5 курс / Психиатрия и наркология для детей и взрослых (доп.) / Выявление_групп_риска_по_наркологическому_профилю_среди_подростков
.pdf
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
1.Биологические факторы
№ |
Полностьюне |
согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
согласенСкорее |
Полностью согласен |
№ |
Полностьюне |
согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гиперактивность |
|
|
|
|
|
Эмоциональные нарушения |
|
||||||||||
|
2 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
3 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|||
|
12 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
14 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|||
|
21 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
27 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|||
|
31 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
32 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|||||
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наследственность и |
|
|
||||
|
|
|
Поведенческие нарушения |
|
|
|
|
нарушения в первые годы |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жизни |
|
|
|
||
|
8 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
7 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
13 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
17 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
26 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
23 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
33 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
37 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
||||||
|
|
2. Базовые приобретения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Базальное доверие |
|
|
|
|
|
|
Автономность |
|
|
|
|||||||
|
1 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
4 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
11 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
16 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
||
|
28 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
22 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
||
|
38 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
39 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уверенность |
|
|
|
|
|
|
|
Инициатива |
|
|
|
||||||
|
9 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
6 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
||
|
20 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
18 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
24 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
25 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
||
|
40 |
4 |
3 |
2 |
|
1 |
0 |
|
|
|
34 |
0 |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
||
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
||||||
11
№ |
Полностью не согласен |
|
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
Полностью согласен |
|
|
№ |
Полностью не согласен |
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
|
Полностью согласен |
|
утв. |
|
|
|
|
утв. |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудолюбие |
|
|
|
|
|
|
Ответственность |
|
|
|||||||
5 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|||
19 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|||
29 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
0 |
|
30 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
35 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
0 |
|
36 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|||
Количество баллов |
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|||||||
3. Психологическое здоровье/новообразования |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
№ |
Полностью не согласен |
|
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
Полностью согласен |
|
|
№ |
Полностью не согласен |
