6 курс / Медицинская реабилитация, ЛФК, Спортивная медицина / Социальная_геронтология_теория_и_практика_Мусина_Мазнова_Г_Х
.pdfПриложение 4
ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ ПОЖИЛЫХ В XXI ВЕКЕ»
Цели и задачи проекта
Миссия проекта – реинтеграция пожилого населения в активную жизнь общества: включение пожилых людей в новые для них сферы деятельности; возникновение в результате социально-образовательной деятельности субъективного ощущения собственной значимости; расширение контактов и общения с другими людьми, освоение новых информационных полей; поиск нового смысла жизни через анализ собственной жизни, биографии.
Цель проекта – создание условий для повышения качества жизни граждан старшего поколения; обеспечение доступности образовательных, культурно-досуговых, информационных услуг; содействие актуализации и использованию жизненного опыта и активности пожилых граждан в жизни общества, формирование у людей пожилого возраста чувства востребованности.
В рамках проекта предусматривается решение следующих задач:
–содействие повышению уровня социальной адаптации пожилых людей,
–формирование и удовлетворение образовательных и культурных потребностей пожилых людей;
–преодоление «закатной» философии жизни, характерной для людей третьего возраста;
–освоение пожилыми людьми новых полезных навыков, которые помогут не только развить творческие, технические и другие способности, но и принесут им реальный дополнительный доход;
–упрочение социальных связей в сочетании с расширением их социокультурных контактов;
–поддержание жизненной активности пожилых людей мерами реабилитационного и оздоровительного характера;
–содействие процессу социальной интеграции пожилых людей с привлечением учреждений социальной сферы, общественных объединений, а также путем продолжения образования в«третьем возрасте»;
–создание клубов и центров общения и по интересам людей пожилого возраста;
–укрепление межпоколенческих связей;
–повышение информированности и получения дополнительного образования;
–центр профессиональной адаптации,
–организация досуга;
–оказание психологической помощи и поддержки.
181
Реализация проекта способствует социализации и удовлетворению образовательных потребностей людей предпенсионного возраста
ипожилых, связанных как с потребностью профессионального роста
ирасширения профессиональных возможностей, так и с потребностью повышения интеллектуального, общекультурного уровня и развития мобильности взрослого человека в быстро меняющихся условиях современного мира.
Целевая группа: пенсионеры и люди предпенсионного возраста. Потребности целевой группы можно разделить на две группы:
1)получение знаний и практических навыков, необходимых для продолжения или возобновления профессиональной деятельности, смены вида профессиональной деятельности;
2)знания и навыки для удовлетворения духовных потребностей и интересов, заполнение досуга, увлечение, хобби, самореализация личности, расширение круга общения.
Модельсоциокультурногоцентра
Основные направленияобразовательной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оказание |
Обеспечение |
Укрепление |
|
Развитие эстети- |
|
Трудовое |
|
психологи- |
|||
здоровья, |
|
ческой культуры |
|
обучение, |
|
ческой по- |
||||
базовогоядра |
|
и индивидуально- |
|
экологиче- |
|
мощи уча- |
||||
физическое |
|
|
|
|||||||
образования |
развитие |
|
художественных |
|
ское обра- |
|
щимся, ро- |
|||
|
|
|
способностей |
|
|
зование |
|
дителям, |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учителям |
|
Образовательно |
|
-досуговыецентры |
и службы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно- |
|
|
Центр |
|
|
Учебно- |
|
|
Психологи- |
|
образова- |
Служба |
|
|
производст- |
|
|
||||
тельный |
