607
.pdf4И К937
СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
КУРС ДЕЛОВОГО ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА
Методические указания для студентов, изучающих японский язык
НОВОСИБИРСК 2011
УДК809.56(075.8) К937
Курсделовогояпонскогоязыка:Метод.указ.длястудентов,изучающихяпонский язык / Сост. С.С.Колышкина. — Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2011. — 38 с.
Курс делового японского языка содержит актуальную лексику по темам «Экономика Японии», «Японские компании», «Промышленность Японии», «Крупныеи мелкие предприятия вЯпонии», «Внешняя торговля Японии»
илексико-грамматический материал по деловому стилю японского языка. Тексты, диалоги, вопросы на понимание
иупражнения на закрепление изученного материала, а так жесправочный материалпозволяют максимально полно изучить сферу делового японского языка.
Методические указания предназначены для студентов, изучающих японский язык, и помогут им приобрести необходимые для будущей специальности знания.
Рассмотрены и рекомендованы к печати на заседании кафедры «Русский язык и восточные языки».
Ответственный редактор канд. пед. наук, доц. кафедры «Русский язык и восточные языки» СГУПСа А.А. Бондаренко
Р е ц е н з е н т канд. филол. наук, доц. кафедры «Международныеотношения
и регионоведение» НГТУ О.В. Дубкова
Колышкина С.С., сост., 2011
Сибирский государственный университет путей сообщения, 2011
日本には2008 20 10 334 1000139 4000 183
1 8000 8 5000 1 40002007 19 10 1981
9 5363 93.5% 52 0.0% 490
0.5% 6076 6.0%
– промышленная компания, промышленное предприятие
– предприятие с участием иностранного капитала
– совместное предприятие
– транснациональная компания
– полное товарищество
– товарищество с ограниченной ответственностью
– акционерное общество
– нефтяная компания
– строительная компания
– телевизионная компания
– авиакомпания
– компания по делам недвижимости
– продовольственная компания
– компания в ведении кровных родственников
– материнская компания
– дочерняя компания
3
4
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
日本で仕事するのは始めてだから、みんな、何かと教えてあげてください。 よろしく頼みます。
B:
っております。どうか、よろしくご指導ください。
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
― |
|
||||||
|
― |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
― |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
― |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
― |
|
― |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вежливая речь в японском языке
В японском языке можно выделить три стиля вежливой речи:
•– , или собственно вежливая речь.
•– , «почтительный» стиль речи, позволяющий выразить уважение к собеседнику или третьему лицу;
•– , «скромный» стиль речи, служащий для выражения скромности говорящего.
6
Употребление форм вежливой речи определяется возрастом, полом, социальным положением говорящего, его отношением к собеседнику, ситуацией и многими другими факторами. Существуют следующие способы выражения вежливости:
1)использование специальных грамматических форм, употребляющихся в речи только
одействиях 2-го или 3-го лица,
2)использование специальных грамматических форм, употребляющихся в речи только
одействиях 1-го лица,
3)использования специальных лексических средств в речи о действиях 2-го или 3-го лица или о действиях 1-го лица.
2. Почтительный стиль .
Обозначение действий 2-го и 3-го лица с помощью специальных грамматических форм 1) + 2-я основа глагола +
Для выражения уважения к действиям 2-го или 3-го лица можно использовать грамматическую конструкцию: префикс вежливость , который ставится перед 2-й основой глагола, и затем добавляется окончание , например:
– Читает (прочитает) (о 2-м или 3-м лице). 2) Использование глаголов в форме страдательного залога.
Другой способ выражения уважения с помощью грамматических форм – это использование страдательного залога. При этом слово, обозначающее действующее лицо имеет форму основного падежа с частицей или именительного падежа с частицей . При этом глагол принимает вид , глагол принимает форму . Сказуемые, выраженные глаголом в потенциальном залоге ( – ), подобным образом не используются.
– Какие газеты Вы обычно читаете?– Что Вы думаете по этому вопросу?
Считается, что степень вежливости, передаваемая формой страдательного залога ниже, чем формой +2-я основа + .
3. Скромный стиль речи . Обозначение действий 1-го лица с помощью специальных грамматических форм
1) + 2-я основа глагола +
Для выражения скромности в рассказе о своих действиях, действиях 1-го лица можно использовать грамматическую конструкцию: префикс вежливость , который ставится перед 2-й основой глагола, и затем добавляется окончание
– (Я) расскажу (Вам). (Скромно о себе.)
4. Лексические средства выражения лично-вежливых отношений. Вежливые и почтительно скромные глаголы
У ряда наиболее употребимых глаголов существуют синонимы, которые обозначают либо действия только 2-го и 3-го лица, либо только действия 1-го лица. В учтивой речи эти синонимы заменяют обычные глаголы. Если у глагола есть подобный синоним, то он обычно не употребляется в вышеописанных грамматических формах.
Таблица глаголов-синонимов в вежливой и почтительно-скромной речи
Вежливый |
глагол, |
Словарная форма |
глагола, |
Почтительно-скромный |
обозначающий действия 2- |
обозначающая |
действия |
глагол, обозначающий |
|
го и 3-го лица |
|
всех трех лиц |
|
только действия 1-го лица |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Выражение учтивости с помощью префиксов и .
Для выражения учтивости с существительными и прилагательными часто используются префиксы вежливости и . Префикс вежливости присоединяется к словам-ваго, т.е. японским по происхождению, а префикс – обычно присоединяется к словам-канго, китайским по происхождению, но существуют и исключения – слова-канго, часто употребимые в повседневном общении, к которым стал традиционно присоединяться префикс .
и др.и др. Исключения: и т.д.
Г-н. Танака, Вам звонят.
日本の経済は戦争のあとで、1960 70
70 80
1980 1990
21
3.21
8
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|