Конституционное право (РПД)
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА
УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой
_____________________
(протокол заседания кафедры № ___ от _________________)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Конституционное право
Направление подготовки: 030900 Юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Форма обучения очная, очно-заочная, заочная
1
1.Цели и задачи дисциплины:
1.1.Основные виды профессиональной деятельности. Бакалавр в рамках учебной дисциплины «Конституционное право» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
нормотворческая;
правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная;
педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).
1.2. Целью учебной дисциплины является формирование у студентов посредством получения теоретических знаний, практических навыков и умений целостного представления о конституционном праве как отрасли права, науке и учебной дисциплине; об отдельных конституционно-правовых институтах; формирование у студентов правового мышления для выработки ими собственной оценки государственно-правовых явлений на основе изучения конституционного права России; приобретение студентами определенного объема знаний, навыков и умений, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, которые обязательны и достаточны для самостоятельного осуществления:
-нормотворческой деятельности (участие в разработке нормативно-правовых актов
всоответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
-правоприменительной деятельности (осуществление профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2), обеспечение соблюдения законодательства субъектами права (ПК-3), принятие решений и совершение юридических действий в точном соответствии с законом (ПК-4); принятие нормативных правовых актов, реализация норм материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); юридически правильная квалификация фактов и обстоятельств (ПК-6);
-правоохранительной деятельности (выполнение должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8); уважение чести и достоинства личности, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина (ПК-9);
-экспертно-консультационной деятельности (участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14); толкование различных правовых актов (ПК-15);
-педагогической деятельности (преподавание основ конституционного права на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17); управление самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); эффективное осуществление правового воспитания
(ПК-19).
1.3. Профессиональные задачи. В рамках учебной дисциплины «Конституционное право» студент готовится к выполнению ряда профессиональных задач.
2
1.3.1. В нормотворческой деятельности:
-участие в подготовке нормативно-правовых актов, регулирующих конституцион- но-правовые отношения;
1.3.2. В правоприменительной деятельности:
-обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией конституционно-правовых норм;
-составление юридических документов на основе непосредственного применения норм Конституции Российской Федерации, а также иных конституционно-правовых норм;
1.3.3. В правоохранительной деятельности:
-обеспечение конституционно-правовыми средствами законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства исходя из прямого действия и высшей юридической силы Конституции Российской Федерации, уважения прав и свобод человека и гражданина;
-предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие правонарушений; защита прав и свобод человека и гражданина;
-защита конституционно-правовыми средствами частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности, равным образом признаваемых и гарантированных Конституцией Российской Федерации;
1.3.4. В экспертно-консультационной деятельности:
-консультирование граждан и их объединений, а также представителей органов государственной власти и органов местного самоуправления, должностных лиц по вопросам конституционного права;
-осуществление правовой экспертизы документов конституционно-правового содержания;
1.3.5. В педагогической деятельности:
-преподавание основ конституционного права в учебных заведениях (за исключением высших учебных заведений);
-осуществление правового воспитания граждан в духе уважения Конституции Российской Федерации, признания высшей ценности человека, его прав и свобод.
2.Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл (базовая часть)
Базовыми являются дисциплины: Теория государства и права, История отечественного государства и права. Конституционное право является базовой дисциплиной для всех отраслевых дисциплин.
3.Требования к результатам освоения дисциплины «Конституционное право»:
После освоения курса «Конституционное право» студент должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
-способность к творческому подходу в исследовании теоретических вопросов конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, территориального устройства России и субъектов РФ, организации и функционирования системы органов государственной власти в РФ (ОК-3, ОК-7, ОК-8, ОК-9,
ОК-12);
-способность ориентироваться в процессах конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, формирования федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ, а также сопутствующих им политических процессах (ОК-8, ОК-9 ОК-12);
3
-способность принимать решения, основываясь на знании теории и практики конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, территориального устройства, государственной деятельности (ОК-3, ОК-4,
ОК-8, ОК-9);
-готовность к общению, позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами при обсуждении и решении вопросов в сфере конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, государственного строительства и государственного управления (ОК-5);
-умение вести диалог, аргументировано отстаивать свою позицию, основываясь на знании теории и практики конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, территориального устройства, государственной деятельности (ОК- 4, ОК-5);
-добросовестно исполнять профессиональные обязанности в сфере конституционализма, основ конституционного строя, конституционного статуса личности, конституционного контроля, государственного строительства и государственного управления (ОК-1, ОК -2, ОК-3,
ОК-6, ОК-10).
После освоения курса «Конституционное право» студент должен обладать следующи-
ми профессиональными компетенциями (ПК):
в нормотворческой деятельности:
- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов, регулирующих отношения в сфере территориального устройства России и ее субъектов, организации и деятельности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ, а также в сфере подготовки и проведения выборов на территории РФ и ее субъектов (ПК- 1);
в правоприменительной деятельности:
-способен осуществлять профессиональную деятельность в сфере государственного управления на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
(ПК-2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства в сфере конституционно-правовых отношений (ПК-3);
-способен принимать решения и совершать юридические действия в сфере государственного управления в точном соответствии с законом (ПК-4);
-способен применять нормативные правовые акты по вопросам организации и осуществления государственного управления, реализовывать нормы конституционного права (ПК- 5);
-способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, касающиеся вопросов организации и деятельности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ, подготовки и проведения выборов на территории РФ и ее субъектов (ПК-6);
-владеет навыками подготовки юридических документов, необходимых в деятельности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
4
-обладает навыком анализа правоприменительной и правоохранительной практики с целью актуализации и углубления знаний о проблемах реализации конституционных прав граждан в сфере государственного управления и юридических механизмах их защиты (ПК -8, ПК -9, ПК-10, ПК-11, ПК-12);
-способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридических документах (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
-способен толковать правовые акты по вопросам организации и деятельности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ, подготовки и проведения выборов на территории РФ и ее субъектов (ПК-15);
-способен давать квалифицированные юридические заключения органам и должност-
ным лицам органов государственной власти, а также консультации гражданам, представителям органов публичной власти, общественных объединений по вопросам конституционного права (ПК-16);
в педагогической деятельности:
-способен преподавать основы конституционного права на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
-способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
В результате изучения дисциплины «Конституционное право» студент должен:
-Знать:
-общие категории и понятия конституционного права, а также специальную терминологию, применяемую в конституционно-правовом законодательстве;
-основы теории территориального устройства в целом, а также Российской Федерации
иее субъектов;
-основы построения и функционирования системы федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ;
-- основы правового статуса Президента Российской Федерации;
-- основы правового статуса Федерального Собрания РФ;
-- основы правового статуса Правительства РФ и иных федеральных органов исполнительной власти;
-- основы организации и деятельности органов судебной власти;
-- основы подготовки и проведения выборов в РФ.
-Уметь:
-- обобщать полученные знания;
-- понимать характерные особенности развития России как федеративного суверенного государства;
-- ориентироваться в построении системы органов государственной власти в России;
-- правильно применять теоретические знания по конституционному праву, в том числе, свободно оперировать конституционно-правовыми терминами и понятиями, точно их использовать в правотворческой и правоприменительной практике;
-- использовать полученные знания для анализа социально значимых проблем и процессов территориального устройства, проведения и подготовки выборов;
-- правильно определять нормативный правовой акт, подлежащий применению к соответствующим конституционно-правовым отношениям;
-- самостоятельно осваивать прикладные знания, необходимые для работы в конкретных сферах государственного управления;
-- применять законодательство, составлять необходимые процессуальные документы;
-- анализировать судебную практику Конституционного Суда РФ.
-Владеть:
5
-навыками использования различных методов исследования для анализа тенденций развития России как демократического, федеративного, суверенного государства с республиканской формой правления, а также иных современных конституционно-значимых проблем и процессов;
-навыками работы с Конституцией Российской Федерации, конституциями и уставами субъектов Российской Федерации, международными правовыми актами, и их анализа;
-навыками работы с решениями Конституционного Суда Российской Федерации и конституционных (уставных) судов субъектов Российской Федерации;
-навыками составлять обращение в Конституционный Суд РФ; проект закона о включении в Конституцию РФ новой статьи;
-навыками проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, затрагивающих права и свобод человека и гражданина, в том числе в целях выявления в них антикоррупционных положений;
-навыками составления юридических документов при приобретении и прекращении гражданства Российской Федерации
-навыками оценки своих поступков, с точки зрения соблюдения принципов этики юри-
ста;
-навыками профессионального общения в коллективе, с гражданами;
-навыками постановки конституционно-правовых целей и задач и их эффективного достижения, учитывая интересы различных субъектов права;
-навыками логического, аргументированного построения устной и письменной речи.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.
Общая трудоемкость дисциплины по сокращенной форме обучения составляет 8 зачетных единиц.
4.1 Очная форма обучения (на базе среднего образования)
Вид учебной работы |
|
|
Всего ча- |
|
Семестры |
|
|
|
||
|
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
124 |
|
|
64 |
|
|
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
62 |
|
|
32 |
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (С) |
|
|
62 |
|
|
32 |
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
164 |
|
|
81 |
|
|
83 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
экза |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
час |
|
288 |
|
|
157 |
|
|
131 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
4.2 Очно-заочная форма обучения (на базе среднего образования).
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего ча- |
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
56 |
|
|
|
|
56 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
- |
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции |
|
|
24 |
|
|
|
24 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Семинарские занятия (С) |
|
|
32 |
|
|
|
32 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
232 |
|
|
|
|
232 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
экза |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
час |
|
|
288 |
|
|
|
|
288 |
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3 Заочная форма обучения (на базе среднего образования). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего ча- |
|
Семестры |
|
|
|
||||
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
26 |
|
|
|
|
13 |
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
- |
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Лекции |
|
|
6 |
|
|
|
3 |
|
3 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинарские занятия (С) |
|
|
20 |
|
|
|
10 |
|
10 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
262 |
|
|
|
|
132 |
|
|
130 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
за- |
|
экза |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чѐт |
|
мен |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общая трудоемкость |
час |
|
|
288 |
|
|
|
|
145 |
|
|
143 |
|
|
зач. ед. |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
8
Сокращенные образовательные программы
4.4 Очная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего ча- |
|
|
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
64 |
|
|
|
64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
- |
|
- |
- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции |
|
|
32 |
|
|
32 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Семинарские занятия (С) |
|
|
32 |
|
|
32 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
224 |
|
|
|
224 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
экза |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
час |
|
|
288 |
|
|
|
288 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
8 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.5 Очно-заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
4.5 Очно-заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
Вид учебной работы |
Всего ча- |
|
|
Семестры |
|
||
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
42 |
|
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
14 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (С) |
28 |
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
246 |
|
|
246 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
экза |
|
|
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Общая трудоемкость |
час |
|
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. 8
4.6 Очно-заочная форма обучения (на базе высшего образования).
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего ча- |
|
|
Семестры |
|
|||
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
- |
|
- |
- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции |
|
|
16 |
|
|
16 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Семинарские занятия (С) |
|
|
32 |
|
|
32 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
240 |
|
|
|
240 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
|
|
экза |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
час |
|
|
288 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.7 Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
Вид учебной работы |
Всего ча- |
|
Семестры |
|
|||
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
14 |
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (С) |
8 |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (ЛЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
274 |
|
|
|
274 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
|
|
|
|
Эк- |
|
|
|
|
|
|
|
за- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |