно-пространственной				среды

современного детского сада. //Журнал "Справочник руководителя

дошкольного учреждения", №4. – 2010.;

22. Рунге В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера: Учебное пособие/

20

В.Ф. Рунге. -М.: Архитектура-С, 2005. -160 с.;

23. Савенков А.И. Предметно-пространственная среда как фактор развития

личности ребенка. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rnta.ru/Presentation/Savenkov.pdf;

24. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб.

заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 312 с.;

25. Создание образовательной и предметно-развивающей среды в

жизнедеятельности детей дошкольного возраста: Методические рекомендации/ Авторы сост.: Кольцова О. В., Шедько С. Н. – Тамбов:

ТОГОАУ ДПО «Институт повышение квалификации работников

образования», 2009. – 70 с.;

26.Требования к созданию предметной развивающей среды,

обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы

дошкольного образования. // Социально-педагогический портал

«Дошкольники». – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.doshcolniki.ru/doshkobr/sreda/;

27. Туревская Е.И. Возрастная психология. – Тула.: Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, 2002. –

211 с.;

28. Цаплина О.В., Иванова Е.В. Взаимодействие детского сада и школы в процессе организации предметно-пространственной среды с целью формирования активности ребенка. // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2012. 8

(123) – С.76-80;

29. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.

— М.: Смысл, 2001. — 365 с.;

21

Нуждов Алексей Владимирович Нуждова Мария Сергеевна

ИНТЕРЬЕР ИГРОВОЙ КОМНАТЫ В ТОРГОВОМ ЦЕНТРЕ

Учебно-методическое пособие по выполнению курсовых проектов для обучающихся по дисциплине

«Художественное проектирование» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство

со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, [e-mail]

22