- •1. Периодизация русской литературы XIX века (определяющие факторы литературного процесса, смена методов и направлений).
- •2. Жизнь, личность, миросозерцание в. А. Жуковского. Жуковский – глава романтического направления. Основные мотивы лирики (элегии «Вечер», «Смиренное кладбище», «Славянка», «Невыразимое» и др.)
- •3. Жанр баллады. Баллады Жуковского «Людмила», «Светлана» как выражение авторской концепции. Народность «Светланы». Функция «чудесного» в балладном сюжете.
- •4. К. Батюшков. Личность поэта. Эволюция творчества (понятия «маленькая философия», «легкая поэзия», «анакреонтические мотивы»). Проблемы периодизации.
- •6. Мастерство а. С. Грибоедова – драматурга (черты классицизма, романтизма и реализма; жанровое своеобразие; стиль и язык комедии «Горе от ума»). Проблематика и идейный смысл произведения.
- •7. Образ «фамусовского общества»: представители и их характеристика («говорящие» фамилии, портрет, социальное положение, взгляды, ценности).
- •8. Образ Чацкого в комедии «Горе от ума» а.С. Грибоедова (связь взглядов героя с идеями декабризма, типизация и индивидуализация персонажа). Конфликт героя с «фамусовским обществом».
- •9. «Вольнолюбивая» лирика а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •10. Тема любви и дружбы в лирике а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •11. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина (1 стихотворение по выбору студента – наизусть).
- •12. Философская лирика Пушкина 30-х годов («Памятник», «Из Пиндомонти», «Бесы», «Вновь я посетил» и др.) (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
- •13. Поэма а. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Литературные традиции в поэме и их преодоление. Жанровое своеобразие поэмы. Образы героев.
- •14. Романтический характер лирики а. С. Пушкина 1820-х гг. («Погасло дневное светило», «к морю») (по работе Маймина). Анализ «южной» поэмы «Кавказский пленник»).
- •15. Южные поэмы а. С. Пушкина (общая характеристика и анализ поэм «Братья разбойники» и «Бахчисарайский фонтан»).
- •16. Поэма а. С. Пушкина «Цыганы». Ее переходный характер.
- •17. «Маленькие трагедии» а.С. Пушкина как цикл. Анализ 2 пьес по выбору.
- •18. Поэмы а.С. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник» (образ Петра I).
- •19. Трагедия а.С. Пушкина «Борис Годунов».
- •20. Роман а.С. Пушкина «Евгений Онегин»: история создания, проблематика, сюжет, композиция. Роман как «энциклопедия русской жизни».
- •21. Образы Ленского, Ольги и Татьяны в романе а. С. Пушкина «Евгений Онегин».
- •22. Образ Онегина в романе Пушкина «Евгений Онегин».
- •23. Образ автора и форма «свободного романа» «Евгения Онегина». Художественные особенности романа (лирические отступления, их тематика и проблематика).
- •24. «Повести Белкина» а. С. Пушкина. Анализ повести «Станционный смотритель» и еще одной повести по выбору студента.
9. «Вольнолюбивая» лирика а.С. Пушкина (2 стихотворения по выбору студента – наизусть).
В разные периоды творчества, в зависимости от мировоззрения и художественного метода, пушкинское понимание свободы изменялось:
1. В лицейский период ощущается влияние классицизма и сентиментализма: идеал свободы – Римская Республика + намечается понимание свободы как социально-политической категории; свобода связана с природой, а несвобода с городом и светской суетой. [44].
Также в этот период в творчестве Пушкина прослеживается связь с анакреонтикой и легкой поэзией Батюшкова. В анакреонтике нет как такового понятия свободы, но у Пушкина в некоторых ранних стихотворениях идеал свободы – свобода наслаждения и свобода духа. [45]. С ней ассоциируется праздничный стол, веселье и братство, т.е. прослеживается взаимосвязь трех звеньев: пир-веселье-свобода. Пир, таким образом, символический образ (пир друзей, пир молодости) [46].
2. В петербургский период идеал свободы – социально-политический, и в понимании этого идеала Пушкин близок декабристам. Пушкин продолжает традиции Радищева: 1. в одноименной оде «Вольность», направленной против деспотизма в целом, звучит идея законности, и ярко прослеживается позиция поэта – «воспеть свободу миру, на тронах поразить порок»; 2. в стихотворении «Деревня», в котором конкретизируется идеал свободы – свобода от крепостного гнёта, и в котором появляется идея конституционной монархии
В этот период, в связи с разочарованием в политике Александра I, Пушкин осознает невозможность осуществления идеала свободы – и иронически указывает на это в стихотворении «Сказки, Noe 1»
В стихотворении «К Чаадаеву» заложена трансформация идеала свободы: из политического/гражданского в романтический/индивидуалистический [47].
3. Период южной ссылки – это период увлечения романтизмом, поэтому тема свободы занимает едва ли не основное место в творчестве Пушкина, и понимается теперь гораздо шире. Одним из основных мотивов является – романтический мотив свободы личности. С темой свободы переплетается автобиографичный мотив изгнания и заточения.
В этот период Пушкин пишет стихотворение «Узник», в котором появляется романтический образ узника; есть традиционно-романтическое противопоставление «свобода - заключение» и также традиционный символ силы и свободы – орёл. [48].
В 1823ем году Пушкин переживает кризис. Он разочаровывается в возможности и необходимости свободы для «мирных народов», т.к. они не понимают, что такое свобода и что с ней делать, от этом он пишет В.Ф. Раевскому в стихотворении «Ты прав мой друг, - напрасно я презрел» [49].
Таким образом, свобода из социально-политического идеала окончательно трансформируется в идеал индивидуальной свободы, свободы личности, свободы каждого.
4. В последекабрьский период Пушкин возвращается к поэтике прошлого периода. В стихотворении «Во глубине сибирских руд» тема свободы тесно переплетается с темой милосердия, по своей поэтике оно сближается со стихотворением «Андрей Шенье», основная мысль которого звучит так: «Свобода и насилие несовместимы».
Основным мотивом данного периода является – мотив верности друзьям и идеалам юности [50], который ясно прослеживается в стихотворении «Арион», написанном в связи годовщиной казни декабристов
5. В период позднего творчества тема свободы выступает не как самостоятельная, а как составляющая общефилософских тем: покоя, жизни, счастья, воли, времени — или перекликается с темой поэта и поэзии.
В стихотворении «Анчар» тема свободы трактуется как общефилософская: один человек не может посягать на свободу другого. А в стихотворении «Пора, мой друг, пора» свобода приравнивается к покою, т.е. покой представляется как некое гармоничное состояние души.
Также важно отметить, что в данный период утверждается важность темы свободы в творчестве Пушкина, а также утверждается поэтическая свобода (декларация поэтической свободы в стихотворении «Из Пиндомонти»)
Любви, надежды, тихой славы Недолго нежил нас обман, Исчезли юные забавы, Как сон, как утренний туман; Но в нас горит еще желанье, Под гнетом власти роковой Нетерпеливою душой Отчизны внемлем призыванье. Мы ждем с томленьем упованья Минуты вольности святой, Как ждет любовник молодой Минуты верного свиданья. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена! К Чаадаеву 1818 |
Сижу за решеткой в темнице сырой. Вскормленный в неволе орел молодой, Мой грустный товарищ, махая крылом, Кровавую пищу клюет под окном,
Клюет, и бросает, и смотрит в окно, Как будто со мною задумал одно. Зовет меня взглядом и криком своим И вымолвить хочет: «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора! Туда, где за тучей белеет гора, Туда, где синеют морские края, Туда, где гуляем лишь ветер ..., да я! ...» Узник 1822 |