здоровья |
|
развития |
|
|
|
венный |
|
|
ческая |
|
досуга |
|
|
|
|
|
служба |
|||
центр |
|
|
|
|
|
центр |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Пути |
формирования |
личности |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Создание |
Организация |
|
Организация |
|
Формирова- |
|
|
Создание |
||
условий для |
деятельности |
|
разнообраз- |
|
ниежизнен- |
|
|
благоприят- |
||
развития |
по охране |
|
ной творче- |
|
нонеобхо- |
|
|
ного |
||
творчестваи |
здоровья, |
|
ской дея- |
|
димых тру- |
|
нравственно- |
|||
креативных |
создание ус- |
|
тельности де- |
|
довыхи бы- |
|
психологиче- |
|||
способно- |
ловий для |
|
тей иподро- |
|
товыхнавы- |
|
скогоклима- |
|||
стей, обуче- |
выборараз- |
|
стков. |
|
ков, эконо- |
|
та. Организа- |
|||
ниеумению |
личных ви- |
|
Приобщение |
|
мическое об- |
|
цияпсихоло- |
|||
182
учиться, |
дов спорта, |
кмирупре- |
разование, |
го-педагоги- |
дифферен- |
лечение |
красного, |
подведение |
ческогопро- |
циацияиин- |
больных де- |
развитие |
учащихся к |
свещения, |
дивидуализа- |
тей,меди- |
эмоциональ- |
выборупро- |
обучение |
ция учебной |
цинский кон- |
ной сферына |
фессии,орга- |
способам и |
деятельно- |
троль. Соз- |
уроках ИЗО, |
низацияраз- |
приемам са- |
сти,перера- |
дание усло- |
МХК,в клу- |
личных ви- |
морегуляции, |
ботка учеб- |
вий для физ- |
бахпоинте- |
дов трудовой |
самоуправ- |
ныхпланов и |
культурно- |
ресам |
деятельности |
ленияи са- |
программ с |
оздорови- |
|
|
мовоспита- |
учетом спе- |
тельной дея- |
|
|
ния какваж- |
цифики гим- |
тельности |
|
|
нейшим |
назии |
населения |
|
|
условиям |
|
микрорайона |
|
|
благополуч- |
|
|
|
|
ной социали- |
|
|
|
|
зации |
Основныеобъекты учебно-материальной базы
Кабинеты, |
Спортзал, |
Актовый зал, |
Кабинет |
Кабинет |
лаборатории, |
тренажерный |
кабинет му- |
обслужи- |
психолога, |
компьютер- |
зал,бассейн, |
зыки и ИЗО, |
вающего |
телефон |
ный класс |
фитобар, фи- |
художест- |
труда, |
доверия, |
|
зиопроцеду- |
венная сту- |
теплица, |
кабинет пси- |
|
ный кабинет, |
дия, фото- |
мастерские, |
хологической |
|
теннисный |
студия |
молодежная |
разгрузки, |
|
корт |
|
служба |
комната |
|
|
|
занятости |
отдыха |
Перечень образовательных программ
1. Правовая школа:
–право социального обеспечения;
–азы рыночной экономики в домашнем хозяйстве;
–потребительское право;
–права пенсионеров.
2. Основы компьютерной грамотности:
–компьютерная компетентность пожилых людей;
–мобильная связь;
–освоение электронных средств оплаты;
–пожилые люди в Интернете.
3. Школа садоводства и цветоводства:
–современный садовый дизайн;
–цветоводство;
183
–ландшафтный дизайн;
–флористика;
–фитодизайн интерьера;
–дизайн цветников;
–садовая клубника;
–комнатные цветы;
–зимний сад;
–реконструкция старого сада.
4.Декоративно-прикладное творчество:
– ткань в интерьере;
– лоскутное шитье, основы шитья;
– лоскутное шитье в стиле «безумный лоскуток», аппликация;
– кожа в умелых руках;
– металлопластика;
– бисероплетение;
– подарки, сувениры и цветы в стиле оригами.
5.Школа языковой культуры:
–русский язык;
–татарский язык;
–казахский язык;
–английский язык. 6. Школа здоровья:
–лечение без лекарств;
–основы массажа;
–народная медицина;
–азбука здорового образа жизни;
–психология общения;
–психогигиена;
–основы геронтологии и гериатрии;
–уход за больными.
7. История религии:
–история православия;
–история мусульманства. 8. Мир твоих увлечений:
–фольклорная академия;
–клуб любителей пения;
–я и моя кошка;
–собаковедение.
9. Кулинария:
– секреты кулинарии бабушки;
184
–организация семейных праздников;
–основы рационального питания;
–определение и удаление вредных веществ из продуктов и воды;
–наука о питании.
10.Педагогические курсы для бабушек.
