из электронной библиотеки / 277353338198736.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика»
Направление подготовки
07150002.62 «Народная художественная культура»
Профили подготовки
Руководство хореографическим любительским коллективом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
1
Автор:
Доцент кафедры социологии и общетеоретических дисциплин, к.э.н.
__________ Ю.И. Здоровец
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______
Зав. кафедрой, к.с.-х.н., доцент ____________ К.А. Ионов
2
Содержание УМД
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
19 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
142 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
162 |
|
|
|
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИС-
КУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Экономика»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации
_________________Борисов С.Н.
«______»______________201_ г.
Направление подготовки
07150002.62 «Народная художественная культура»
Профили подготовки
Руководство хореографическим любительским коллективом
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Белгород – 2014
4
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Экономика», входящая в гуманитарный, социальный и экономический цикл базовой части федерального государственного образовательного стандартов по направлению 07150002.62 «Народная художественная культура», предназначена для ознакомления будущих бакалавров с основами экономического знания. Построение курса направлено на формирование у обучающихся целостного представления об исторических этапах развития экономики и теоретических основаниях экономики.
По курсу «Экономика» предусмотрены лекционные (18 часов) и практические (18 часа) занятия. На самостоятельное изучение материала отводится 36 часов.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Цель изучения дисциплины «Экономика» состоит в освоении научных и эмпирических знаний о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики.
Задачи дисциплины:
способствовать освоению основного понятийного аппарата, познанию теоретических основ функционирования экономических систем;
способствовать изучению механизма макроэкономического равновесия, стабилизационной политики государства, факторов экономического роста, экономического выбора производителей и потребителей.
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК- 9);
быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-10).
1.3.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
5
быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и нацио- нально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества (ПК-1)
владеть способами формирования системы контроля качества образования в соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6)
быть способным проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20)
1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
Образовательный результат |
||
компетенции |
|
|
|
ОК-6 |
способы повышения своей квалификации и мастерства |
||
ОК-7 |
способы критически оценивать свои достоинства и недостат- |
||
|
|
ки |
|
ОК-9 |
использовать основные положения и методы социальных, гу- |
||
|
|
манитарных и экономических наук при решении социальных |
|
|
|
и профессиональных задач |
|
ОК-10 |
методы анализа социально значимых проблемы и процессов |
||
ПК-1 |
актуальные задачи воспитания различных групп населения, |
||
|
|
развития духовно-нравственной культуры общества и нацио- |
|
|
|
нально-культурных отношений |
|
ПК-6 |
способы формирования системы контроля качества образова- |
||
|
|
ния в соответствии с требованиями образовательного процес- |
|
|
|
са |
|
ПК-20 |
методы маркетинговых действий для составления прогноза |
||
|
|
эффективности деятельности этнокультурной организации |
|
|
|
(проекта), изыскания необходимых финансовых ресурсов для |
|
|
|
его реализации |
|
2) Уметь |
|
|
|
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
компетенции |
|
|
|
ОК-6 |
|
использовать полученную информацию для повышения своей |
|
|
|
квалификации и мастерства |
|
ОК-7 |
|
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки |
|
|
|
|
|
ОК-9 |
|
анализировать основные положения и методы социальных, |
|
6
|
гуманитарных и экономических наук при решении социаль- |
|
ных и профессиональных задач |
ОК-10 |
анализировать социально значимые проблемы и процессы |
ПК-1 |
реализовывать актуальные задачи воспитания различных |
|
групп населения, развития духовно-нравственной культуры |
|
общества и национально-культурных отношений |
ПК-6 |
использовать способы формирования системы контроля каче- |
|
ства образования в соответствии с требованиями образова- |
|
тельного процесса |
ПК-20 |
проводить маркетинговые действия для составления прогноза |
|
эффективности деятельности этнокультурной организации |
|
(проекта), изыскивать необходимые финансовые ресурсы для |
|
его реализации |
3) Владеть
Индекс |
Образовательный результат |
компетен- |
|
ции |
|
ОК-6 |
методами и подходами к повышению квалификации и профес- |
|
сионального мастерства |
ОК-7 |
способами развития достоинств личности и устранения недо- |
|
статков |
ОК-9 |
методами социальных, гуманитарных и экономических наук |
|
при решении социальных и профессиональных задач |
ОК-10 |
способами анализа социально значимых проблемы и процессов |
ПК-1 |
подходами к реализации актуальных задач воспитания различ- |
|
ных групп населения, развития духовно-нравственной культуры |
|
общества и национально-культурных отношений |
ПК-6 |
способами формирования системы контроля качества образова- |
|
ния в соответствии с требованиями образовательного процесса |
ПК-20 |
подходами к составлению прогноза эффективности деятельно- |
|
сти этнокультурной организации (проекта), способами привле- |
|
чения необходимых финансовых ресурсов для его реализации |
|
2.Объем дисциплины и виды учебной работы |
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетные единицы, 108 ч.