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
|
Полностью согласен |
|
утв. |
|
|
|
|
утв. |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самоидентификация |
|
|
|
Позитивный жизненный |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
сценарий |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
44 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
41 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
51 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
52 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
59 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
60 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
76 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
72 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
Количество баллов |
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Полностью не согласен |
|
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
Полностью согласен |
|
|
№ |
Полностью не согласен |
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
|
Полностью согласен |
|
утв. |
|
|
|
|
утв. |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Навыки ответственного |
|
|
Внутренний локус контроля |
|
||||||||||||||
|
|
|
выбора |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
45 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
46 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
56 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
0 |
|
50 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
62 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
57 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
73 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
75 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
Количество баллов |
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Полностью не согласен |
|
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
Полностью согласен |
|
|
№ |
Полностью не согласен |
Скорее не согласен |
Затрудняюсь ответить |
|
Скорее согласен |
|
Полностью согласен |
|
утв. |
|
|
|
|
утв. |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доступ к внутренним ресурсам |
|
|
|
Информированность |
|
|
||||||||||||
47 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
42 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
63 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
55 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
66 |
0 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
61 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
71 |
4 |
|
3 |
2 |
1 |
0 |
|
67 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|||
Количество баллов |
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|||||||
4. Социальные факторы
12
№ |
Полностьюне |
согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
согласенСкорее |
Полностью согласен |
№ |
Полностьюне |
согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Адаптивные способности |
|
|
|
|
Стили взаимодействия |
|
||||||||||
|
48 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
49 |
|
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
53 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
58 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|
64 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
65 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|
68 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
69 |
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|||
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Полностьюне согласен |
Скореене согласен |
Затрудняюсь ответить |
согласенСкорее |
Полностью согласен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
утв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеристики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
функциональности семьи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
