книги2 / 322

		Окончание таблицы 2
Этап	Работа внутри образовательной организации	Работа с внешней средой
Завершение	• Организовать сбор обратной связи наставляемых, провести	• Привлечь сотрудников
наставничества	рефлексию, подвести итоги мониторинга влияния программы	педагогических институтов,
	на наставляемых;	психологов к оценке результатов
	• организовать сбор обратной связи от наставников,	наставничества;
	наставляемых и кураторов для мониторинга эффективности	• пригласить представителей
	реализации программы;	образовательных организаций,
	• реализовать систему поощрений наставников;	местного самоуправления,
	• организовать праздничное событие для представления	выпускников на итоговое
	результатов наставничества, чествования лучших наставников	мероприятие;
	и популяризации лучших кейсов;	• популяризировать лучшие
	• сформировать долгосрочную базу наставников, в том числе	примеры наставничества через
	включая завершивших программу наставляемых, желающих	медиа, участников, партнеров
	попробовать себя в новой роли

71

72

Приложение 3

План мероприятий (дорожная карта) внедрения методологии (целевой модели) наставничества

в деятельности образовательной организации

			Таблица 1
	Дорожная карта внедрения методологии (целевой модели) наставничества
	в деятельности образовательной организации
	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Информирование педагогического сообщества образовательной организации
о реализации программы наставничества
2.	Информирование родительского сообщества о планируемой реализации
программы наставничества
3.	Встреча с сообществом выпускников и/или представителями региональных организаций
и предприятий с целью информирования (о программе наставничества)
4.	Встреча с обучающимися образовательной организации с целью информирования
о реализации программы наставничества
5.	Проведение анкетирования среди обучающихся/педагогов, желающих принять
участие в программе наставничества. Сбор согласий на обработку персональных данных
от совершеннолетних участников программы
6.	Сбор дополнительной информации о запросах наставляемых (обучающиеся/педагоги)
от третьих лиц: классный руководитель, психолог, социальный педагог, родители.
Сбор согласий на обработку персональных данных от законных представителей
несовершеннолетних участников

			Продолжение таблицы 1
		Мероприятия	Сроки	Ответственные
	7. Анализ полученных от наставляемых и третьих лиц данных. Формирование
	базы наставляемых
	8. Выбор форм наставничества, реализуемых в рамках текущей программы наставничества
	9. Оценка участников-​наставляемых по заданным параметрам, необходимым для будущего
	сравнения и мониторинга влияния программ на всех участников
	10.	Проведение анкетирования среди потенциальных наставников, желающих принять
	участие в программе наставничества. Сбор согласий на сбор и обработку персональных
	данных
	11.	Анализ заполненных анкет потенциальных наставников и сопоставление данных
	с анкетами наставляемых. Формирование базы наставников
	12.	Оценка участников-​наставников по заданным параметрам, необходимым для будущего
	сравнения и мониторинга влияния программ на всех участников
	13.	Проведение собеседование с наставниками (возможно привлечение психолога)
	14.	Поиск экспертов и методических материалов для проведения обучения наставников
	15.	Обучение наставников
	16.	Организация групповой встречи наставников и наставляемых
	17.	Проведение анкетирования на предмет предпочитаемого наставника/наставляемого
	после завершения групповой встречи
	18.	Анализ анкет групповой встречи и формирование пар (групп)
	наставник—наставляемый
	19.	Информирование участников о сложившихся парах/группах. Закрепление пар/групп
	распоряжением руководителя
73	20.	Проведение первой, организационной, встречи наставника и наставляемого

74

Окончание таблицы 1

	Мероприятия	Сроки	Ответственные
21.	Проведение второй, пробной рабочей, встречи наставника и наставляемого
22.	Проведение встречи — ​планирования рабочего процесса в рамках программы
наставничества с наставником и наставляемым
23.	Регулярные встречи наставника и наставляемого
24.	Сбор обратной информации от участников программы наставничества
25.	Проведение заключительной встречи наставника и наставляемого
26.	Проведение групповой заключительной встречи всех пар и групп наставников
и наставляемых
27.	Анкетирование участников. Проведение мониторинга личной удовлетворенности
участием в программе наставничества
28.	Приглашение на торжественное мероприятие всех участников программ
наставничества, их родных, представителей организаций-​партнеров, представителей
администрации муниципалитета, представителей других образовательных организаций
и некоммерческих организаций
29.	Проведение торжественного мероприятия для подведения итогов программы
наставничества и награждение лучших наставников

Дорожная карта программы наставничества

		(форма «учитель—учитель»)
					Таблица 1
		Дорожная карта программы наставничества
	Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение «Гимназия 44»
	Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
		Задачи организации	профессиональной		Индикаторы
	деятельности			результаты
			компетентности
		1 й этап (подготовительный) — ​создание условий для реализации ПН
	Научно-­	Разработка комплекса	Изучение и оценка	Определение комплекса	Диагности­
	методическое	показателей,	параметров,	показателей	ческая карта
		позволяющих объективно	характеризующих		затруднений
		охарактеризовать	состояние кадрового		педагога
		профессиональную	потенциала, выявление
		деятельность молодого	факторов, влияющих
		педагога	на это состояние
	Научно-­	1. Изучение целевой	1. Изучение	1. Становление профессио­	1. 100 % молодых
	правовое	модели наставничества	нормативно-правовой	нальной культуры молодых	специалистов
		и ПН.	документации	педагогов.	имеют
		2. Разработка	по реализации Целевой	2. Использование	наставников.
		мониторинговой карты	модели наставничества	мониторинговой карты	2. Абсолютная
		«Лист достижений	и ПН.	«Лист достижений молодого	успеваемость — ​
		молодого специалиста»	2. Создание творческой	специалиста» в определении	100 %,
			группы по разработке	результативности	качественная
			мониторинговой карты	и динамики педагогической	успеваемость — ​
			«Лист достижений	деятельности молодых	не ниже 60 %
			молодого специалиста»	педагогов
75

76

				Продолжение таблицы 1
Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
	Задачи организации	профессиональной			Индикаторы
деятельности			результаты
		компетентности
Организа­	1. Проведение	1. Участие в работе	Повышение		Критерии
ционно-­	методического	ВКС, ПДС по данным	профессиональной		и показатели
содержа­	совета «Организация	проблемам	компетентности молодых		рейтинга
тельное	наставнической	2. Подготовка	педагогов, их самооценки		профессио­
	деятельности	участников			нальной
	«учитель—учитель».	профессиональных			деятельности
	2. Организация	конкурсов, научно-			молодых
	индивидуальной	практических			педагогов
	методической помощи	конференций,
	педагогам по подготовке	семинаров,
	и проведению	педагогических чтений
	мониторинговых	3. Обучение
	исследований	на курсах повышения
		квалификации
		по соответствующей
		тематике

				Продолжение таблицы 1
Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
	Задачи организации	профессиональной			Индикаторы
деятельности			результаты
		компетентности
2 й этап (организационный) — ​разработка основных направлений работы с молодыми специалистами
Совершен­	1. Поиск способов	1. Обогащение	1. Совершенствование		1. Количество
ствование	деятельности	деятельности педагогов	профессиональной		публикаций
педагоги­	по обеспечению	собственными	(исследовательской)		наставников
ческой	успешности	творческими	культуры молодых		(1 и более в год).
деятельности	наставнической	разработками.	педагогов.		2. Количество
	деятельности	2. Разработка	2. Выявление сильных		методических
		основных направлений	и слабых сторон		разработок
		работы с молодым	деятельности молодого		молодых
		специалистом	специалиста		специалистов
					(1 и более в год)
					3. Создание
					молодыми
					специалистами
					собственных
					электронных
					образова­
					тельных ресурсов
					по предметам
					и ВУД (не менее
					2 в год)
					4. Создание
					молодыми
					специалистами
					дидактических
					материалов
					(не менее 2 в год)

