- •Теория и практика массовой информации Учебно-методический комплекс
- •Теория и практика массовой информации
- •Содержание умк
- •По дисциплине «теория и практика массовой информации»
- •030602 - Связи с общественностью
- •Введение к рабочей программе
- •Актуальность, роль и место преподаваемой дисциплины в структуре учебного плана.
- •1.2. Цель преподаваемой дисциплины:
- •Задачи преподаваемой дисциплины
- •Требования к знаниям и умениям, приобретаемым в процессе изучения курса
- •Содержание дисциплины
- •Опд.Ф.09 Теория и практика массовой информации
- •Наименование тем, их содержание и объем
- •Тематический план
- •Курсовое проектирование
- •Контрольные работы для студентов заочного отделения
- •6 Семестр:
- •7 Семестр:
- •Контрольное задание
- •Самостоятельная работа студента
- •Учебно-методические материалы по дисциплине
- •9. Темы семинарских занятий и вопросы для подготовки
- •Тема 1. Становление и современное состояние теории массовой информации вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. История развития и современное состоянии сми вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 3. Типология сми
- •Тема 4. Структура сми и организация деятельности редакции
- •Тема 5. Связи с общественностью в редакционной структуре
- •Тема 6. Экономика и менеджмент сми
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 9. Журналистика как область творческой деятельности вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Глава I. ……………………………………………………………….….. 6 1.1. ……………………………………………………………… ... 6 1.2. ……………………………………………………………….... 12
- •Глава II. ………………………………………………………………… 17 2.1. …………………………………………………………………... 17
- •Лотман ю. М. Великосветские обеды / ю.М. Лотман, е. А. Погосян. – сПб. : Изд-во Пушкинского фонда, 2006. – 318 с. : ил. – (Былой Петербург. Панорама столичной жизни).
- •Священные письмена майя / сост. И пер. Р. В. Кинжалова, ю. В. Кнорозова. – сПб.: Амфора, 2000. – 251 с.
- •Журнальная статья
- •Газетная статья
- •Internet-ресурсы
- •Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна»
6 Семестр:
Массовая информация. Общая характеристика
Информационное общество: возникновение и развитие. Концепции и характеристики информационного общества
Б.А. Грушин о массовом сознании
Г. М. Маклюэн и его понимание развития человечества
Журналистика как институт гражданского общества
Возникновение журналистики в России. Первая русская газета «Ведомости»
Особенности и основные этапы развития российской журналистики XVIII в.
Особенности и основные этапы развития российской журналистики XIX в.
Особенности и основные этапы развития российской журналистики конца XIX - начала XX вв.
Развитие массовой печати как следствие технической революции и ее влияния на развитие СМИ
7 Семестр:
1. Методы и стиль подачи информации.
2. Взаимодействие СМИ и аудитории.
3. Источники информации.
4. Взаимоотношения в коллективе редакции СМИ.
5. Эффективный менеджмент в СМИ.
6. Финансирование СМИ.
7. Источники прибыли СМИ.
Общественное мнение и СМИ.
Виды СМИ и их особенности.
СМИ и власть.
Особенности работы журналиста.
Роль СМИ в освещении событий.
Роль СМИ в современном мире.
PR в СМИ.
Оценка деятельности СМИ.
Распространение и сбыт СМИ.
Финансовая политика государства по отношению к СМИ.
Тематика современных периодических изданий России.
Коммерческий успех СМИ.
Источники финансирования российских СМИ.
Эффективность средств массовой информации и аудитория.
Тенденции развития современной журналистики.
Электронные СМИ.
СМИ как предприятие.
5. Дополнительные Формы контроля и закрепления знаний и навыков студентов
Номера тем, по которым проводится контроль |
Форма контроля знаний |
Очное обучение |
Очно-заочное (вечернее) обучение |
Заочное обучение |
|||
Номер семестра |
Колич. |
Номер Семестра |
Колич. |
Номер семестра |
Колич. |
||
Тема 1. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 2. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 3. |
Тест |
4 |
1 |
|
|
6 |
1 |
Тема 4. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 5. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 6. |
Тест |
5 |
1 |
|
|
7 |
1 |
Тема 7. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 8. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 9. |
Тест |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 10. |
Контр. задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 11. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 12. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 13. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 14. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 15. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 16. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Тема 17. |
Контр.задание |
6 |
1 |
|
|
8 |
1 |
Главная цель выполнения контрольных и творческих заданий заключается в том, чтобы помочь студенту закрепить пройденный материал, приобрести навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой, получить дополнительные сведения по изучаемому предмету, закрепить полученные знания на практике, и затем их использовать в будущей профессиональной деятельности.
Так как ответы на вопросы контрольного задания носят описательный характер, необходимо помнить, что описание должно быть полным, логически построенным и четким. Поверхностное изложение вопроса рассматривается как недостаток работы.
Творческая работа требует теоретических знаний, полученных на лекциях, семинарах и в процессе самостоятельной подготовки, и их применения при выполнении творческих заданий на практических занятиях.
Для тестирования используются тесты закрытого типа, для каждой темы – 10-15 вопросов.
Контрольное задание проводится в письменной форме и предлагается в восьми вариантах (по пять вопросов из разных тем). Образец письменного контрольного задания: