- •От авторов
- •Глава I. ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТЕ И ОБЩЕСТВЕ
- •§ 1.1. Социокультурный статус спорта и идея Фэйр Плэй
- •§ 1.2. Фэйр Плэй в спорте как сфере игровой деятельности
- •§ 1.3. Фэйр Плэй в культурно-нормативном содержании спорта
- •§ 1.4. Этические традиции античного олимпизма
- •§ 1.5. Этические основания спорта в условиях индустриального общества
- •Резюме
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава II. МЕСТО И РОЛЬ ФЭЙР ПЛЭЙ
- •§ 2.1. Фэйр Плэй и современные международные организации
- •§ 2.2. Международный комитет Фэйр Плэй
- •§ 2.3. Европейское движение Фэйр Плэй
- •§ 2.4. Россия в движении Фэйр Плэй
- •Резюме
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава III. ФЭЙР ПЛЭЙ И ЛИЧНОСТЬ СПОРТСМЕНА
- •§ 3.1. Трансформация ценностей спорта в спортивной субкультуре
- •§ 3.2. Фэйр Плэй в детско-юношеском спорте
- •§ 3.3. Принципы Фэйр Плэй в спортивно-педагогических изданиях (опыт контент-анализа)
- •Частота упоминания ключевых слов
- •ПРОБЛЕМАТИКА
- •КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
- •СПОРТ В ШКОЛЕ
- •ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ШКОЛЕ
- •годы издания
- •Спорт в школе
- •§ 3.4. Допинг: проблема моральной легитимности
- •Резюме
- •Вопросы для обсуждения
- •Глава IV. ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТИВНО-ГУМАНИСТИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ
- •§ 4.1. Гуманистические образовательные программы в сфере спорта
- •§ 4.2. Олимпийское образование в России
- •§ 4.3. Спортивно-гуманистические образовательные программы за рубежом
- •§ 4.4. Педагогическая технология Фэйр Плэй для юных борцов
- •Рис. 12. Результаты ранжирования ценности «Самоконтроль в спорте»
- •§ 4.5. Фэйр Плэй и олимпийское образование в физкультурном вузе
- •Резюме
- •Вопросы для обсуждения
- •БИБЛИОГРАФИЯ
- •Интернет-ресурсы
- •ПРИЛОЖЕНИЯ
- •Программа социологического исследования
- •Методологическая часть программы
- •II. Методическая часть программы
- •АНКЕТА «МОЛОДЕЖЬ, СПОРТ И ЧЕСТНАЯ ИГРА»
- •Дорогой друг!
- •Опросник Фэйр Плэй
- •ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ И ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
- •A. РАВЕНСТВО ШАНСОВ
- •Б. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
- •В. ЗДОРОВЬЕ
- •Г. ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ
- •БАЛЛЫ
- •РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
- •ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
- •ЗДОРОВЬЕ
- •ОТНОШЕНИЕ К ПРАВИЛАМ
- •ПРИЛОЖЕНИЕ К ТАБЛИЦЕ РАСЧЕТА БАЛЛОВ
- •ТАБЛИЦА РАСЧЕТА БАЛЛОВ
- •Итого _______ баллов
- •Кодекс Фэйр Плэй
- •Бланк исследования ценностных ориентаций
Федеральное агентство по физической культуре и спорту Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
Смоленская олимпийская академия
Федеральное агентство по образованию Смоленский государственный университет
Библиотека международного коллоквиума «Социальные трансформации»
А.Г. Егоров, М.А. Захаров
ФЭЙР ПЛЭЙ В СОВРЕМЕННОМ СПОРТЕ
Допущено Федеральным агентством по физической культуре и спорту в качестве учебного пособия для студентов и преподавателей высших учебных заведений физической культуры, реализующих профессиональные программы по направлению 032100 - Физическая культура и специальности
032101Физическая культура и спорт
Смоленск
2006
Егоров А.Г., Захаров М.А. Фэйр Плэй в современном спорте
УДК 796 (07) ББК 60.5+75 Е 30
Рецензенты:
В.А. Быков, доктор педагогических наук, профессор В.С. Родиченко, доктор педагогических наук, профессор
|
Егоров, А.Г. |
Е 30 |
Фэйр Плэй в современном спорте: учеб. пособие / А.Г. Егоров, |
|
М.А. Захаров. – Смоленск, 2006. – 186с. |
В учебном пособии рассматривается идея Фэйр Плэй (честного состязания), ее место в системе культурных ценностей и норм современного спорта. Представлен материал о спортивно-гуманистическом воспитании молодых спортсменов, проблеме соблюдения нравственных норм в спорте.
Рекомендуется студентам, изучающим социологию, философию и педагогику спорта, преподавателям, практическим специалистам, работающим в области физического воспитания, спорта и олимпийского образования.
УДК 796 (07) ББК 60.5+75
ISBN 5-88018-350-5 |
© А.Г. Егоров, М.А. Захаров, 2006 |
|
© СГАФКСТ, 2006 |
|
© СмолГУ, 2006 |
2
Егоров А.Г., Захаров М.А. Фэйр Плэй в современном спорте
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ОТ АВТОРОВ .............................................................................................. |
5 |
Глава I. ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТЕ И ОБЩЕСТВЕ............................ |
7 |
§ 1.1. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ СТАТУС СПОРТА И ИДЕЯ ФЭЙР ПЛЭЙ................... |
7 |
§ 1.2. ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТЕ КАК СФЕРЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ............. |
13 |
§ 1.3. ФЭЙР ПЛЭЙ В КУЛЬТУРНО-НОРМАТИВНОМ СОДЕРЖАНИИ СПОРТА...... |
19 |
§ 1.4. ЭТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ АНТИЧНОГО ОЛИМПИЗМА И СРЕДНЕВЕКОВОГО |
|
РЫЦАРСТВА ..................................................................................... |
29 |
§ 1.5. ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СПОРТА В УСЛОВИЯХ |
|
ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА......................................................... |
35 |
РЕЗЮМЕ.................................................................................................. |
50 |
Глава II. МЕСТО И РОЛЬ ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТИВНО- |
|
ГУМАНИСТИЧЕСКОМ ДВИЖЕНИИ ............................................... |
52 |
§ 2.1. ФЭЙР ПЛЭЙ И СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ........ |
52 |
§ 2.2. МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОМИТЕТ ФЭЙР ПЛЭЙ......................................... |
63 |
§ 2.3. ЕВРОПЕЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ФЭЙР ПЛЭЙ............................................ |
68 |
§ 2.4. РОССИЯ В ДВИЖЕНИИ ФЭЙР ПЛЭЙ .................................................. |
73 |
РЕЗЮМЕ.................................................................................................. |
75 |
Глава III. ФЭЙР ПЛЭЙ И ЛИЧНОСТЬ СПОРТСМЕНА................. |
78 |
§ 3.1. ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ СПОРТА В СПОРТИВНОЙ |
|
СУБКУЛЬТУРЕ .................................................................................. |
78 |
§ 3.2. ФЭЙР ПЛЭЙ В ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОМ СПОРТЕ ................................... |
84 |
§ 3.3. ПРИНЦИПЫ ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТИВНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ |
|
ИЗДАНИЯХ (ОПЫТ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА)............................................... |
94 |
§ 3.4. ДОПИНГ: ПРОБЛЕМА МОРАЛЬНОЙ ЛЕГИТИМНОСТИ ............................ |
99 |
РЕЗЮМЕ................................................................................................ |
107 |
Глава IV. ФЭЙР ПЛЭЙ В СПОРТИВНОГУМАНИСТИЧЕСКИХ |
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ........................................ |
109 |
§ 4.1. ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В СФЕРЕ |
|
СПОРТА.......................................................................................... |
109 |
§ 4.2. ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ ...................................... |
113 |
§ 4.3. СПОРТИВНО-ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ |
|
ЗА РУБЕЖОМ.................................................................................. |
118 |
§ 4.4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФЭЙР ПЛЭЙ ДЛЯ ЮНЫХ |
|
БОРЦОВ ........................................................................................ |
124 |
§ 4.5. ФЭЙР ПЛЭЙ И ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В |
|
ФИЗКУЛЬТУРНОМ ВУЗЕ ................................................................... |
141 |
РЕЗЮМЕ................................................................................................ |
146 |
3
Егоров А.Г., Захаров М.А. Фэйр Плэй в современном спорте |
|
|
БИБЛИОГРАФИЯ........................................................................... |
148 |
|
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .............................................................................. |
158 |
|
ПРИЛОЖЕНИЯ |
............................................................................... |
159 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ........ |
159 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. |
ОПРОСНИК ФЭЙР ПЛЭЙ ................................................ |
172 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. |
КОДЕКС ФЭЙР ПЛЭЙ ..................................................... |
181 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. |
БЛАНК ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ....... |
183 |
4
Егоров А.Г., Захаров М.А. Фэйр Плэй в современном спорте
От авторов
Утверждение нравственно-этических принципов в современном спорте – одна из сложных и актуальных проблем. Это связано с усиливающимся противоречием с одной стороны, между реальной ориентацией молодых спортсменов и участников олимпийского движения на прагматические ценности, а с другой стороны, теми идеалами и ценностями, которые провозглашает олимпийская философия. Иллюстрацией этому являются участившиеся допинговые разоблачения и скандалы в судействе, беспорядки болельщиков на футбольных матчах, случаи девиантного поведения среди самих спортсменов.
Другая важная проблема – воспитание детей и подростков, вовлеченных в сферу спорта. Занятия спортом могут воспитывать в человеке как позитивные качества (целеустремленность, волю к победе, общительность), так и негативные, противоречащие общекультурным ценностям (агрессивность, пренебрежение к общечеловеческим нравственным принципам, одностороннее развитие личности). Современная спортивная субкультура негуманна – ранняя спортивная специализация и профессионализация ограничивают возможности личностной общекультурной эволюции. В связи с этим, актуальной является деятельность, направленная на нормативную коррекцию спортивной субкультуры. Одно из ее направлений – разъяснение и пропаганда среди молодежи гуманистических, нравственных основ спорта, выраженных в идее Фэйр Плэй – справедливой, честной игры. Цель данного пособия – вклад в развитие и методическое обеспечение данной деятельности.
Очевидно, что Фэйр Плэй – нечто большее, чем призыв к честной игре. Это и философская категория, и ценностно-нормативный элемент социальной системы спорта. Велико значение Фэйр Плэй в качестве воспитательной ценности, в процессе работы с молодежью. Всем этим обусловлено содержание данного учебного пособия. В первой главе рассмотрен статус идеи Честного состязания с позиций философского, социологического и исторического подходов. Подвергнуты анализу этические основания, как спорта наших дней, так и античных Олимпийских игр. Вторая глава представляет собой систематизацию материала, освещающего функционирование ряда мировых, европейских и российских спортивно-гуманистических движений, их деятельности по утверждению Фэйр Плэй в международном и отечественном спорте. В третьей главе рассматривается проблема взаимодействия Фэйр Плэй и личности спортсмена. Раскрываются результаты ряда социологических исследований, затрагивающих нравственно-этическую проблематику спорта, выясняющих влияние занятий спортом на мировоззрение детей
5
Егоров А.Г., Захаров М.А. Фэйр Плэй в современном спорте
и молодежи. В четвертую главу вошел исследовательский материал, описывающий использование педагогических методов приобщения подрастающих поколений к принципам Честной игры.
Вцелом, учебное пособие дает читателю ответы на следующие ключевые вопросы:
9 Что такое спорт и почему идея Честного, справедливого состязания является его необходимым атрибутом?
9 Какова реальная ситуация в современном спорте и почему Фэйр Плэй утрачивает в нем свое основополагающее значение?
9 Какие конкретные меры предпринимает мировое сообщество с целью утверждения в спорте честности и благородства?
9 Как следует действовать, чтобы молодежь не теряла уважения к нравственным основам спорта?
Вконце пособия приведена библиография, включающая в себя обширный список литературных источников по указанной проблематике, и перечень интернет-ресурсов. В приложениях представлен материал, который может оказать помощь, как в проведении научных исследований спорта, так и в педагогической деятельности с юными спортсменами.
Все изложение явилось результатом проработки многочисленных монографий, статей, учебников, как отечественных, так и зарубежных авторов, официальных документов и интернет-ресурсов, затрагивающих тему утверждения в спорте принципов Фэйр Плэй, а также собственных исследований, проведенных авторами пособия.
Книга не претендует на всеобъемлющее описание указанной проблемы, так как она является чрезвычайно сложной и многоаспектной, однако несомненно, что основные подходы к поставленной проблеме нашли здесь свое отражение. Это позволяет надеяться, что оно окажется полезным для студентов, изучающих социологию, философию и педагогику спорта, преподавателей при разработке учебно-методического материала, а также специалистов-практиков, занимающихся спортивнопедагогической деятельностью и вопросами олимпийского образования.
Авторы выражают благодарность Чайковской Инне Анатольевне, чья поддержка позволила оперативно издать эту книгу.
6