формальдегид. Опасность продуктов озонолиза возрастает в случае комбинации в схеме обработки воды озонирования и последующего хлорирования. При этом образуются хлорированные продукты озонолиза с мутагенными и канцерогенными свойствами.
Преимущества озона перед хлором при обеззараживании воды состоят в том, что озон не образует в воде соединений, подобных хлорорганическим, улучшает органолептические свойства воды и обеспечивает бактерицидный эффект при меньшем времени контакта.
Специальные методы улучшения качества подземных вод. Показания, гигиеническая
оценка
Обезжелезивание подземных вод наиболее часто проводят безреагентными, аэрационными методами. В основе безреагентных методов лежит предварительная аэрация воды с целью удаления свободной углекислоты и сероводорода, повышения рН, обогащения кислородом воздуха. В результате окисления железа кислородом воздуха образуется гидроксид железа,
который удаляется из воды осаждением или фильтрованием.
Фторирование воды было предложено как эффективное средство снижения заболеваемости кариесом зубов. К реагентам для фторирования воды предъявляются следующие требования: высокое противокариозное действие при меньшей потенциальной токсичности,
отсутствие ядовитых примесей (мышьяк, соли тяжелых металлов), хорошая растворимость в воде,
безопасность для персонала (малое пыление), возможно низкая коррозионная активность по отношению к металлам. Наибольшее распространение в нашей стране получили фторид натрия,
кремнефтористая кислота.
Для дефторирования питьевой воды предложено много методов, которые можно разделить на реагентные (методы осаждения) и фильтрационные. Реагентные методы основаны на сорбции фтора свежеосажденными гидроксидами алюминия или магния. Использовать воду с высоким содержанием фторидов можно и без дефторирования. Если на территории водозабора наряду с водоносными горизонтами с высокой концентрацией фтора есть пласты, содержащие воду с его низкой концентрацией, воду обоих источников смешивают в пропорциях,
обеспечивающих требования СанПиН к содержанию фтора.
VI. Заключительная часть
Задания для самоподготовки:
6. Гигиеническая характеристика основных МУКВ.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том 1.- 2017.- 315 [2] с.
2.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том 2.- 2017.- 350 [2].
Дополнительная литература:
1.Научно-практический журнал «Гигиена и санитария» (в научной библиотеке вуза).
2.Гигиена и экология человека: учебник / Е. Е. Андреева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.
:Мед. информ. агентство, 2014. - 594[1] с.
3.Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям [Электронный ресурс]: учебное пособие / Кича Д.И., Дрожжина Н.А., Фомина А.В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. – Режим доступа:
http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434307.html.
Методические пособия, рекомендации и т.д., изданные кафедрой:
1.Сборник тестовых заданий по курсу гигиены, учебное пособие/ Ю.Ю. Елисеев, М.Н.
Конькова, Н.Н. Пичугина [и др.].- Саратов:Изд-во Сарат.гос.мед.ун-та, 2015.-108с.
Составитель: _______________________________________________ /Ю.Ю. Елисеев/
подпись
Лекция № 3
Тема: «Гигиена водоснабжения войск»
Место проведения: 2 корпус, Большая аудитория
Продолжительность лекции: 90 минут
Вид лекции: обзорная лекция
Цель: изучить организацию и контроль за водоснабжением ЛС войск.
В результате занятия студент должен знать: задачи СЭН и медицинской службы по контролю за водоснабжением ЛС войск в мирное и военное время; нормы водопотребления ЛС в военное время; принципы очистки воды в полевых условиях; табельные средства очистки воды.
Студент должен уметь: анализировать показатели качества воды; обосновать способы очистки воды в полевых условиях.
Оснащение: таблицы
Хронокарта основных этапов занятия
№ |
Этапы |
Содержание учебного материала |
Время |
|
Вводная часть |
Приветствие. Проверка присутствующих на лекции. Оценка |
|
|
1. |
(вступление) |
внешнего вида. Формулировка темы, цели, задач лекции, |
2-5мин |
|
|
|
мотивация обучения. |
|
|
|
|
Изложение содержания лекции в строгом соответствии с |
|
|
|
|
предложенным планом. Включает раскрывающий тему |
|
|
2 |
Основная часть |
лекции концептуальный и фактический материал, его анализ |
80 - 85 |
|
и оценку, различные способы аргументации и |
мин |
|||
|
|
|||
|
|
доказательства выдвигаемых теоретических положений. |
|
|
|
|
Определяется видом лекции |
|
|
|
|
Подведение общего итога лекции, повторение основных |
|
|
|
Заключительная |
положений лекции, обобщение материала, формулировка |
|
|
3 |
выводов по теме лекции; ответы на вопросы студентов. |
3-5мин |
||
часть |
||||
|
Задания для самоподготовки. Основная и дополнительная |
|
||
|
|
|
||
|
|
литература |
|
|
Итого |
|
90 мин |
||
|
|
|
|
План лекции:
7.Организация водоснабжения ЛС войск.
8.Показатели качества воды в полевых условиях.
9.Способы обработки воды в полевых условиях.
Конспект лекции:
VII. Вводная часть
Обеспечение войск водой в боевых условиях является одним из важных мероприятий, в
значительной степени влияющих на успех выполнения поставленных задач. Вода нужна для питья и приготовления пищи, на санитарно-гигиенические нужды, для технических целей (заправки сис-
тем охлаждения), на обработку личного состава и дезактивацию материальной части в случае за-
ражения отравляющими веществами и на другие цели. Для хозяйственно-питьевых нужд войска получают ее с пунктов водоснабжения и с водоразборных пунктов. Использование воды для этих целей из других источников запрещается.
VIII. Основная часть
Типы водоснабжения:
Казарменное,
Полевое.
Участвующие в организации водоснабжения войск службы:
1. Инженерные войска:
участие в разведке воды с мед.службой;
организация добычи воды;
обработка воды, хранение.
устройство полевого пункта водоснабжения (ПВС)
2. Служба тыла
организация доставки воды от ПВС к ЛС войск;
организация водоразборочных пунктов (ВРП);
3. Химическая служба
химическая и р/а разведка;
некоторые виды обработка воды (дезактивация, обезвреживание)
4. Медицинская служба
участие в разведке источников воды и определении их пригодности для водоснабжения
(вместе с инженерными войсками);
проверка качества воды, добываемой на ПВС, ВРП и др. водоисточниках, а также контроль сан. состояния средств подвоза, хранения и доставки воды в подразделениях;
оценка эффективности обеззараживания воды путем определения остаточного хлора;
контроль за доведением до личного состава норм снабжения водой, наличием у военнослужащих индивидуальных средств очистки и обеззараживания воды;
медицинское наблюдение за состоянием здоровья личного состава, привлекаемого к добыче, очистке, хранению и доставке воды;
проведение санэпидэкспертизы воды при подозрении на ее зараженность возбудителями инфекционных заболеваний, ядовитыми химическими веществами и т.п.
Задачами медицинского работника, участвующего в разведке воды, являются:
санитарно-эпидемиологическое обследование района расположения источников воды;
санитарно-топографическое обследование источников воды;
определение качества воды и ее пригодности для хозяйственно-питьевых целей на основе обследования;
обоснование заключения о пригодности источника воды для водоснабжения или необходимости ее предварительного обеззараживания, дегазации и дезактивации
Параметры водоисточника:
Дебет (максимально возможное количество)
Качество
Постоянство состояния воды (ЗСО)
Все поверхностные условия зараженности
Контроль за качеством воды :
СанПин |
Полевые условия |
Факторы |
|
|
|
2 |
3 |
Запах, привкус |
|
|
|
20º |
35º |
Цветность |
|
|
|
30см |
20см |
Прозрачность |
|
|
|
1,5мг/л |
-- |
Мутность |
|
|
|
|
Химический состав |
|
|
|
|
0,3 мг/л |
1 мг/л |
Fe |
|
|
|
1000 мг/л |
2500 мг/л |
Сухой остаток |
|
|
|
7 мг/экв*л |
14 мг/экв*л |
Жесткость |
|
|
|
1,5-1,2-0,7 мг/л |
--(min t) |
F |
|
|
|
|
Биологические свойства |
|
|
|
|
Нет |
>300мл |
Коли-титр |
|
|
|
Нет |
<3 |
Коли-индекс |
|
|
|
50 |
100 |
Микробное число |
|
|
|
Схемы обработки воды:
1)Очистка→осветление, обесцвечивание
Отстаивание
Коагуляция – Al2(SO4)3↔Al(OH)3+H2SO4
Фильтрация
2)Обеззараживание
Cl, ClO-
УФО
Дистилляция (кипячение)
3)Дезактивация, дегазация (обезвреживание)
Фильтр через карбоферрогель или сульфоуголь
Дистилляция
Ионообменный метод
4)Опреснение
Дистилляция
вымораживание
Табельные средства обработки воды:
ТУФ-200(тканево- угольный фильтр, 200 л/ч при специальной обработке, 400 л/ч при обычной обработке)
МАФС- 7,5 м3/ч – модернизированная автофильтровочная станция;
ВФС- 2,5м3/ч – войсковая фильтровочная станция – двойное обеззараживание (Cl и УФ);
СКО «Гигиена-10) – станция комплексной очистки.
IX. Заключительная часть
Задания для самоподготовки:
1. Табельные и поручные средства очистки воды, их сравнительная характеристика.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том 1.- 2017.- 315 [2] с.
2.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том 2.- 2017.- 350 [2].
3.Архангельский В.И., Руководство к практическим занятиям по военной гигиене. Учебное пособие / В.И. Архангельский,О.В. Бабенко - М.: ГЭОТАР-Медиа.- 2015.- 430 [1] с.
Дополнительная литература:
1.Научно-практический журнал «Гигиена и санитария» (в научной библиотеке вуза).
2.Гигиена и экология человека: учебник / Е. Е. Андреева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М. :
Мед. информ. агентство, 2014. - 594[1] с.
3.Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям [Электронный ресурс]: учебное пособие / Кича Д.И., Дрожжина Н.А., Фомина А.В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. – Режим доступа:
http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434307.html.
4.Гигиена [Электронный ресурс] / Мельниченко П. И., Архангельский В. И., Козлова Т. А.,
Прохоров Н. И., Семеновых Г. К., Семеновых Л. Н - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970430835.html.
Методические пособия, рекомендации и т.д., изданные кафедрой:
1.Сборник тестовых заданий по курсу гигиены, учебное пособие/ Ю.Ю. Елисеев, М.Н. Конькова,
Н.Н. Пичугина [и др.].- Саратов:Изд-во Сарат.гос.мед.ун-та, 2015.-108с.
Составитель: _______________________________________________ /Ю.Ю. Елисеев/
подпись
Лекция № 4
Тема: «Гигиена атмосферного воздуха»
Место проведения: 2 корпус, Большая аудитория
Продолжительность лекции: 90 минут
Вид лекции: обзорная лекция
Цель: получить представление о химическом составе и свойствах воздуха, о загрязнении атмосферного воздуха и воздуха помещений, влиянии его на здоровье человека.
В результате занятия студент должен знать: влияние компонентов воздуха на организм
человека, виды загрязнений и последствия загрязнения атмосферы.
Студент должен уметь: анализировать показатели загрязнения атмосферного воздуха.
Оснащение: таблицы
Хронокарта основных этапов занятия
№ |
Этапы |
Содержание учебного материала |
Время |
|
|
Вводная часть |
Приветствие. Проверка присутствующих на лекции. Оценка |
|
|
1. |
(вступление) |
внешнего вида. Формулировка темы, цели, задач лекции, |
2-5мин |
|
|
|
мотивация обучения. |
|
|
|
|
Изложение содержания лекции в строгом соответствии с |
|
|
|
|
предложенным планом. Включает раскрывающий тему |
|
|
2 |
Основная часть |
лекции концептуальный и фактический материал, его анализ |
80 - 85 |
|
и оценку, различные способы аргументации и |
мин |
|||
|
|
|||
|
|
доказательства выдвигаемых теоретических положений. |
|
|
|
|
Определяется видом лекции |
|
|
|
|
Подведение общего итога лекции, повторение основных |
|
|
|
Заключительная |
положений лекции, обобщение материала, формулировка |
|
|
3 |
выводов по теме лекции; ответы на вопросы студентов. |
3-5мин |
||
часть |
||||
|
Задания для самоподготовки. Основная и дополнительная |
|
||
|
|
|
||
|
|
литература |
|
|
Итого |
|
90 мин |
||
|
|
|
|
План лекции:
10.Химический состав воздуха.
11.Загрязнение атмосферы, его причины и последствия, меры профилактики.
Конспект лекции:
X. Вводная часть
Значение воздуха (атмосферы) для человека состоит в поддержании дыхания и обмена веществ, стимуляции пластических процессов организма вследствие повышения усвоения питательных веществ, особенно белка, в повышении тонуса центральной нервной системы,
улучшении высшей нервной деятельности, настроения, самочувствия, как средство закаливания.
Чистый воздух в помещении является противоэпидемической мерой в отношении воздушно-
капельных инфекций. Воздух участвует в формировании климато-обусловленной, погодно-
обусловленной и сезонной патология, возникновении природных явлений и стихийные бедствия
(грозы, торнадо), влияет на теплообмен человека.
XI. Основная часть
Химический состав воздуха
-кислород (20,95%),
-азот (79,0%),
-углекислый газ (0,03 – 0,04%),
- вода и инертные газы (0,02%).
Классификация загрязнения воздуха:
По источникам загрязнения:
-природное (естественное);
-антропогенное.
По характеру загрязнителя:
-физическое – механическое (пыль), радиоактивное, электромагнитное, шумовое и тепловое загрязнение;
-химическое – загрязнение газообразными веществами и аэрозолями (оксид углерода (IV),
оксиды азота, диоксид серы, углеводороды, альдегиды, тяжѐлые металлы (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr),
аммиак, пыль и радиоактивные изотопы); - биологическое – загрязнения микробной, растительной природы и проч.
Источники загрязнения:
1. природные (естественные загрязнители минерального, растительного или микробиологического происхождения - извержения вулканов, лесные и степные пожары, пыль,
пыльцу растений, выделения животных и др.)
2. искусственные (антропогенные):
-транспортные – загрязнители, образующиеся при работе автомобильного,
железнодорожного, воздушного, морского и речного транспорта;
-производственные – загрязнители, образующиеся как выбросы при технологических процессах, отоплении;
-бытовые – загрязнители, обусловленные сжиганием топлива в жилище и переработкой бытовых отходов.
Значение (последствия) загрязнения воздуха:
1. Ухудшение здоровья населения: по данным Международного агентства по изучению рака ВОЗ, загрязнение воздуха является главной причиной возникновения онкологических,
возрастает риск развития бронхиальной астмы, других болезней органов дыхания. Все болезни протекают в 1,5-2 раза дольше, возникают чаще, чем в экологически чистых районах.
2.Ухудшение санитарного состояния населения вследствие интенсивного загрязнения квартир, стекол, одежды.
3.Ущерб природе – растительному и животному миру, влияние на климат (туманы,
снижение интенсивности солнечной радиации, естественной освещенности и особенно УФО).
4. Экономический ущерб от потери ценных веществ.
Причины загрязнения воздуха
1.Менталитет – доминирование материальных интересов над духовными, недостаток гигиенического воспитания, непонимание ситуации лицами, принимающими решения, нежелание жертвовать личными интересами.
2.Правовая безответственность, бесконтрольность. Недостаточная юридическая ответственность, трудность правоприменительной практики, коррупция и проч.