43 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
13
Бланк результатов и интерпретации
|
|
|
Ярко |
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий |
|
|||
|
|
выраженный |
|
Наличие риска |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
риск |
|
||||||||||
|
|
|
|
риск |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы |
|
0-2 |
|
3-4 |
5-6 |
|
7 |
|
8 |
9-10 |
11 |
12-13 |
14-15 |
|
16 |
|
Стены |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
|
10 |
||
Биологические факторы |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Гиперактивность
Эмоциональные нарушения
Поведенческие нарушения
Наследственность/нарушения
Базовые приобретения
Базальное доверие
Автономность
Уверенность
Инициатива
Трудолюбие
Ответственность
Психологическое здоровье/новообразования
Самоидентификация
Жизненный сценарий
Навыки ответственного выбора
Внутренний локус контроля
Доступ к внутренним ресурсам
Информированность
Социальные факторы
Адаптивные способности
Стили взаимодействия
Характеристики функциональности семьи
|
Интервенции |
|
|
Медико-социальная реабилитация |
|
Более |
Интенсивная психотерапия |
|
|
||
интенсивные |
Семейная психотерапия |
|
|
Психотерапия |
|
|
Психологическое консультирование |
|
|
Семейное консультирование |
|
Менее |
Социально-психологические тренинги |
|
интенсивные |
||
|
||
|
Психогигиена |
|
|
Поддержка |
14
Интерпретация
|
Ярко выраженный |
|
Наличие риска |
Низкий риск |
|
|
риск |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Биологические факторы |
|
|||
|
Повышенная |
|
Черты |
|
Черты |
|
двигательная |
|
гиперактивности |
|
гиперактивности |
|
активность, |
|
присутствуют, |
|
отсутствуют, |
|
неспособность |
|
однако дети |
|
выявляется |
|
контроля своей |
|
способны на |
|
способность к |
|
поведенческой |
|
короткое время |
|
регуляции |
|
активности, как в |
|
контролировать |
|
собственной |
|
привычных |
|
свою |
|
поведенческой |
Гиперактивность |
ситуациях, так и в |
|
поведенческую |
|
активности, |
контроль или |
|
признаков |
|
Отмечается |
|
|
новой обстановке. |
|
активность. Период |
|
способность |
|
Неспособность |
|
адаптации у таких |
|
адаптировать свое |
|
отслеживать |
|
детей |
|
поведение в |
|
контекст/условия |
|
присутствует, |
|
соответствии с |
|
ситуации, которые |
|
однако он короче, |
|
контекстом/услови |
|
предполагают |
|
чем у детей без |
|
ями ситуации. |
|
сдерживание |
|
гиперактивности. |
|
способность к |
|
активности (н-р, в |
|
Возможны также |
|
концентрации |
|
кино, театре и т.д.) |
|
трудности с |
|
внимании. |
|
Период адаптации к |
|
концентрацией и |
|
|
|
новой ситуации, |
|
фиксацией |
|
|
|
людям отсутствует. |
|
внимания. |
|
|
|
Трудности с |
|
|
|
|
|
концентрацией и |
|
|
|
|
|
фиксацией внимания. |
|
|
|
|
|
Частые проявления |
|
Возможно наличие |
|
Отмечается |
|
раздражительности, |
|
эмоционального |
|
эмоциональная |
|
обидчивости, |
|
расстройства, |
|
уравновешенность, |
|
вероятно |
|
которое может |
|
настроение в |
|
ограничение |
|
внешне не |
|
основном хорошее, |
|
контактов с |
|
проявляться |
|
быстро |
|
окружающими, |
|
сниженным |
|
выравнивается. |
нарушения |
характерны |
|
настроением, а |
|
Такие дети |
протестные формы |
|
проявляться |
|
жизнерадостны, |
|
|
|
|
|||
|
поведения, |
|
повышенной |
|
легко входят в |
|
высказывания обиды. |
|
ранимостью, |
|
контакт, хорошо |
Эмоциональные |
Нарушение |
|
обидчивостью, |
|
контактируют с |
взаимоотношений со |
|
фиксированностью |
|
окружающими, |
|
|
|
|
|||
|
сверстниками. |
|
на неудачах, |
|
уверенны в себе. |
|
Склонность к чувству |
|
неуверенностью. |
|
|
|
вины, возможно |
|
Большее время у |
|
|
|
вплоть до |
|
таких детей |
|
|
|
самоистязания. |
|
хорошее |
|
|
|
Возможно |
|
настроение, и они |
|
|
|
проявление частых |