|
|
|
Все- |
|
Семестры |
||
|
Вид учебной работы |
|
го |
1 |
|
|
|
|
|
ча- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
36 |
36 |
|
|
|
||
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
7
Лекции (Л) |
|
18 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
18 |
18 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа студента (СРС) |
36 |
36 |
|
|
|
||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
|
Курсовой проект |
|
КП |
- |
- |
|
|
|
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Доклад (Док), реферат |
10 |
10 |
|
|
|
||
Коллоквиум |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
Сообщения (С) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование (Сб) |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные домашние задания (ИДЗ) |
6 |
6 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение творческих задач (РТЗ) |
- |
- |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
||
Промежуточная |
|
зачет (З), |
- |
- |
|
|
|
аттестация |
|
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Разделы, темы |
Кол-во |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
часов |
Общекуль- |
Профес- |
Всего |
||||||||
|
|
|
турные |
|
сиональ- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ные |
|
|
|
|
|
6 |
|
7 |
9 |
|
1 |
1 |
6 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
0 |
|
|
|
|
|
Модуль 1. Общие основы эко- |
4 |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
номической теории |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2. Микроэкономика |
6 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Модуль 3. Макроэкономика |
4 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Модуль 4. Международные |
4 |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
экономические отношения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
|
Наименование раз- |
Содержание раздела, темы |
||
п/п |
семестр |
дела, темы учебной |
|||
в дидактических единицах |
|||||
|
|
дисциплины |
|||
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
||
1 |
6 |
Модуль 1. Общие ос- |
Предмет экономической теории и ее |
||
|
семестр |
новы экономической |
функции. Основные уровни эконо- |
||
|
|
теории |
мического анализа: микро-, макро- и |
||
|
|
|
международный анализ, их взаимо- |
||
|
|
|
связь. |
|
|
|
|
|
Становление и основные этапы раз- |
||
|
|
|
вития экономической теории. Базо- |
||
|
|
|
вые экономические категории: по- |
||
|
|
|
требности, блага, ресурсы. Понтия |
||
|
|
|
полезности, общая и предельная по- |
||
|
|
|
лезность. Проблемы выбора и кривая |
||
|
|
|
производственных |
возможностей |
|
|
|
|
общества. Экономические системы и |
||
|
|
|
национальные модели экономики. |
||
|
|
|
Виды и формы собственности. Субъ- |
||
|
|
|
екты рыночной экономики. Товар и |
||
|
|
|
его свойства. Происхождение денег и |
||
|
|
|
их роль в рыночной экономике. По- |
||
|
|
|
нятие рынка, условия его функцио- |
||
|
|
|
нирования. |
|
|
2 |
|
Модуль 2. Микро- |
Функция спроса, закон спроса и |
||
|
|
экономика |
факторы его определяющие. Эла- |
||
|
|
|
стичность спроса и предложения. |
||
|
|
|
Факторы, определяющие ценовую |
||
|
|
|
эластичность спроса. Ценовая эла- |
||
|
|
|
стичность предложения. Факторы, |
||
|
|
|
определяющие |
ценовую эластич- |
|
|
|
|
ность предложения. Фирма: поня- |
||
|
|
|
тие, целевая функция, экономиче- |
||
|
|
|
ская природа. Основные типы |
||
|
|
|
фирм. Понятие издержек произ- |
||
|
|
|
водства. Бухгалтерские и экономи- |
||
|
|
|
ческие издержки. Бухгалтерская, |
||
|
|
|
экономическая и нормальная при- |
||
|
|
|
быль. Рынки факторов производ- |
||
|
|
|
ства |
|
|
3 |
|
Модуль 3. Макро- |
Понятие системы национальных сче- |
||
|
|
|
|
|
9
|
|
|
экономика |
|
тов, принципы ее построения. Мак- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
роэкономические |
показатели систе- |
||||||
|
|
|
|
|
|
мы национальных счетов. Нацио- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
нальное богатство. Валовой нацио- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
нальный продукт (ВНП) и валовой |
|||||||
|
|
|
|
|
|
внутренний продукт(ВВП). Способы |
|||||||
|
|
|
|
|
|
исчисления ВНП (ВВП). Чистый |
|||||||
|
|
|
|
|
|
национальный продукт. Националь- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
ный доход. Личный доход и личный |
|||||||
|
|
|
|
|
|
располагаемый доход. Макроэконо- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
мическое |
равновесие. |
Определение |
|||||
|
|
|
|
|
|
денег, их |
функции. Основные виды |
||||||
|
|
|
|
|
|
денег. Измерение денежной массы. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
Денежные агрегаты. Инфляция и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
безработица. Содержание и инстру- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
менты фискальной политики. Муль- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
типликаторы |
государственных рас- |
||||||
|
|
|
|
|
|
ходов и налогов. Дискреционная |
|||||||
|
|
|
|
|
|
фискальная политика. Понятие нало- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
гов, их виды и принципы налогооб- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
ложения. Системы налогообложения. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
Краткосрочная |
монетарная поли- |
||||||
|
|
|
|
|
|
тика, ее цели и инструменты. Сти- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
мулирующая |
и |
ограничительная |
|||||
|
|
|
|
|
|
монетарная политика. |
|
||||||
4 |
|
|
Модуль 4. Междуна- |
Теории международной торговли. |
|||||||||
|
|
|
родные экономиче- |
Теории абсолютного и сравни- |
|||||||||
|
|
|
ские отношения |
тельного |
преимущества. |
Кривые |
|||||||
|
|
|
|
|
|
производственных |
возможностей |
||||||
|
|
|
|
|
|
при постоянных |
и |
возрастающих |
|||||
|
|
|
|
|
|
альтернативных издержках. Госу- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
дарственное регулирование внеш- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
ней торговли. Свободная торговля |
|||||||
|
|
|
|
|
|
и протекционизм. Таможенные та- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
рифы. Сущность и формы между- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
народного |
движения |
капитала. |
|||||
|
|
|
|
|
|
Платежный баланс: содержание и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
принципы расчета. Дефицит пла- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
тежного баланса и способы его |
|||||||
|
|
|
|
|
|
финансирования. Валютный курс и |
|||||||
|
|
|
|
|
|
его виды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
||||||
№ |
|
Наименование |
|
Тематика практических занятий |
|
Трудо- |