- •Задачи курса:
- •Большое место занимает технический материал в виде гамм и этюдов. На занятиях изучаются вокальные распевки, транспонирование и подбор по слуху.
- •У обучающихся данного направления большое значение имеет приобретение навыка ансамблевой игры, умения аккомпанировать, подбирать на слух несложные вокальные партии и аккомпанемент, умения распеть себя и ученика.
- •Немаловажное значение при обучении игре на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию полифонического и гармонического слуха.
- •Большое значение для будущего специалиста данного направления имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов.
- •Примерный репертуар
- •Первый курс
- •I семестр
- •1 вариант
- •2 вариант
- •II семестр
- •1 вариант
- •2 вариант
- •Ансамбль (обработка русской народной песни, танца или оригинальное сочинение русских композиторов)
- •Примерный репертуар
- •Второй курс
- •III семестр
- •IV семестр
- •1 вариант
- •2 вариант
- •Третий курс
- •V семестр
- •Распевки для голоса с гармоническим сопровождением
- •VI семестр
- •Распевки для голоса с гармоническим сопровождением
- •Примерный репертуар
- •Третий курс
- •V семестр
- •1 вариант
- •VI семестр
- •1 вариант
- •2 вариант
- •2 курс
- •3 семестр
- •10. Дюбал, Д. Вечера с Горовицем / Д. Дюбал. Москва : Классика – XXI, 2001.
- •28. Николаев, А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма /А. Николаев. – Москва : Музыка, 1980.
- •53. Щапов, А. П. Фортепианная педагогика / А. П. Щапов. – Москва : Советская Россия, 1960.
- •54. Эйзенштейн, С. Психологические вопросы искусства / С. Эйзенштейн. – Москва : Смысл, 2002.
- •55. Яшин, В. Е. Развитие навыков подбора аккомпанемента по слуху на основе использования наиболее типичных «схем» гармонизации мелодии: Методическая разработка /В. Е. Яшин. – Москва : Музыка, 1988.
- •2. Бирмак, А. О художественной технике пианиста /А. О. Бирмак. – Москва, 1973.
- •3. Буасье, А. Уроки Листа / А. Буасье. – Ленинград, 1964.
- •3. Григ Э. «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» (ансамбль в 4 руки)
- •1 вариант
- •2 вариант
- •1 вариант
- •2 вариант
- •Вокальные распевки (на формирование гласных, гармонические)
- •1 вариант
- •2 вариант
Примерный репертуарный список 4 семестр
1 вариант
Беркович И. Вариации «Во сыром бору тропина» Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37 Григ Э. Норвежский танец ля-мажор (ансамбль)
Распевка для голоса на формирование гласных «Лилия белая»
Самостоятельная работа
Майкапар С. Полька
2 вариант
Бетховен Л. Вариации ля-мажор Глиэр Р. «Утро» соч. 43 № 4 Штраус И. Полька (ансамбль)
Распевка для голоса на формирование гласных «Лилия белая»
Самостоятельная работа
Чайковский П. «Хор» из цикла «Детский альбом»
Этапы изучения музыкального материала по «Фортепиано» (4 семестр)
На изучение программы отводится 17 индивидуальных уроков.
На изучение вариационной формы отводится 5 индивидуальных уроков, на которых развиваются:
-чувство вариационной формы;
-различные виды фортепианной техники;
-художественный вкус;
-искусство педализации.
47
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать нотный текст, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-проанализировать строение вариационной формы;
-выучить тему и найти ее элементы в вариациях;
-определить характер каждой вариации;
-разобраться в динамическом плане и фразировке произведения;
-отдельно отработать технические места;
-выучить произведение наизусть;
-исполнить вариации, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение произведения малой формы (классическая пьеса) отводится
6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:
-художественный вкус;
-образно-эмоциональное восприятие;
-чувство малой формы.
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-правильно определить темп исполняемого произведения;
-проанализировать структуру произведения;
-проанализировать фразировку и динамику произведения;
-исполнить произведение наизусть, используя средства музыкальной выразительности.
