- •Содержание
- •Предисловие
- •Содержание обучения.
- •Доцент кафедры фармацевтической
- •Занятие № 1
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Перед началом работы в химической лаборатории внимательно изучите правила техники безопасности! правила техники безопасности при работе в лаборатории аналитической химии
- •Целевые обучающие задания.
- •Заполните следующие таблицы, используя эталон выполнения задания.
- •Занятие № 2
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 3 занятие № 3
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в водных растворах сильных и слабых электролитов»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 4
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в гетерогенных системах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 5
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в буферных растворах»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 6
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания. Тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесия в растворах гидролизующихся солей»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 7
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания тесты
- •Расчетные задачи по теме: «Равновесие в растворах комплексных соединений»
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 8
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 9
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Занятие № 10
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 11
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 12
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 13
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания
- •Экспериментальная работа.
- •Занятие № 14
- •Найти материал для освоения этих вопросов можно в одном из следующих источников.
- •Целевые обучающие задания.
- •I группа
- •II группа
- •III группа
Целевые обучающие задания
1) Анализ смеси неизвестного состава проводят в определенной последовательности. Что химику-аналитику нужно провести первым? A. предварительные испытания и наблюдения. B. анализ анионов. C. переведение смеси в раствор. D. анализ катионов. E. анализ анионов и катионов.
|
2) При проведении анализа раствора, полученного после растворения сухой соли, подействовали 1М H2SO4, при этом образовался осадок. О присутствии катионов какой аналитической группы это свидетельствует? A. I. B. II. C. III. D. IV. E. VI. |
3) При проведении анализа смеси катионов необходимо отделить катионы II аналитической группы. С помощью какого раствора проводят эту операцию? A. 2М HCl. B. 0,2М HCl. C. 6М H2SO4. D. 3Н NaOH. E. 0,1Н H2SO4. |
7) В химико-аналитической лаборатории аналитик проводил систематический анализ неизвестной смеси и получил содовую вытяжку для определения анионов. Катионы каких аналитических групп находятся в растворенном виде в полученной вытяжке? A. I и III. B. I и V. C. II и V. D. III и IV. E. I и IV. |
4) На определенном этапе анализа смеси неизвестного состава необходимо сухое вещество перевести в раствор. Отношение к какому растворителю испытывают в начале? A. К воде (20-25°С). B. К горячей воде. C. К 2М HCl. D. К конц. HCl. E. К 2М HNO3. |
8) В систематическом ходе анализа неизвестной смеси после обнаружения катионов получают содовую вытяжку и определяют в ней анионы. Какие анионы нужно определять первыми? A. NO3- и NO2- B. Cl- и Br -. C. Cl- и I- D. SO42- и SO32- . E. SO42- и Cl-. |
5) На определенной стадии анализа неизвестной смеси необходимо отделить катионы IV аналитической группы от катионов I, V, VI групп. С помощью какого реагента это проводят? A. 0,5М NaOH, 30-% Н2О2. B. 6М NaOH, 30-% Н2О2. C. 6М H2SO4, 3-% Н2О2. D. 0,1М H2SO4, 30-% Н2О2. E. 6М NaOH, 3-% Н2О2. |
9) В химико-аналитической лаборатории проводят сист. анализ раствора смеси анионов и используют раствор серебра нитрата, подкисленный разведенной HNO3. Какие анионы определяют? A. Анионы I аналитической группы. B. Анионы-восстановители. C. Анионы-окислители. D. Анионы II аналитической группы. E. Анионы нестойких кислот. |
6) При обнаружении катионов в неизвестной смеси к испытуемому раствору прибавили избыток концентрированного раствора NH3 * H2O. Катионы какой аналитической группы при этом осаждаются? A. II. B. III. C. IV. D. V. E. VI. |
10) В ходе анализа примесей анионов в лекарственном веществе к раствору прибавили несколько капель натрия гидроксида и упарили раствор на водяной бане до сухого остатка. Какие анионы определяют в сухом остатке? A. Нитраты. B. Хлориды. C. Ацетаты. D. Тиосульфаты. E. Сульфиты. |
Эталоны ответов к целевым обучающим заданиям.
№ ВОПРОСА |
ОТВЕТ |
№ ВОПРОСА |
ОТВЕТ |
1 |
C |
6 |
|
2 |
|
7 |
E |
3 |
A |
8 |
|
4 |
|
9 |
|
5 |
|
10 |
C |