|
быстро отходят. |
|
|
|
или длительных |
|
|
|
|
|
(более недели) |
|
|
|
|
|
эпизодов |
|
|
|
|
|
пониженного |
|
|
|
|
|
настроения. |
|
|
|
|
15
|
Нарушены |
|
Отмечаются случаи |
|
Устойчивое и |
|
отношения со |
|
нарушения |
|
адекватное |
|
сверстниками, часто |
|
дисциплины или |
|
поведение. В |
|
проявления |
|
конфликтов со |
|
конфликтных |
|
агрессивного |
|
сверстниками, но |
|
ситуациях берут |
|
поведения, легко |
|
склонен идти на |
|
ответственность на |
|
попадают под |
|
компромисс, |
|
себя и делают |
|
«плохое» влиянии, |
|
реагирует на |
|
соответствующие |
|
как правило с такими |
|
замечания, |
|
выводы. Замечания |
|
детьми боятся или не |
|
зачастую адекватно |
|
по дисциплине |
нарушения |
хотят дружить. |
|
принимает |
|
отсутствуют, |
Проявления |
|
ответственность за |
|
склонен говорить |
|
лживости, |
|
конфликт. После |
|
правду, как есть, |
|
неискренности, |
|
воспитательных |
|
имеет широкий |
|
отмечаются признаки |
|
мер поведение |
|
круг контактов и |
|
|
|
|
|
|
|
Поведенческие |
делинкветного |
|
может улучшиться, |
|
хорошие |
поведения. Как |
|
однако могут быть |
|
отношения со |
|
правило, может уже |
|
подвержены |
|
сверстниками. |
|
начать курить, |
|
чужому «плохому» |
|
Адекватно |
|
пробовать спиртное, |
|
влиянию. |
|
реагирует на |
|
употреблять |
|
Нуждается в |
|
замечания, и готов |
|
|
ненормативную |
|
поддержке. Как |
|
отвечать за |
|
лексику, особенно во |
|
правило, не |
|
собственные |
|
время ссор. На |
|
склонен ко лжи, |
|
поступки. |
|
замечания, как |
|
однако может |
|
|
|
правило, не |
|
обмануть, чтобы |
|
|
|
реагирует и не делает |
|
избежать |
|
|
|
выводов из |
|
наказания. |
|
|
|
конфликтных |
|
|
|
|
|
ситуаций, не боится |
|
|
|
|
|
наказаний, |
|
|
|
|
|
изворотлив. |
|
|
|
|
|
Часто болеет, |
|
Возможно |
|
Физическое, |
развития |
возможно, |
|
школьная |
|
речевое и |
наблюдается у |
|
неуспеваемость, в |
|
интеллектуальное |
|
терапевта или |
|
связи с тем, что не |
|
развитие проходит |
|
невропатолога, |
|
справляется в |
|
адекватно, условий |
|
состоит на |
|
полной мере с |
|
ограничивающих |
|
нарушения |
|
|
|||
диспансерном учете |
|
учебной нагрузкой. |
|
это развитие не |
|
или наблюдается у |
|
Также возможно |
|
обнаруживается. |
|
психиатра. Возможно |
|
наличие одного или |
|
Признаки |
|
отставание в |
|
нескольких |
|
наследственной |
|
Наследственность/ |
|
|
|||
физическом развитии |
|
заболеваний, |
|
отягощенности по |
|
или в речевом и |
|
требующих |
|
наркологическому |
|
интеллектуальном |
|
медицинского |
|
профилю не |
|
развитии. Также |
|
ухода. Возможно |
|
обнаруживаются. |
|
признаки |
|
наследственная |
|
|
|
наследственной |
|
отягощенность по |
|
|
|
отягощенности по |
|
наркологическому |
|
|
|
наркологическому |
|
профилю. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
профилю. |
|
|
|
|
|
Базовые приобретения |
|
|||
16
|
Устойчивое |
|
Возможные |
|
Достаточно |
|
состояние субъекта с |
|
проявления |
|
устойчивое |
|
ощущением |
|
необоснованной |
|
ресурсное |
|
неуверенности, |
|
или чрезмерной |
|
состояние субъекта |
|
ненужности, |
|
подозрительности, |
|
с ощущением |
|
неприкаянности, |
|
боязливости. Также |
|
комфорта и |
|
выступающими на |
|
возможны |
|
уверенности при |
|
передний план при |
|
проявления |
|
общении с |
|
общении с |
|
замкнутости, |
|
окружающими и в |
доверие |
окружающими и в |
|
суженности |
|
сложных |
субъективно |
|
контактов со |
|
ситуациях. Чувство |
|
сложных ситуациях. |
|
средой, а также |
|
глубокого доверия |
|
Подозрительность, |
|
недостаточное |
|
к окружающему |
|
Базальное |
возможно |
|
развитие |
|
миру, |
изолированность, |
|
коммуникативных |
|
эмоциональное |
|
сопровождающейся |
|
способностей. |
|
принятие самого |
|
чувством |
|
Требуется более |
|
себя, смелость и |