На изучение ансамбля отводится 6 индивидуальных уроков, на которых развиваются:
-синхронность исполнения с партнером;
-ансамблевый слух;
-ансамблевое мышление
48
Для успешного усвоения данных навыков нужно проделать следующую работу:
-грамотно разобрать произведение, используя при этом верную аппликатуру (см. нотный текст);
-выяснить функции каждой партии ансамбля;
-разобраться в динамическом плане;
-соединить две партии;
-добиться слаженности в исполнении двух партий;
-исполнить ансамбль, используя средства музыкальной выразительности Изучение распевок проводится в начале каждого урока (2–3 мин.). Сначала изучается движение вверх по полутонам, потом – движение вниз по полутонам. По мере овладения материалом распевки исполняются вверх и вниз в полном объеме.
Самостоятельная работа.
Обучающийся выбирает одно произведение по своему желанию (примеры указаны) и учит его аналогичным образом.
Нотная литература для 2 курса:
1.Шопен, Ф. Прелюдии для фортепиано / Ф. Шопен; ред. К. Микули. – Санкт-Петербург : Композитор, 2004. – 60 с. – (Золотой репертуар пианиста) : нот.
2.Гершвин, Дж. Лучшие джазовые мелодии для фортепиано / Дж. Гершвин.
– Санкт-Петербург : Композитор, 2004. – 27 с. – (Золотой репертуар пианиста) : нот.
3. Шопен, Ф. Ноктюрны для фортепиано. Тетр. 1 / |
Ф. |
Шопен ; ред. |
|
К. Микули. – Санкт-Петербург : Композитор, 2004. |
– |
40 |
с. – (Золотой |
репертуар пианиста) : нот. |
|
|
|
4. Шопен, Ф. Ноктюрны для фортепиано. Тетр. 2 / |
Ф. |
Шопен; ред. |
|
К. Микули. – Санкт-Петербург : Композитор, 2003. |
– |
46 |
с. – (Золотой |
репертуар пианиста) : нот. |
|
|
|
49
5.Джаз для начинающих оркестрантов / сост. В. Л. Круглик. – СанктПетербург : Композитор, 2003. – 40 с. – (Легким смычком). – Прил.(13 л.) : нот.
6.Григ, Э. Поэтические картинки для фортепиано / Э. Григ. – Ленинград : Госмузиздат, 1957. – 15 с. : нот.
7.Популярные мелодии в переложении для домры с фортепиано: сборник пьес. Тетр. 1 – Для учащихся младших классов ДМШ. Партия домры / сост. Н.А. Сибирева. – Челябинск : Фотохудожник, 2002. – 20 с. : нот. [+ Прил. к тетр. 1 Партия домры].
8.Золотая лира : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / сост. К.С. Сорокин. – 2-е изд. – Москва : Советский композитор, 1987. – 216 с. :нот.
9.Золотая лира : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 1 / сост. К.С. Сорокин. – 3-е изд. – Москва : Советский композитор, 1990. – 216 с. : нот.
10.Золотая лира : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К. С. Сорокин. – Москва : Советский композитор, 1992. – 256 с. : нот.
11.Золотая лира : Альбом классической и современной популярной музыки для фортепиано. Т. 2 / сост. и ред. К. С. Сорокин. – Москва : Советский композитор, 1988. – 256 с. : нот.
12.Бах, И. С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах / И. С. Бах. – Москва : Музыка, 1981. – 48 с. : нот.
13.Бах, И. С. Инвенции : (двухголосные и трехголосные для фортепиано) / И. С. Бах ; ред. Ф. Бузони ; вступ. ст., коммент., пер. с нем. Н. Копчевского. – Москва : Музыка, 2006. – 96 с. – Коммент.: с. 90–94. : нот. – ISBN 5-7140- 0782-4 : 125-00.
14.Бах, И. С. Маленькие прелюдии и фугетты для фортепиано / И. С. Бах ; ред. Н. Кувшинникова. – Москва : Музыка, 2006. – 64 с. : нот. – ISBN 5-7140- 0877-4 : 110-00.
50