из электронной библиотеки / 803624144056812.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Этнология»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра философии и истории науки
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Этнология»
Направление подготовки
032400 Антропология и этнология
Профиль подготовки
Антропология и этнология
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Белгород – 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400 Антропология и этнология и профилю «Антропология и этнология».
Разработчик: к.пед.н., доцент кафедры философии и истории науки Галиченко А.Ю.
Эксперты:
Е.А. Кожемякин – профессор кафедры коммуникативистики и связей с общественностью Белгородского государственного национального исследовательского университета, доктор философских наук, доцент.
М.В. Новак – старший преподаватель кафедры философии и истории науки, кандидат философских наук
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Этнология» входит в программу подготовки магистров по направлению 032400 «Антропология и этнология» в вариативную часть в блоке профессионального цикла дисциплин. Дисциплина «Этнология» является основой для изучения дисциплин «Современные течения отечественной и зарубежной этнологии социокультурной антропологии», «Этнопсихология», «Этнополитическая конфликтология».
Цель дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Этнология» является формирование устойчивых представлений об историческом многообразии культур, о роли этнического фактора в эволюции мировой культуры, формах и способах межэтнической коммуникации, причинах возникновения и способах разрешения этнических конфликтов, о сущности этнического самосознания и этнической идентичности, приобретение навыков самостоятельного использования методов науки и возможности интерпретации этнокультурного материла.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Дать студентам системные знания о процессах антропогенеза и этногенеза, об историческом многообразии культур.
2.Дать ретроспективный анализ этапов развития народов мира, различных культур.
3.Сформировать у студентов целостное представление о закономерностях развития народов мира, рождения, становления и исчезновения культур.
4.Способствовать формированию культуры межэтнических отношений.
5.Расширить общекультурный кругозор и воспитать творческий подход к своей профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:
Дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин и опирается на знание основ истории, политологии, социологии, полученные в результате освоения ООП бакалавриата по любым направлениям.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.
Магистрант должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации. 1. В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен
знать:
- основные этапы и тенденции становления этносов и национальных государств России и за рубежом;
-понятия и категории, принципы и закономерности этнологии, используемые в практике работы;
-философские основы этнологии;
2. Специалист должен уметь:
-использовать полученные этнологические и этнографические знания для анализа современных условий взаимодействия и взаимного проживания этносов;
-использовать этнологический опыт для формирования своей жизненной и профессиональной позиции;
-извлекать из накопленного мирового опыта лучшие традиции для формирования культуры межэтнических отношений.
3. Студент должен владеть навыками:
-правильной организации самостоятельной учебной деятельности;
-конспектирования лекций и рекомендуемой литературы;
-анализа первоисточника, методами критической оценки содержания и достоверности найденной информации.
Формируемые курсом компетенции:
глубоким пониманием прикладных задач и возможностей социоантропологических и биолого-антропологических знаний (ПК-2);
навыками углубленного исследовательского поиска, критического анализа современных достижений различных направлений этнологии и антропологии
(ПК-5);
способностью формировать программы научного исследования, умением собирать, понимать, критически анализировать и использовать антропологическую и этнографическую информацию (ПК-6);
способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей; умением использовать самые разнообразные формы обучения (ПК-7);
готовностью применять знания в педагогической деятельности (ПК-10); навыками составления образовательных программ и разработки учебно-
методических материалов, содержание которых определяется областью и объектами профессиональной деятельности антрополога и этнолога (ПК-11);
способностью реализовать в процессе преподавания такие задачи, как воспитание уважения к истории и традициям народов, приверженности демократическим принципам, толерантности, неприятия национализма, ксенофобии и экстремизма (ПК-12);
умением адаптироваться к новым социальным и профессиональным ситуациям, готовностью принимать организационно-управленческие решения в условиях различных мнений и в нестандартных ситуациях (ПК-14);
умением работать в кооперации с коллегами в рамках международных и междисциплинарных проектов, работать в смежных областях (ПК-15);
знанием принципов организации и методов проведения полевых антропологических и этнографических работ, мониторингов, этносоциологических опросов (ПК-16);
навыками разработки квалифицированных рекомендаций для решения политических, экономических и социальных злободневных проблем, тесно сопряженных с различными сферами этнологии и социокультурной антропологии (ПК-19);
готовностью к работе с информацией для подготовки решений органов государственного управления, местного самоуправления (ПК-21);
умением и готовностью пропагандировать в широкой общественности уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям различных народов, толерантное восприятие социальных, культурных, конфессиональных и расовых различий между людьми (ПК-23);
готовностью к организации проектов, направленных на противодействие национализму, ксенофобии и экстремизму, на защиту прав национальных меньшинств, сохранение их культурного наследия, а также к поиску эффективных путей для разрешения этнополитических, этноконфессиональных социальных конфликтов (ПК-25).
Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать:
Индекс |
Индекс |
|
|
образовательного |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|||
результата |
|
||
|
|
||
ОК-1 |
|
знать: |
|
ОК-2 |
|
- основные этапы и тенденции становления |
|
ПК-1 |
|
этносов и национальных государств России и |
|
|
|
за рубежом; |
|
|
|
- понятия и категории, принципы и |
|
|
|
закономерности этнологии, используемые в |
|
|
|
практике работы; |
|
|
|
- философские основы этнологии; |
|
2) Уметь |
|
|
|
Индекс |
Индекс |
|
|
образовательного |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|||
результата |
|
||
|
|
||
ПК-5 |
|
- использование полученных этнологических |
|
ПК-8 |
|
и этнографических знаний для анализа |
современных условий взаимодействия и взаимного проживания этносов;
|
|
- использование этнологического опыта для |
|||
|
|
формирования своей жизненной и |
|||
|
|
профессиональной позиции; |
|
||
|
|
- извлечение из накопленного мирового опыта |
|||
|
|
лучших |
традиций |
для |
формирования |
|
|
культуры межэтнических отношений. |
|||
3) Владеть: |
|
|
|
|
|
Индекс |
Индекс |
|
|
|
|
образовательного |
|
Образовательный результат |
|||
компетенции |
|
||||
результата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОК-4 |
|
- правильная организация самостоятельной |
|||
|
|
учебной деятельности; |
|
|
-конспектирование лекций и рекомендуемой литературы;
-анализ первоисточников, владение методами критической оценки содержания и достоверности найденной информации.
1.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы,
72 часа.
|
|
|
№ |
Вид учебной работы |
Всего часов |
семестра |
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
Аудиторные занятия (всего) |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Лекции (Л) |
10 |
2 |
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
- |
- |
|
Практические занятия (ПЗ) |
30 |
2 |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента |
32 |
2 |
|
(СРС) (всего) |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
КП |
|
|
|
КР |
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
|
|
|
|
|
|
Научная статья |
16 |
2 |
Презентация |
|
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
|
- |
- |
|
СРС в период промежуточной |
6 |
2 |
||
аттестации |
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
- |
- |
|
Сообщения |
|
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
|
зачет (З), |
|
З |
аттестация |
|
зачет с |
|
|
|
|
оценкой |
|
|
|
|
(ЗО) |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
(Э) |
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Вид учебной работы |
Всего часов |
семестра |
||
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
3 |
Аудиторные занятия (всего) |
16 |
3 |
||
В том числе: |
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
3 |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
12 |
3 |
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
- |
- |
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа студента |
52 |
3 |
||
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
Промежуточная |
|
зачет (З), |
|
З |
аттестация |
|
зачет с |
|
|
|
|
оценкой |
|
|
|
|
(ЗО) |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
(Э) |
|
|
2.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Разде |
Кол |
Компетенции |
|
|
|
лы, |
-во |
Общ |
|
|
|
|
|
Профессиональные |
в |
|||||||||||||||
темы |
час |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
екуль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
|||||
дисци |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
турн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
||||
плин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
ые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г |
|||
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
4 |
|
|
|
|
1 |
5 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этнологии, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методы и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимосвя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зь с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
другими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Различные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этнологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Современ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ная наука |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сущности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этноса и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этничност |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Происхож |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этносов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этническа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я картина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Историчес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этнология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
славян. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Народы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Западной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Северной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Центральн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Южной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Европы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 6. |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Страны и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Азии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Народы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Африки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Народы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Северной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Центральн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Южной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Содержание разделов учебной дисциплины
|
Наименование |
|
№ |
раздела, темы |
Содержание раздела, темы |
п/п |
учебной |
в дидактических единицах |
|
дисциплины |
|
1 |
2 |
3 |
1 |
Тема 1. Предмет |
Предметная область этнологии и его развитие в |
|
этнологии, методы и |
XX веке. Название науки. Методы этнологии. |
|
взаимосвязь с |
Типы и разновидности источников. Связь |
|
другими |
этнологии с другими науками. Понятийный |
|
дисциплинами. |
аппарат науки. Строение этноса. |
|
|
Демографический, экономический и |
|
|
социальный аспекты этноса. Язык как |
|
|
существенная сторона этноса. Материальная и |
|
|
духовная культура. Быт и его этнологическое |
|
|
изучение. Этническое сознание и |
|
|
самосознание. |
2 |
Тема 2. Различные |
Формирование этнологии как самостоятельной |
|
школы этнологии. |
научной дисциплины в середине XIX в. |
|
|
Социально-исторические условия, |
|
|
способствовавшие складыванию науки об |