|
|
«брошенности», |
|
длительный период |
|
развитые |
|
ограниченности |
|
для адаптации к |
|
коммуникативные |
|
контактов со средой. |
|
новой обстановке |
|
способности. |
|
Вера в принципы |
|
или ситуации. |
|
Спонтанность в |
|
поддерживающие |
|
Нуждается в |
|
эмоциональных |
|
недоверие, часто |
|
поддержке. |
|
реакциях в |
|
подавляются |
|
|
|
общении с |
|
спонтанные |
|
|
|
окружающими. |
|
эмоциональные |
|
|
|
|
|
реакции. |
|
|
|
|
|
Состояние |
|
Недостаточная |
|
Достаточно |
|
дискомфорта, |
|
сформированность |
|
выраженная |
|
беспомощности и |
|
волевых качеств, |
|
самостоятельность |
|
растерянности при |
|
возможна |
|
субъекта, |
|
необходимости |
|
напряженность, |
|
стремление все |
|
принимать |
|
которая мешает в |
|
делать и доходить |
|
самостоятельные |
|
определенных |
|
до всего самому, |
|
решения или |
|
ситуация, особенно |
|
испытывая при |
|
действовать |
|
когда необходимо |
|
сложных |
|
самостоятельно, а |
|
принимать |
|
обстоятельствах и |
|
также постоянный |
|
самостоятельные |
|
заданиях чувство |
Автономность |
поиск жизненных |
|
решения или |
|
подъема и |
условий и |
|
действовать |
|
уверенности в |
|
обстоятельств, |
|
самостоятельно. |
|
своих силах. |
|
сопровождающихся |
|
Проявления |
|
Присутствие таких |
|
наименьшей |
|
сомнения и |
|
характеристик как |
|
ответственностью. |
|
неуверенности при |
|
чувство |
|
Возможны |
|
принятии |
|
собственного |
|
|
|
|
|||
|
проявления |
|
самостоятельных |
|
достоинства, |
|
эмоциональной |
|
решений или при |
|
доброжелательност |
|
вязкости, |
|
выполнении |
|
ь, готовность к |
|
агрессивности, |
|
самостоятельных |
|
действие и |
|
амбивалентности в |
|
действий |
|
самоконтроль. Не |
|
поведении. |
|
|
|
боится ошибаться, |
|
Зависимость от |
|
|
|
делает, как |
|
оценок окружающих, |
|
|
|
правило, все |
|
болезненное |
|
|
|
правильно. |
|
реагирование на |
|
|
|
|
|
замечания. |
|
|
|
|
17
|
|
Хроническое чувство |
|
|
Признаки |
Стабильная и |
|
|
|
вины, пассивная |
|
|
колебаний |
адекватная |
|
|
|
метапозицию |
|
|
самооценки, ее |
самооценка, |
|
|
|
субъекта, низкая |
|
|
нестабильности, |
позитивное |
|
|
|
самооценка, |
|
|
возможны |
отношение к |
|
Уверенность |
|
устойчивая |
|
|
проявления |
событиям и людям, |
|
|
склонность к |
|
|
амбивалентности в |
активная |
||
|
сомнению и стыду. |
|
|
поведении. |
жизненная позиция |
||
|
Неуверенность, |
|
|
Определенная |
субъекта. С |
||
|
старается избегать |
|
|
склонность к |
легкостью берет |
||
|
индивидуальных |
|
|
сомнениям и |
ответственность за |
||
|
|
|
|
||||
|
|
заданий, |
|
|
стыду. В |
свои поступки. |
|
|
|
предпочитает |
|
|
групповых видах |
|
|
|
|
оставаться в тени. |
|
|
деятельности часто |
|
|
|
|
|
|
|
остается на вторых |
|
|
|
|
|
|
ролях. |
|
||
|
|
Наличие таких черт, |
|
|
При достаточно |
Объективно |
|
|
|
как робость, |
|
развитой |
фиксируемая |
||
|
|
подчиняемость, |
|
|
целенаправленност |
высокая степень |
|
|
|
скованность в |
|
|
и возможен |
инициативной |
|
|
|
ситуациях, особенно |
|
|
недостаток |
активности |
|
|
|
когда требуется брать |
|
|
стремления в |
субъекта, хорошая |
|
Инициатива |
|
инициативу в свои |
|
|
достижении |
коммуникабельнос |
|
|
руки. Отмечается |
|
|
имеющихся целей. |
ть, лидерские |
||
|
дефицит |
|
|
В сложных |
качества, |
||
|
целеустремленности, |
|
|
жизненных |
целеустремленност |
||
|
ответственности. |
|
|
ситуациях |
ь и смелость. |
||
|
|
|
|
|
возможны |
|
|
|
|
|
|
|
проявления |
|
|
|
|
|
|
|
скованности, |
|
|
|
|
|
|
|
блокирующей |
|
|
|
|
|
|
|
собственные |
|
|
|
|
|
|
|
инициативы. |
|
|
|
|
Постоянное |
|
Наличие интересов, |
|
Постоянный, |
|
|
|
избегание каких-либо |
|
которые, однако, |
|
устойчивый |
|
|
|
физических или |
|
могут отличаться |
|
интерес к |
|
|
|
интеллектуальных |