11.Курс имиджмейкеров.
12.История и культура Астрахани.
13.Психология семьи.
14.Конфликтология (проблемы отцов и детей).
185
Приложение 5
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ «60 ЛЕТ НЕ ВОЗРАСТ»
Место проведения: комплексный центр Советского района города Астрахани, отделение социальной адаптации пожилых граждан.
Цель программы обучения: повышение уровня адаптации пожилых граждан посредством непрерывного образования.
Задачи программы обучения:
осознание участниками своих потребностей к обучению и собственной активности в пожилом возрасте;
повысить самоуважение участников с помощью выявления их сильных сторон и положительных качеств;
укрепить в участниках уверенность в себе и способность к дальнейшему обучению и развитию;
обучение базовым навыкам общения, педагогики, основам ЗОЖ;
содействовать получению новых знаний, обучение новым умениям и навыкам;
укрепить физическое и душевное здоровье;
повысить качество жизни граждан старшего поколения;
создать благоприятные условия для самообразования и самосовершенствования;
активировать творческий потенциал и сохранить позитивное отношение к жизни.
Ожидаемые результаты: использование данной программы обучения позволит пожилым людям повысить самооценку, раскрыть резервный потенциал, собственную значимость, развить способность легко адаптироваться к происходящим изменением в социальной среде.
Итого: 10 занятий по 1 часу, количество занятий в неделю – 2–3 раза. Полный курс – 1 месяц.
186
Тематика |
Количество |
Формы проведения |
|
часов |
|||
|
|
||
Раздел 1. Культура общения в пожилом возрасте |
|||
|
|
|
|
Развитие коммуникативных |
1 час |
Лекция |
|
умений и навыков |
|||
|
|
||
Понятие конфликта. Пути |
|
|
|
разрешения конфликтных |
1 час |
Презентация |
|
ситуаций |
|
|
|
Пожилой возраст– возраст |
1 час |
Круглый стол |
|
творчества, общения, любви? |
|||
|
|
||
Раздел 2. ЗОЖ в пожилом возрасте: основы здорового образа жизни
Правила приема лекарств. |
|
|
|
Стоит ли вообще пить таб- |
1 час |
Лекция |
|
летки? Лечимся без таблеток |
|
|
|
Физическая культура в по- |
|
|
|
жилом возрасте. Человек и |
1 час |
Беседа |
|
магнитные бури |
|
|
|
Лечебное питание. Основ- |
|
|
|
ные принципы здорового и |
|
|
|
вкусного питания пожилых |
1 час |
Презентация |
|
людей. Немного о режиме |
|
|
|
питания |
|
|
|
Раздел 3. Основы педагогики: грамотная бабушка |
|||
Роль бабушек и дедушек в |
1 час |
Лекция |
|
воспитании детей |
|||
|
|
||
Современные бабушки и де- |
|
|
|
душки. Типы бабушек и де- |
1 час |
Дисскусия |
|
душек в современном мире |
|
|
|
|
|
|
|
Воспитание трудноговнука: |
1 час |
Презентация |
|
советы бабушкам идедушкам |
|||
|
|
||
Раздел 4. Информационные знания |
|||
Пожилые люди в мире ин- |
1 час |
Лекция |
|
формационных технологий |
|
|
|
187
Первый день. Знакомство участников с программой курса «60 лет не возраст». Создание сплоченности в группе и эмоциональнодружеской атмосферы.
Раздел 1. Культура общения в пожилом возрасте. Целью курса
«Культура общения» является формирование целостного представления о культуре общения личности и общества, ценностного отношения к культурным нормам общения, а также развитие целевой установки на дальнейшее самовоспитание, самообразование и саморазвитие в области культуры общения.
Занятие 1. Развитие коммуникативных умений и навыков:
знакомство с коммуникативными умениями и навыками;
формированиеиповышение уровня коммуникативныхнавыков;
изучение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения;
осознание роли культуры общения в жизнедеятельности, повседневном бытовом общении;
повышение уровня культуры общения.
Подведение итогов первого дня:
•высказывание своих впечатлений о прослушанной лекции;
•благодарность участникам за активную работу;
•что сделано за день.
