5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / Нейро прописи

Слуховое внимание и память

ƹǏǠǏǤǡǐ 13

ƹǏΏǓǑҩ ǟǢǏǴǏ ǡ 1 ǣǡǤǕǥǕ ǒǑǔǢǕǩǏҩ, ǨǥǑ ǒǓǑǡǔǖǑǠǡǥ ǞǑΏǓǕǟ ǥǐǷΐ Ǟ ǠǑǣǐ. ƿǑǥǑǣ ǤǏǴǑǞǡ ǴǞǕΏǡ, ΏǑǥǑǓǬǐ ǥǬ ǔǢǬǩǏǢ ǡ ǔΏǏΎǡ, ǨǥǑ ǡǢǡ ΏǥǑ ǡǖ ǡǴǠǏǞǏǢ.

ƵǤǡǣǏǥǐǢǭǤǑ ǒǑǔǢǕǩǏҩ ǡ ǴǏǒǑǣǤǡ ǔǢǑǞǏ, Ǐ ǒǑǥǑǣ ǒǑǞǥǑǓǡ Ǟ ǥǑǣ Ύǐ ǒǑǓΐǠΏǐ. ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǣǑΎǐǥ ǒǓǑǨǡǥǏǥǭ ǔǢǑǞǏ 2 ǓǏǴǏ.

ĊĖĘĖċ, ĔćĠĐĕć, ęĚćĒćĕ, ċČĘČĉĖ, ĖċČħēĖ, ĒĕĐĊć, ďČĘĒćēĖ.

Высоко подними верхнюю губу, чтобы было видно верхние зубы.

Потом расслабь мышцы лица. Повтори 10 раз.

30

Слуховое внимание и память

ƹǏǠǏǤǡǐ 14

ǃ ΏǑǥǗǤΏǏ Ǟ ΏǑǣǤǏǥǐ ǐǔǥǭ ǥǏΏǡǐ ǡǟǓǕǩΏǡ: ǣΐǨ, ΏǑǓǏǷǢǡΏ, ΏǕΏǢǏ, ΏǕǷǡΏǡ, ǒǡǓǏǣǡǠΏǏ. ƻǡǔǗǤǑΏ ǐǪǗ ǒǓǡǤǗǔ ǔǞǑǡ ǡǟǓǕǩΏǡ. ƽǏǴǑǞǡ ǡǟǓǕǩΏǡ ΏǑǥǗǤΏǏ, ǑǷǞǐǠǡǡǟǓǕǩΏǡǢǡǔǗǤΏǏ.

Сильно высунь язык и постарайся дотянуться им до носа, потом постарайся дотянуться до подбородка. Повтори 6 раз.

31

Слуховое внимание и память

ƹǏǠǏǤǡǐ 15

ƿǑǔǢǕǩǏҩ ǟǓǕǒǒǬ ǔǢǑǞ ǡ ǤǏǴǑǞǡ Ǟ ΏǏΎǠǑҩ ǟǓǕǒǒǐ ǢǡǩǤǐǐ ǔǢǑǞǑ. ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǨǡǥǏǐǥ ǟǓǕǒǒǕ ǔǢǑǞ ǨǐǥΏǑ ǡ ǣǐǠǢǐǤǤǑ.

ǁǤǑǞǏ ǴǏΏǓǑҩ ǟǢǏǴǏ ǡ ǣǡǤǕǥǕ ǒǑǔǢǕǩǏҩ, ǨǥǑ ǒǓǑǡǔǖǑǠǡǥ ǤǏ ǕǢǡǧǐ. ǀǏǔǔΏǏΎǡ, ǨǥǑ ǥǬ ǔǢǬǩǏǢ.

ƷǐǢǏҩ ǮǥǑ ǕǒǓǏΎǤǐǤǡǐ Ǟ ǢǯǷǑǐ ǔǞǑǷǑǠǤǑǐ ǞǓǐǣΐ.

ĒěĘĐĞć, ěĚĒć, ĊěęĤ, ħđĞĖ ĔĖēĖĒĖ, ğćĠĒć, ĒćęĚĘĦēħ, ēĖĎĒć

ĝēČĈ, ėČğČĕĤČ, ĚćĘČēĒć, ęģĘ ĘěğĒć, ĒćĘćĕċćĠ, ĜēĖĔćęĚČĘ, ćēĤĈĖĔ

ĒěĈĐĒ, ĔćĚĘčĠĒć, ĠćėĒć, Ĕħğ ĚČĚĘćċĤ, ĒĕĐĊć, ĘĦĒďćĒ, ĈēĖĒĕĖĚ

ƽǏǓǡǔǕҩ ǨǐǢǑǞǐǨΏǏ. ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǠǡΏǥǕǐǥ: ǤǏǓǡǔǕҩ ǤǐǷǑǢǭǩǑҩ ΏǓǕǟ, ǤǏǓǡǔǕҩ ǑǞǏǢ, ǤǏǓǡǔǕҩ ǒǓǏǞǬҩ ǟǢǏǴ ΏǓǕΎǑǨΏǑǣ, ǤǏǓǡǔǕҩ ǢǐǞǕǯ ǤǑǟǕ ǒǏǢǑǨΏǑҩ ǡ ǥǏΏ ǠǏǢǐǐ, Ǐ ǓǐǷǗǤΏǕ ǤǕΎǤǑ ǤǏǓǡǔǑǞǏǥǭ ǒǑǠ ǠǡΏǥǑǞΏǕ ǔǖǐǣǏǥǡǨǤǑǟǑ ǨǐǢǑǞǐǨΏǏ.

32

Слуховое внимание и память

ƹǏǠǏǤǡǐ 16

1)ƾǥǞǐǥǭ, ΏǥǑǤǏǓǡǔǑǞǏǤǔǒǓǏǞǏ. ΌǥǑǔǢǐǞǏ?

2)ƽǏǓǡǔǕҩ: ǔǢǐǞǏ Ǒǥ ǠǐǞǑǨΏǡ ǣΐǨ; ǔǒǓǏǞǏ Ǒǥ ǣǏǢǭǨǡΏǏ ǷǏǷǑǨΏǕ; ǷǢǡǴΏǑ Ώ ǠǐǥΐǣǔǢǐǞǏΏǑǩΏǕ; ǠǏǢǐΏǑǞǞǐǓǖǤǏǠǠǐǥǭǣǡǩǏǓǡΏ; ǠǏǢǐΏǑǑǥǠǐǥǐҩǠǐǓǐǞǑ; ǣǐΎǠǕ Ǡǐǥǭǣǡ ǧǞǐǥǑΏ; ǞǬǔǑΏǑ ǔǢǐǞǏ ǑǷǢǏΏǑ; Ǟ ǢǐǞǑǣ ǤǡΎǤǐǣ ǕǟǢǕ ǨǐǓǞΐΏǏ. ƿǓǡǠǕǣǏҩǥǐǐǪǐǴǏǠǏǤǡΐǥǏΏǑǟǑǥǡǒǏ.

Соединяй в колечко с большим пальцем остальные пальцы по очереди. Сначала на правой руке, потом на левой, а затем – на обеих сразу.

33

Фонематический

слух

Что это?

Фонематический слух — это способность различать и анализировать звуки человеческой речи. Даже при хорошем физиологическом слухе, фонематический может быть нарушен. Проблема в том, что ребёнок плохо распознает фонемы — отдельные звуки. Например, вместо

слова «кошка» слышит и говорит, а значит	и пишет «коска». Иногда, при грубом нару-
шении фонематического слуха, ребёнок может	понимать интонации, воспроизводить музыку

и ритмы, реалистично подражать звукам животных, но при этом не понимать человеческую речь. Почему так происходит?

Фонематический слух развивается с рождения, сначала проявляясь как различение бытовых шумов. За это отвечает правое полушарие, так же, как и за музыкальный слух и чувство

ритма. Затем	подключается левое полушарие, отвечающее за знаковые системы,	в том чис-
ле устную и	письменную речь. Действуя вместе, оба полушария обеспечивают	распознава-
ние и понимание звуков, слогов, слов, ритма, интонаций и смысла человеческой		речи.

Для чего?

Недоразвитие фонематического слуха в разной степени — довольно частая проблема у дошкольников. Из-за этого возникают трудности с пониманием услышанных слов и с обучением в целом. Особенно тяжело даётся правописание и изучение языка. Но и остальные предметы требуют умения правильно писать и говорить. Неуспешность в учёбе, которую не исправить простым заучиванием, вызывает у ребёнка ощущение бесполезности своих усилий, отрицательно влияет на самооценку. Поэтому очень важно скорректировать развитие фонематического слуха — основного инструмента распознавания и понимания человеческой речи — до начала обучения в школе.

Как можно тренировать?
Игра «Поймай звук». Взрослый говорит какое-то слово, а ребёнок	хлопает	в	ладоши,
когда слышит заранее оговоренный звук. Сначала подбирайте слова,	которые	начинают-
ся с нужного звука. Затем усложняйте — звук должен находиться в	середине		или кон-
це слова, потом можете читать текст, в котором ребёнок будет ловить нужный			звук.

Игра «Рифмы». Говорите какое-нибудь слово и бросайте ребёнку мячик. Он должен поймать мяч и произнести в ответ рифму. Если рифма не названа — скажите её сами. Начинайте с очень простых слов и постепенно переходите к более сложным.

34

Фонематический слух

ƹǏǠǏǤǡǐ 1

ƵǤǡǣǏǥǐǢǭǤǑ ǒǑǔǢǕǩǏҩ ǥǓǡ ǔǢǑǞǏ ǡ ǔΏǏΎǡ, ΏǏΏǑҩ ǴǞǕΏ ǐǔǥǭ ǞǑ Ǟǔǐǖ ǥǓǗǖ. ƽǏǒǡǩǡǷǕΏǞǕ, ΏǑǥǑǓǏΐǐǟǑǑǷǑǴǤǏǨǏǐǥ.

ĠěĈć, ĒĖĠĒć, ĔģĠĤ	________
ĎćĈć, ēģĎĐ, ĒĕĐĎĒć	________
ĖğĒĐ, ĒēĦğ, ğćđĕĐĒ	________
ġČĚĒć, ħġĐĒ, ėĖĔĖġĤ	________
ĕĖę, ęģĘ, ĕĖęĒĐ	________
ēĖęĤ, ęĐĕČĉć, ęČēčċĒć	________
ďćĔĖĒ, ĘĖďć, ĔĖĘĖď	________
ďĐĔć, ďħĈēĐĒ, ĐďĔĖĘĖďĤ	________
ĞĉČĚĖĒ, ħđĞĖ, ĒěĘĐĞć	________
ēĖĎĒć, ęĚěē, ėĖēĒć	________
ęĖēĤ, ēČę, ēĐėć	________
ĘģĈć, ĒĖĘćĈēĤ, ęėĖĘ	________
ĘĐę, ĒĘČėĖęĚĤ, ĈěĒĉćĘĤ	________

Открой рот, упрись язычком в нижние зубы и выгни его дугой.

35

Фонематический слух

ƹǏǠǏǤǡǐ 2

ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǠǑǢΎǐǤ ǨǗǥΏǑ, ΏǏΏ ǒǡǩǐǥǔΐ, ǤǏǴǬǞǏǥǭ ǒǓǐǠǣǐǥǬ, Ǐ ǓǐǷǗǤǑΏ ǟǑǞǑǓǡǥǭ, ΏǏΏǡǐǟǢǏǔǤǬǐǑǤǔǢǬǩǡǥǞǤǏǴǞǏǤǡǡ.

ƹǏǥǐǣǞǬǒǑǢǤǡǥǭǴǏǠǏǤǡΐ.

1.ƿǑΏǏΎǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǞǤǏǴǞǏǤǡǡΏǑǥǑǓǬǖǐǔǥǭ«Ƴ».

2.ƿǑΏǏΎǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǞǤǏǴǞǏǤǡǡΏǑǥǑǓǬǖǐǔǥǭ«ǃ».

3.ƿǑΏǏΎǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǞǤǏǴǞǏǤǡǡΏǑǥǑǓǬǖǤǐǥ«ƾ».

4.ƿǑΏǏΎǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǞǤǏǴǞǏǤǡǡΏǑǥǑǓǬǖǐǔǥǭ«Ǎ».

5.ƿǑΏǏΎǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǤǏǴǞǏǤǡǐΏǑǥǑǓǬǖǤǏǨǡǤǏǐǥǔΐǔǟǢǏǔǤǑҩ.

36

Фонематический слух

ƹǏǠǏǤǡǐ 3

1.ǀǏǔΏǓǏǔǭǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǕΏǑǥǑǓǬǖǔǏǣǬǐΏǑǓǑǥΏǡǐǤǏǴǞǏǤǡΐ.

2.ƾǷǞǐǠǡǒǓǐǠǣǐǥǬ, ǕΏǑǥǑǓǬǖǔǏǣǬǐǠǢǡǤǤǬǐǤǏǴǞǏǤǡΐ.

3.ƿǑǠǒǡǩǡǒǑǠΏǏǓǥǡǤΏǏǣǡǟǢǏǔǤǬǐǷǕΏǞǬΏǏΎǠǑǟǑǔǢǑǞǏ.

4.ƾǥǣǐǥǭǟǏǢǑǨΏǑҩǒǓǐǠǣǐǥǬ, ΏǑǥǑǓǬǐǴǏΏǏǤǨǡǞǏǯǥǔΐǤǏǟǢǏǔǤǕǯ.

Приоткрой рот и оближи язычком зубы по кругу 5-6 раз.

37

Фонематический слух

ƹǏǠǏǤǡǐ 4

ƵǴǓǑǔǢǬҩ ǤǏǴǬǞǏǐǥ ΏǏǓǥǡǤΏǡ, Ǐ ǓǐǷǗǤǑΏ ǟǑǞǑǓǡǥ, ǟǠǐ ǔǢǬǩǡǥǔΐ ǴǞǕΏ [Ʒ]ǡǢǡ [Ʒ’]: Ǟ ǤǏǨǏǢǐ, Ǟ ǔǐǓǐǠǡǤǐ ǡǢǡ Ǟ ΏǑǤǧǐ ǔǢǑǞǏ. ƺ ǔǑǐǠǡǤΐǐǥ ΏǏǓǥǡǤΏǕ ǔ ǒǓǏǞǡǢǭǤǑҩǔǖǐǣǑҩ.

ƵǴǓǑǔǢǬҩǒǓǑǡǴǤǑǔǡǥǔǢǑǞǑ, ǏǓǐǷǗǤǑΏǖǢǑǒǏǐǥǔǥǑǢǭΏǑǓǏǴ, ǔΏǑǢǭΏǑǴǞǕΏǑǞ ǑǤǕǔǢǬǩǏǢ.

ĔģĠĤ ĒĘģēĤĞĖ ĒĖĔ ċĐĉćĕ ęĖĈćĒć ĠćėĒć ĠĐĠĒć ħĈēĖĒĖ ĈćĘćĕ Ěěēěė ēĖĎĒć ęĚĖĊ

Надуй щеки, а потом втяни их посильнее.

5-6 раз.

38

Фонематический слух

ƹǏǠǏǤǡǐ 5

ƵǴǓǑǔǢǬҩǒǓǑǡǴǤǑǔǡǥǔǢǑǞǏ, ǏǓǐǷǗǤΏǕǤǕΎǤǑǒǑΏǏǴǏǥǭΏǏǓǥǡǤΏǕǡǔΏǏǴǏǥǭ ΏǏΏǡǣǡǴǞǕΏǏǣǡǔǢǑǞǏǑǥǢǡǨǏǯǥǔΐ.

Ƶ ǔǢǑǞǏǖ ǒǑǥǐǓΐǢǡǔǭ ǒǑǔǢǐǠǤǡǐ ǷǕΏǞǬ. ƵǤǡǣǏǥǐǢǭǤǑ ǔǢǕǩǏҩ ǔǢǑǞǑ ǡ ǠǑǷǏǞǢΐҩǒǑǔǢǐǠǤǡҩǴǞǕΏ. ƹǏǥǐǣǞǒǡǩǡǤǕΎǤǬǐǷǕΏǞǬ.

ėćě... ĘČĒ... ďćħ... ĒĘĖ...

ĚćĕČ... ęĕČ... ĝēČ... ĘĖď...

ĖĒĕ... ĘěĒ.... ċĉČ...... ĉĖē...

Легонько постучи по столу так как нарисовано.

39