3.Дороговизна экологосберегающих технологий и решений. Технические и технологическое несовершенство антропогенных источников загрязнения воздуха Преобладание принципа диспергированности над принципом концентрированности, недостаточное повторное использование веществ и энергии.
4.Экономические, технологические и организационно-правовые трудности экологического надзора и контроля: контролирующие органы связаны технической невозможностью обнаружения всех случаев выбросов.
Система мероприятий по охране воздуха
Особенности гигиенического регламентирования химических веществ в воздухе. Лучше всего разработана нормативная база для воздуха: атмосферного и воздуха рабочей зоны. В обоих случаях устанавливаются три вида нормативов:
1.Предельно допустимые концентрации (ПДК) – максимально разовые
2.Предельно допустимые концентрации среднесуточные (для атмосферного воздуха) или среднесменные (для рабочей зоны)
3.Ориентировочный безопасный уровень воздействия (ОБУВ)
XII. Заключительная часть
Задания для самоподготовки:
1.Универсальные химические загрязнители воздуха, их влияние на организм человека.
2.Мероприятия по охране атмосферного воздуха.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том
1.- 2017.- 315 [2] с.
2.Гигиена: учебник / под ред. Ю. П. Пивоварова. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, Том
2.- 2017.- 350 [2].
Дополнительная литература:
1.Научно-практический журнал «Гигиена и санитария» (в научной библиотеке вуза).
2.Гигиена и экология человека: учебник / Е. Е. Андреева [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.
:Мед. информ. агентство, 2014. - 594[1] с.
3. Общая гигиена. Руководство к лабораторным занятиям [Электронный ресурс]: учебное
пособие / Кича Д.И., Дрожжина Н.А., Фомина А.В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. – Режим доступа:
http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434307.html
Методические пособия, рекомендации и т.д., изданные кафедрой:
1.Сборник тестовых заданий по курсу гигиены, учебное пособие/ Ю.Ю. Елисеев, М.Н.
Конькова, Н.Н. Пичугина [и др.].- Саратов:Изд-во Сарат.гос.мед.ун-та, 2015.-108с.
Составитель: _______________________________________________ /Ю.Ю. Елисеев/
подпись
Лекция № 5
Тема: «Гигиена почвы. Очистка населенных мест. Очистка сточных вод»
Место проведения: 2 корпус, Большая аудитория
Продолжительность лекции: 90 минут
Вид лекции: обзорная лекция
Цель: получить представление о значении почвы для человека, ее составе, загрязнении и возможностях самоочищения; системе очистки населенных мест; этапах очистки сточных вод.
В результате занятия студент должен знать: значение почвы в распространении инфекционных и неинфекционных заболеваний человека; этапы очистки твердых бытовых и жидких загрязнений и отходов.
Студент должен уметь: анализировать показатели загрязнения почвы.
Оснащение: таблицы
Хронокарта основных этапов занятия
№ |
Этапы |
Содержание учебного материала |
Время |
|
|
Вводная часть |
Приветствие. Проверка присутствующих на лекции. Оценка |
|
|
1. |
(вступление) |
внешнего вида. Формулировка темы, цели, задач лекции, |
2-5мин |
|
|
|
мотивация обучения. |
|
|
|
|
Изложение содержания лекции в строгом соответствии с |
|
|
|
|
предложенным планом. Включает раскрывающий тему |
|
|
2 |
Основная часть |
лекции концептуальный и фактический материал, его анализ |
80 - 85 |
|
и оценку, различные способы аргументации и |
мин |
|||
|
|
|||
|
|
доказательства выдвигаемых теоретических положений. |
|
|
|
|
Определяется видом лекции |
|
|
|
|
Подведение общего итога лекции, повторение основных |
|
|
|
Заключительная |
положений лекции, обобщение материала, формулировка |
|
|
3 |
выводов по теме лекции; ответы на вопросы студентов. |
3-5мин |
||
часть |
||||
|
Задания для самоподготовки. Основная и дополнительная |
|
||
|
|
|
||
|
|
литература |
|