книги из ЭБС / 792898

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Рабочие гипотезы: базируются на основной гипотезе работы в целом и конкретизируют ее составляющие для экспериментальной проверки. Зачастую формулировки рабочих гипотез соотносят с задачами и методиками (методами) эксперимента (например, рабочая гипотеза 1 = задача эксперимента 1 (выявить, установить и т.д.) = диагностическая методика 1). Последняя гипотеза, как правило, – это предположение о наличии связи между переменными, об изменениях переменных как результате коррекционно-развивающей работы и т.д.

Описание выборки. Выборка – группа лиц, отобранная согласно определенным характеристикам. Количество испытуемых должно быть достаточным для статистической обработки результатов, при этом выборка должна быть репрезентативной, то есть равномерно представлять все исследуемое сообщество. Из выборки выделяются:

-экспериментальная группа – объект эксперимента (количество, возраст, форма обучения, категория нарушения, при необходимости – данные о семье, анамнез);

-контрольная группа – лица, выделенные для контрольного исследования без ОВЗ: количество, возраст, форма обучения.

Наличие контрольной группы обязательно для работ, нацеленных на установление причинно-следственных связей (в конце эксперимента сравниваются результаты обеих групп).

Этапы эксперимента – это последовательные шаги, необходимые и достаточные для процедуры проверки рабочих гипотез и общей гипотезы. Этапы эмпирического исследования отражают последовательность его выполнения.

Процедура эксперимента описывает условия и последовательность реализации экспериментальных методов и методик.

Методы эксперимента описываются в контексте логики этапов исследования: организационные, эмпирические (наблюдение, эксперимент, психодиагностический метод, анализ продуктов деятельности, метод экспертной оценки, биографические методы и др.). Для обоснования адекватности и надежности диагностического инструментария рекомендуется представить его схематически (Таблица 2).

Таблица 2 – Схема диагностического аппарата

Методика	Диагностируемые		Показатели	Параметры
	переменные		измерения
1.
2.
		21

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Описание методик включает:

-Полное название методики, ее автора и время создания, ссылку на первоисточник; цель самой методики и ее цель в данном исследовании; краткое описание процедуры, обработки и интерпретации полученных данных. Оригинальные и малоизвестные методики приводятся полностью в Приложении.

-Обоснование применения созданного автором комплекса методик для решения поставленных целей и задач, проверки гипотезы.

Параграф 2.2: анализ и интерпретация результатов исследования

Параграф 2.2 включает последовательное описание и интерпретацию результатов эксперимента. Обязательным требованием является комплексное применение количественного и качественного анализа результатов диагностики:

-Количественный анализ заключается в сравнении показателей экспериментальной и контрольной группы, сравнении данных испытуемого с группой и последующим заключением о его порядковом месте среди данных других членов. Перевод количественных данных в процентные показатели целесообразен при объеме выборке не менее 15 испытуемых.

-Качественный анализ предполагает рассмотрение полученных и обработанных количественно данных на феноменологическом и описательном уровнях.

Описание и воспроизведение полученных эмпирических данных должно сопровождаться интерпретацией. Интерпретация ориентирована на объяснение полученных эмпирических данных, выделение значимых и существенных обстоятельств и фактов. Анализ и обсуждение результатов в контексте поставленных цели, задач и гипотез – важная часть исследования, необходимая для понимания и объяснения механизма изучаемого феномена, определения причин наблюдаемых явлений.

При необходимости вторая глава работы может включать рекомендации по учету выявленных особенностей в практике образования, психологопедагогического сопровождения, семейного воспитания и др. Рекомендации должны исходить из полученных в исследовании фактов. Оформляются они,

как правило, в отдельный пункт (п. 2.3 диагностического варианта работы).

22

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Параграф 2.3: анализ эффективности коррекционно-развивающей работы

В основе параграфа 2.3 лежит описание формирующего эксперимента / коррекционно-развивающей работы. Цель и задачи коррекционно-развивающей программы определяются полученными эмпирическими данными, а также теоретическим базисом (результатами анализа научных и практических разработок по данному вопросу, освещенными в п.1.3). Программу коррекционно-развивающей работы обучающийся может разработать самостоятельно, синтезируя существующие практические наработки, или заимствовать готовую авторскую программу. Оба варианта предполагают обязательное включение ссылок на авторов в текст работы и список литературы.

Общая схема п. 2.3 выглядит следующим образом:

1.Описание программы коррекционно-развивающей работы: цель, задачи, принципы, стратегия, формы работы (групповая, индивидуальная, смешанная), методики и техники, количество занятий и их продолжительность, тематическое планирование, необходимые материалы, оборудование и др. Содержание упражнений, игр, конспекты занятий в текст параграфа не включаются (при необходимости их можно представить в Приложении).

2.Проверка эффективности коррекционно-развивающей программы: сравнение результатов «до» и «после» опытно-поисковой работы с использованием аналогичных методик.

3.Анализ результатов коррекционно-развивающей работы, фиксация динамики, проверка методами математической статистики, формулирование выводов.

Возможен еще один вариант представления данной части работы:

•п. 2.3 – описание программы коррекционно-развивающей работы;

•п. 2.4 – анализ эффективности реализованной коррекционноразвивающей программы.

Завершается глава выводами по эксперименту, в которых должны быть отражены полученные данные, их причины и детерминанты. При работе над выводами необходимо обратить внимание на взаимосвязь ключевых составляющих всей работы.

Описание и воспроизведение эмпирических данных целесообразно производить в виде иллюстративно-графического материала: таблиц, графиков, рисунков, схем и др. Сведения в таблицах (на рисунке) и в тексте должны быть согласованы. В анализе и комментариях к наглядно-иллюстративному

23

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

материалу не следует пересказывать их содержание: необходимо формулировать выводы, к которым они подводят. Образцы оформления рисунков и таблиц представлены в разделе «Требования к техническому оформлению курсовой работы».

24

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение – обязательная и необходимая часть научной работы. В заключении должны содержаться итоги, важнейшие выводы, к которым пришел автор, т.е. общие положения, полученные в результате теоретикоэмпирического исследования. В заключении автор показывает, насколько и как решены поставленные во Введении задачи, достигнута ли цель, доказана (или не доказана и почему) гипотеза. Также целесообразно указать на практическую значимость полученных выводов, возможность использования результатов работы в научной и практической деятельности, дальнейшие перспективы исследования темы.

Указываются полученные результаты, конкретные итоги, позволяющие сделать тот или иной вывод. Например, в результате анализа источников удалось: установить…, определить…, выявить…. В заключении автор приводит конкретные данные, которые доказывают, подтверждают его общие выводы, сформулированные в начале заключения.

Важнейшее требование к заключению – краткость, обстоятельность и четкость; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. Целесообразно составлять заключение в соответствии с приведенными во введении задачами и с выводами по главам. Запрещается дублировать формулировки выводов в заключении.

В целом, структура заключения условно должна включать: общие выводы работы; описание проделанной работы; конкретные факты, результаты, позволяющие сделать выводы.

25

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы завершает описание исследования. Объем и качество используемой литературы показывает, насколько автор владеет основной, необходимой и современной информацией. В Список литературы включаются все источники, прямо относящиеся к теме и цитируемые в работе. Список должен содержать перечень источников информации, на которые в работе приводятся ссылки. Список формируется в алфавитном порядке. Оформление списка литературы должно строго соответствовать требованиям ГОСТ Р 7.0.112011 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления (№ 811 от 13.12.2011).

Образцы оформления источников в списке используемой литературы представлены в разделе «Требования к техническому оформлению курсовой работы».

26

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложения не являются обязательной частью курсовой работы. В приложения включают не вошедшую в основной текст информацию – вспомогательный материал, необходимый для полноты восприятия научноисследовательской работы, его оценки и практической значимости:

-методики;

-протоколы;

-промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты, оценки погрешности измерений;

-таблицы с результатами первичной диагностики, уточняющими цифровыми данными;

-иллюстрации;

-коррекционно-развивающие программы, программы психологопедагогического сопровождения, конспекты занятий и др.

Образец оформления приложений представлен в разделе «Требования к

техническому оформлению курсовой работы».

27

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

ТРЕБОВАНИЯ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Общие требования к техническому оформлению курсовой работы

	ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Поля (мм)		Левое – 30, правое – 10, верхнее и нижнее – по 20
Нумерация страниц		Нумерация страниц сквозная. Страницы нумеруются
		арабскими цифрами. Номера страниц располагают
		посередине верхнего поля страницы (шрифт Times
		New Roman, размер 14). На титульном листе номер
		страницы не указывается.
Название шрифта		Times New Roman
Размер	шрифта,	Шрифт основного текста – обычный, размер — 14
начертание		пт.
		Шрифт заголовка раздела — полужирный, размер —
		16 пт.
		Шрифт заголовка параграфов —			полужирный,
		размер — 14 пт.
Междустрочный		Полуторный. После каждого заголовка пустой абзац
интервал		(интервал 14).
Абзацный отступ (см)		1,25
Выравнивание текста		Выравнивание	заголовков	–	по	центру.
		Выравнивание основного текста – по ширине
		страницы.
Оформление ссылок		Ссылки проставляются арабскими цифрами в
		квадратных скобках [4; 8; 13] в соответствии со
		Списком литературы.
Оформление		В соответствии с представленными образцами
титульного	листа,
содержания,	списка
литературы,
приложений,	а также
таблиц,	рисунков,
графиков, диаграмм

28

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Министерство просвещения Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт педагогики и психологии Кафедра специальной психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ»

«НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ»

Направление подготовки: 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» Профиль подготовки: Дошкольная дефектология (с основами логопедии)

Форма обучения: очная / заочная

Выполнил(а) обучающийся

________________________

Фамилия Имя Отчество

курс, группа______________

Руководитель:

________________________

Фамилия Имя Отчество

________________________________

степень, звание, должность

___________	___________
оценка	подпись

« » _______ 20… г.

Оренбург, 20... г.

29

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

Образец оформления оглавления курсовой работы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1 Название…………………………………………………………………..5

1.1Название параграфа…………………………………………………………….5

1.2Название параграфа…………………………………………………………….

Глава 2 Название……………………………………………………………………

2.1Название параграфа…………………………………………………………….

2.2Название параграфа…………………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………………..

Список литературы………………………………………………………………….

Приложения………………………………………………………………………….

-Приложение А Название…………………………………………………………..

-Приложение Б Название…………………………………………………………..

Правила оформления иллюстраций

1.Все иллюстрации – за исключением таблиц – объединяются названием Рисунок и располагаются в работе непосредственно после текста, в котором упоминаются впервые, или на следующей странице, если в указанном месте не помещаются.

2.Иллюстрации должны иметь название, которое помещают под ними. После названия знаки препинания не ставятся.

3.Нумерация рисунков сквозная арабскими цифрами. Если в тексте один рисунок, то его не нумеруют.

4.На все рисунки в тексте должны быть представлены ссылки. Ссылка на иллюстрации в тексте оформляется следующим образом: «в соответствии с рисунком 1…», «…представлены на рисунке 1», «…данные (рисунок 1)» и т.п.

5.При оформлении текстового материала на рисунке (названия шкал, условное обозначение выборок экспериментального исследования, количественные показатели и т.д.) используется шрифт Times New Roman.

30