Второй день. Раздел 1. Культура общения в пожилом возрасте.
Занятие 2. Понятие конфликта. Пути разрешения конфликтных ситуаций:
изучить понятия «конфликт» и «причины возникновения конфликтных ситуаций»;
выявить основные причины конфликтов;
изучить пути разрешения конфликтных ситуаций.
Подведение итогов второго дня:
•благодарность участникам за активную работу;
•что полезного сделано сегодня.
Третий день. Раздел 1. Культура общения в пожилом возрасте.
Занятие 3. Пожилой возраст – возраст творчества, общения,
любви? Проведение круглого стола по данной теме. Главные задачи третьего дня:
позитивное влияние друг на друга в процессе обсуждения темы;
создание нравственно-психологической атмосферы в группе;
обсуждение позитивных аспектов пожилого возраста;
снятие социальной напряженности.
188
Подведение итогов третьего дня и раздела 1:
•обмен пожеланиями;
•что нового смогли узнать и использовать в своей жизни.
Четвертый день. Раздел 2. ЗОЖ в пожилом возрасте: основы здорового образа жизни.
Цель данного раздела: расширение представлений о возможностях поддержания здорового образа жизни в пожилом возрасте с ориентацией на активную жизненную позицию, углубление знаний в интересующих областях.
Задачи раздела:
изучение лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий;
заинтересованность в оздоровлении своего организма;
ориентация на молодость и активный образ жизни.
Занятие 1. Правила приема лекарств. Стоит ли вообще пить таблетки? Лечимся без таблеток.
Главные задачи четвертого дня:
знакомство с новыми методиками лечения и способами профилактики заболеваний в пожилом возрасте;
изучение народной медицины;
обсуждение заинтересовавших тем.
Подведение итогов дня:
благодарность участникам за активную работу;
что полезного сделано сегодня.
Пятый день. Раздел 2. ЗОЖ в пожилом возрасте: основы здорового образа жизни.
Занятие 2. Физическая культура в пожилом возрасте. Человек и магнитные бури:
знакомство с новинками лечебной физкультуры;
пополнение и углубление знаний, нужных для самостоятельного применения средств физического воспитания;
содействие долголетию, сохранению или восстановлению здоровья;
задержка и уменьшение возрастных инволюционных изменений, расширение функциональных возможностей организма и сохранение его работоспособности.
Главные задачи пятого дня:
подведение итогов проделанной работы;
189
проведение упражнений для закрепления полученных знаний.
ощущения и чувства после проведенных упражнений.
Шестой день. Раздел 2. ЗОЖ в пожилом возрасте: основы здорового образа жизни.
Занятие 3. Лечебное питание. Основные принципы здорового и вкусного питания пожилых людей. Немного о режиме питания:
выявить значение питания, рассмотреть правильное, рациональное, сбалансированное питание;
обеспечить обучающихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий сохранения и укрепления здоровья, связанных с правильным питанием;
научить оценивать влияние пищевых продуктов, вредных привычек на здоровье человека.
Подведение итогов шестого дня:
что нового узнали;
какие моменты больше всего запомнились и почему.
Седьмой день. Раздел 3. Основы педагогики: грамотная бабушка. Цель данного раздела: приобретение пожилыми людьми знаний, которые помогут решать проблемы во взаимоотношениях как с уже
взрослыми детьми, так и с еще маленькими внуками. Задачи раздела:
изучить основы психологии разновозрастных семейных отношений;
рассмотреть вопросы воспитания внуков;
обсудить проблемы воспитания детей и подростков.
Занятие 1. Роль бабушек и дедушек в воспитании детей:
рассмотреть роль бабушек и дедушек в воспитании ребенка;
изучить особенности игровой деятельности детей;
обсуждение разногласий во взглядах на воспитание. Подведение итогов седьмого дня:
обмен пожеланиями и мнениями;
что нового смогли узнать.
Восьмой день. Раздел 3. Основы педагогики: грамотная бабушка.
Занятие 2. Современные бабушки и дедушки. Типы бабушек и дедушек в современном мире:
изучить типы бабушек и дедушек;
рассмотреть стили воспитания.
190