|
недостаточной |
|
определенным |
|
|
|
нагрузок, частые |
|
устойчивостью, так |
|
видам |
|
|
реакции усталости и |
|
как в определенных |
|
развивающей |
||
|
раздражения, когда |
|
ситуациях |
|
деятельности |
||
|
|
приходится |
|
испытуемому |
|
(учебе, работе), |
|
|
|
заниматься какой- |
|
свойственно |
|
чувством |
|
Трудолюбие |
|
либо определенной |
|
избегание как |
|
удовлетворения от |
|
|
деятельностью. |
|
физических, так и |
|
достигнутых, в |
||
|
Начатые дела, не |
|
интеллектуальных |
|
рамках данной |
||
|
доводятся до |
|
нагрузок. |
|
деятельности, |
||
|
завершения, |
|
Возможны |
|
результатов. |
||
|
|
|
|
||||
|
|
возможно наличие |
|
проявления чувства |
|
Деятельности |
|
|
|
чувства |
|
неадекватности, в |
|
испытуемого, |
|
|
|
неадекватности, в |
|
связи с чем, |
|
направленной на |
|
|
|
связи с чем, |
|
возможны |
|
развитие |
|
|
|
возможны |
|
проявления |
|
компетентности, |
|
|
|
проявления |
|
недовольства и |
|
свойственна |
|
|
|
недовольства и |
|
неудовлетвореннос |
|
определенная |
|
|
|
неудовлетворенности |
|
ти. |
|
систематичность. |
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Деструктивный |
|
Наличие |
|
Конструктивный |
|
|
|
вектор, который |
|
стремлений к |
|
вектор, который |
|
|
|
сопровождается |
|
самостоятельности, |
|
сопровождается |
|
|
|
стремлением |
|
которые, однако, не |
|
естественным |
|
|
|
переложить |
|
всегда реализуется |
|
чувством |
|
|
|
ответственность на |
|
в поведении, при |
|
ответственности за |
|
Ответственность |
|
других, тяжелым |
|
возникновении |
|
какое-либо дело |
|
|
чувством |
|
сложных ситуаций |
|
или обстоятельства |
||
|
|
|
|
||||
|
|
дискомфорта при |
|
возможны |
|
жизни, |
|
|
|
необходимости |
|
проявления |
|
соответствующим |
|
|
|
принимать |
|
дискомфорта и |
|
самовосприятием |
|
|
|
самостоятельные |
|
скованности при |
|
себя как надежного |
|
|
решения в сложных |
|
принятии |
|
и ответственного |
||
|
|
ситуациях. Наличие |
|
самостоятельных |
|
человека. Способен |
|
|
|
проблем с |
|
решений. |
|
к произвольному |
|
|
|
произвольным |
|
|
|
регулированию и |
|
|
регулированием и |
|
|
|
управлению своим |
||
|
|
управлением |
|
|
|
поведением. |
|
|
|
собственного |
|
|
|
|
|
|
|
поведения. |
|
|
|
|
|
|
|
Психологическое здоровье/новообразования |
|||||
|
|
Постоянное |
|
|
Отмечается |
|
Определенность в |
|
|
ощущение |
|
|
определенность в |
|
отношении |
|
|
неопределенности |
|
|
отношении |
|
жизненных |
|
|
или недовольства при |
|
|
жизненных |
|
интересов и |
|
|
мыслях о себе и |
|
|
интересов и |
|
планов, четко |
|
|
соответствующем |
|
|
планов, однако они |
|
сформированные |
|
|
самоанализе. |
|
|
не достаточно |
|
образ и ощущение |
|
|
Склонен отрицать |
|
|
устойчивы. |
|
самого себя. |
|
|
свои свойства и роли, |
|
|
Возможны |
|
Можно говорить о |
|
|
неудовлетворен |
|
|
проявления |
|
сочетании в |
|
|
своими личностными |
|
|
неустойчивости |
|
структуре личности |
|
|
качествами, уровнем |
|
|
самооценки. Также |
|
испытуемого |
|
|
достижений. |
|
|
возможен |
|
эмоциональной |
|
|
Испытуемый |
|
|
определенный |
|
уравновешенности |
|
|
отличается |
|
|
дефицит в |
|
с волевыми |
Самоидентификация |
|
неустойчивой |
|
|
структуре личности |
|
качествами. Такой |
|
самооценкой |
|
|
испытуемого |
|
человек обладает |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
личностных качеств, |
|
|
эмоциональной |
|
положительной |
|
|
имеет признаки |
|
|
уравновешенности |
|
самооценкой, |
|
|
социальной |
|
|
с волевыми |
|
достаточной |
|
|
зависимости и |
|
|
качествами, |
|
уверенностью в |
|
|
конформности. |
|
|
который |
|
себе. Осознание |
|
|
Недостаточное |
|
|
проявляется в |
|
собственных |
|
|
осознание |
|
|
сложных |
|
переживаний, |
|
|
собственных |
|
|
ситуациях. |
|
наличии логики |
|
|
переживаний, |
|
|
Склонен попадать |
|
чувств, притязаний |
|
|
недостаточное |
|
|
под влияние |
|
на признание, |
|
|
развитие способности |
|
|
группы, однако |
|
способности к |
|
|
к рефлексии. |
|
|
может принимать |
|
рефлексии, |
|
|
Склонен попадать |
|
|
замечания и |
|
осознании личного |
|
|
под влияние, в том |
|
|
поддается |
|
отношения к миру. |
|
|
числе, отрицательных |
|
|
коррекции. |
|
|
|
|
лидеров. |
|
|
|
|
|
|
|
Неадекватное |
|
|
|
|
|
|
|
восприятие своей |
|
|
|
|
|
|
|
телесности. |
|
|
|
|
|
|
|
Склонность к |
|
|
|
|
|
|
|
формальному |
|
|
|
|
|
|
|
выполнению заданий. |
|
|
|
|
|
19
|
|
Наличие |
|
Наличие |
|
Наличие |
|
|
|
неэффективных |
|
определенных |
|
устойчивого |
|
|
|
нестойких и |
|
интересов, |
|
интереса, |
|
|
|
неопределенных |
|
которые, однако, не |
|
сопровождающегос |
|
|
|
намерений, которые, |
|
достаточно |
|
я |
|
|
|
как правило, не |
|
устойчивы. Не |
|
соответствующими |
|
|
|
влекут за собой |
|
всегда способен |
|
действиями. |
|
|
|
конкретных |
|
довести начатое |
|
Испытуемого |
|
|
|
действий. Кроме того |
|
дело до |
|
характеризует |
|
|
|
испытуемого |
|
завершения, |
|
достаточный |
|
|
|
характеризует |
|
осуществить |
|
уровень |
|
сценарий |
|
неспособность к |
|
запланированное, у |
|
целеустремленност |
|
реализации |
|
испытуемого |
|
и, |
|||
|
определенной линии |
|
может проявляться |
|
самостоятельности. |
||
|
поведения, |
|
недостаточная |
|
Такой человек |
||
Жизненный |
|
недостаточная |
|
самостоятельность |
|
последователен и |
|
|
самостоятельность и |
|
и инициативность. |
|
продуктивен при |
||
|
инициативность, |
|
|
|
принятии решений |
||
|
ослабление |
|
|
|
и осознает себя |
||
|
способности к |
|
|
|
носителем |
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
планированию. Не |
|
|
|
позитивных, |
|
|
|
осознает и не |
|
|
|
социально |
|
|
|
чувствует себя |
|
|
|
желательных |
|
|
|
носителем |
|
|
|
характеристик. |
|
|
|
позитивных |
|
|
|
Чувствует и |
|
|
|
жизненных |
|
|
|
понимает |
|
|
|
установок. Не |
|
|
|
привязанность |
|
|
|
чувствует и не |
|
|
|
семьи к себе и |
|
|
|
понимает |
|
|
|
наоборот. |
|
|
|
привязанность семьи |
|
|
|
|
|
|
|
к себе и наоборот. |
|
|
|
|
|
|
|
Постоянное |
|
|
Испытуемый в |
|
Определенная |
|
|
ощущение тревоги, |
|
|
сложных или |
|
склонность к |
|
|
дискомфорта в |
|
|
проблемных |
|
самостоятельному |
|
|
ситуации выбора, |
|
|
ситуациях |
|
принятию решений |
|
|
сомнения в |
|
|
ответственность |
|
и ответственности |
|
|
правильности |
|
|
может передавать в |
|
за последствия |
|
|
собственного |
|
|
другие руки. Также |
|
собственного |
выбора |
|
решения, постоянное |
|
|
возможны |
|
выбора. |
|
стремление |
|
|
проявления |
|
Испытуемого |
|
|
делегировать это |
|
|
импульсивности |
|
характеризует |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ответственного |
|
право другим, как и |
|
|
при принятии |
|
хороший |
|
ответственность за |
|
|
решений, сомнения |
|
самоконтроль, |
|
|
последствия |
|
|
в правильности |
|
целеустремленност |
|
|
сделанного выбора. |
|
|
собственного |
|
ь, |
|
|
Неспособность к |
|
|
решения, |
|
самостоятельность. |
|
|
реализации |
|
|
недостаточное |
|
Способен |
|
|
определенной линии |
|
|
развитие навыков |
|
размышлять, |
|
Навыки |
|
|
|
|
|||
|
поведения. |
|
|
саморегуляции. |
|
прежде чем |
|
|
Ослабление волевых |
|
|
Возможны |
|
действовать, |
|
|
качеств личности - |
|
|
проявления |
|
развита |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
целеустремленности, |
|
|
ощущения тревоги, |
|
способность |
|
|
решительности, |
|
|
дискомфорта в |
|
саморегуляции. |
|
|
способности к |
|
|
ситуации выбора. |
|
|
|
|
планированию и |
|
|
|
|
|
|
|
контролю |
|
|
|
|
|
|
|
собственного |
|
|
|
|
|
|
|
поведения. |
|
|
|
|
|
20