77

78

				Продолжение таблицы 1
	Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
		Задачи организации	профессиональной		Индикаторы
	деятельности			результаты
			компетентности
		2. Планирование	1. Индивидуальная	1. Повышение качества	Участие молодых
		деятельности	консалтинговая помощь	образования в Учреждении.	специалистов
		по искоренению	наставника молодому	2. Повышение профессио­	в одном
		выявленных недостатков	педагогу.	нальных компетенций	из инноваци­
		в работе.	2.Введение мониторинга	молодых педагогов	онных проектов
		3. Прогнозирование	профессионального		Организации
		дальнейшей деятельности	становления педагогов
		молодого педагога	в условиях реализации
		по повышению	ПН
		профессионального
		мастерства
		3 й этап (практический) — ​реализация основных положений ПН
	Разработка	1. Расстановка кадров	1.Теоретическое освоение	Создание общего рейтинга	Участие
	концептуаль-	в соответствии	передового педагогичес­	профессионального роста	в семинарах,
	ных основ	с их профессиональными	кого опыта и проециро­	молодых педагогов	НПК различного
	кадровой	компетенциями	вание его на свою педа­		уровня (1 и более
	политики	2. Стимулирование труда	гогическую практику		в год)
	Учреждения	педагога	2. Обмен опытом работы
			по формированию
			исследовательской
			культуры педагога
			в условиях учреждения.
			3. Обобщение опыта
			наставнической
			деятельности
			в учреждении

				Продолжение таблицы 1
	Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
		Задачи организации	профессиональной		Индикаторы
	деятельности			результаты
			компетентности
	Тьюторское	Совершенствование	Апробация и внедрение	Организация, проведение	1. Презентация
	сопровожде-	педагогического	современных	и участие в семинарах,	инновационных
	ние иннова-	мастерства учителей	образовательных	научно-практических	направлений
	ций	для получения	технологий, отдельных	конференциях, конкурсах	работы учителей
		наилучших результатов	методов и приемов	профессионального	(1 раз в год).
		в педагогической		мастерства, мастер-классах,	2. Обмен практи­
		и образовательной		выставках, сетевых проектах	ческим опытом
		деятельности			в рамках сетевого
					взаимодействия
					педагогов
					(участие в ВКС
					не менее 2 раз
					в год)
	4 й этап (обобщающий) — ​выявление		динамики процессов профессионального становления молодых педагогов
	Аналитиче-	Анализ результатов	1. Изучение	Составление плана	Мониторинг
	ское	образовательной,	профессионального	корректирующих	по выявлению,
		методической, проектно-­	становления педагогов,	и предупреждающих	анализу и оценке
		исследовательской,	профессиональных	действий	результатов
		инновационной	потребностей		педагогической
		деятельности	педагогических кадров.		деятельности
			2. Выявление типичных		(2 раза в год)
			затруднений, проблем,
			которые впоследствии
			должны быть учтены
			в содержании
			методической работы

79

80

				Окончание таблицы 1
Направление		Задачи ПН по развитию	Ожидаемые
	Задачи организации	профессиональной			Индикаторы
деятельности			результаты
		компетентности
Подведение	Обобщение	Формирование	1. Обогащение		1. Рост рейтинга
итогов рабо-	положительного опыта	компетентности	педагогической		учителей среди
ты по реа-	в реализации ПН	педагога, владеющего	деятельности собственными		участников
лизации ПН		когнитивными,	творческими разработками.		образовательных
и анализ		креативными,	2. Реализация участниками		отношений.
результа-		методологическими	ПН своих возможностей,		2. Присвоение
тивности		и рефлексивными	признание собственной		квалификаци­
деятельности		качествами	компетентности,		онной категории
молодого спе-			достижение высоких		молодому
циалиста			результатов деятельности		педагогу
					(не менее 50 %)