ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЧИТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА ГИГИЕНЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «МОЙ ДОМ»
Чита 2013
УДК613
ББК51.2
Михайлова Л.А., Томских Э.С.
Данное методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов 3 курса лечебно-профилактического, педиатрического, стоматологического факультетов, 2 курса ВСО для подготовки и проведения деловой игры «Мой дом» в рамках изучения курса коммунальной гигиены.
Введение.
Деловая игра «Мой дом» разработана для студентов третьего курса лечебно-профилактического, педиатрического и стоматологического факультетов в рамках изучения курса коммунальной гигиены. Целью проведения ролевой игры является обучение студентов основам знаний по гигиене жилища. В ходе игры участники делятся на группы по 6 человек, каждая из которых выполняет индивидуальный проект жилища. Подготовка проекта осуществляется студентами самостоятельно по специально разработанным методическим рекомендациям. Работа оформляется в печатном виде и сопровождается мультимедийной презентацией. На занятии по теме «Гигиена жилища» проводится защита проекта. Данная форма обучения позволяет осуществить формирование познавательных и профессиональных мотивов и интересов, воспитание системного мышления специалиста, включающее целостное понимание не только природы и общества, но и себя, своего места в мире, обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений, воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом, обучение методам моделирования, в том числе математического, инженерного и социального проектирования.
Описание игры.
Игра рассчитана на студентов третьего курса лечебно-профилактического, педиатрического и стоматологического факультетов в рамках изучения курса коммунальной гигиены. Участники делятся на группы по 6 человек. Каждая группа получает задание спроектировать жилище для определенного заказчика с учетом всех гигиенических требований. Распределение ролей в группе осуществляется следующим образом:
-
Архитектор - создание общего проекта жилища (расположение дома (квартиры) и планировка помещений согласно гигиеническим требованиям, характеристика используемых материалов)
-
Дизайнер – оформление жилых помещений (оформление стен и потолка, размер и положение окон, дверей, подбор и расстановка мебели, световое и цветовое оформление, характеристика используемых материалов)
-
Проектировщик вспомогательных помещений – оформление вспомогательных помещений (оформление стен и потолка, размер и положение окон, дверей, подбор и расстановка мебели, световое и цветовое оформление, характеристика используемых материалов)
-
Специалист по санитарно-техническому оснащению жилища (определяет параметры освещения, отопления, вентиляции помещений, удаление бытовых отходов)
-
Эксперт по жилым помещениям (оценивает соответствие проекта жилых помещений гигиеническим требованиям)
-
Эксперт по вспомогательным помещениям (оценивает соответствие проекта вспомогательных помещений гигиеническим требованиям)
Оценивается как работа каждого из участников, так и их взаимодействие при формировании проекта. Проектная документация выполняется в текстовом редакторе Microsoft Word, шрифт Times New Roman 14 кегель, межстрочный интервал 1.
Для защиты проекта требуется выполнить мультимедийную презентацию Microsoft PowerPoint и подготовить отчет о проделанной работе на 10 минут.
Для определения результатов используется смешанная система оценки: проект оценивают сами участники игры и экспертная группа преподавателей. Оценка определяется по десятибалльной шкале с учетом следующих критериев:
-
Соответствие проекта гигиеническим требованиям
-
Соответствие проекта интересам заказчика
-
Оригинальность и качество исполнения проекта
-
Оригинальность и качество защиты проекта
-
Проработанность темы, уровень владения материалом.
Таким образом, деловая игра позволяет не только оценить знания студентов по гигиене жилища, но и сформировать целостное представление о предмете с учётом эмоционально-личностного восприятия.
Задание №1
Создайте проект жилища для семьи состоящей из 4 человек. Состав семьи:
Муж-36 лет, бизнесмен
Жена -30 лет, домохозяйка
Сын -14 лет
Дочь- 5лет
Задание №2
Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 5 человек. Состав семьи:
Муж-48 лет, владелец фермерского хозяйства
Жена -36 лет, учитель начальных классов
Сын -17 лет
Дочь- 6 лет
Дочь – 8 лет
Задание №3
Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 4 человек. Состав семьи:
Муж-28 лет, полицейский
Жена -26 лет, продавец
Дочь- 6 лет
Дочь – 4 года
Задание №4
Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 6 человек. Состав семьи:
Муж-48 лет, государственный служащий
Жена -36 лет, врач
Бабушка – 68 лет, пенсионер
Сын -17 лет
Дочь- 10лет
Дочь – 3года
Задание№5
Создайте проект жилища для семьи, состоящей из 5 человек. Состав семьи:
Муж-36 лет, мастер СТО
Жена -28 лет, тренер по фитнесу
Бабушка 65 лет, пенсионер
Дочь- 5 лет
Дочь –6 лет
Приложение №1. Проектная документация.
-
Документы архитектора:
-
Показатели
Описание
Используемые материалы
Общее описание проекта
Выбранный тип жилища
Количество и состав помещений
Соотношение жилой и вспомогательной зоны
Планировка помещений
-
Документы дизайнера
-
Показатели
Описание
Используемые материалы
Общее описание проекта
Описание каждой комнаты с учетом функциональности и гигиенических требований
-
Документы проектировщика вспомогательных помещений
-
Показатели
Описание
Используемые материалы
Общее описание проекта
Количество и состав вспомогательных помещений
Планировка вспомогательных помещений
Дизайн вспомогательных помещений
-
Документы специалиста по санитарно-техническому оснащению жилища
№ |
Показатели |
Описание |
|
Жилые помещения |
Вспомогательные помещения |
||
1 |
освещение |
|
|
2 |
вентиляция |
|
|
3 |
отопление
|
|
|
4 |
водоснабжения |
|
|
5 |
система удаления отходов |
|
|
6 |
Безопасность систем |
|
|
-
Бланк экспертизы жилых помещений
№ |
Пункты контроля |
Описание |
Баллы (макс.10) |
1 |
Соответствие жилых помещений составу семьи |
|
|
2 |
Расположение жилых помещений |
|
|
3 |
Соответствие оформления помещения его функции |
|
|
4 |
Дизайн |
|
|
5 |
Безопасность |
|
|
6 |
Соответствие гигиеническим нормам |
|
|
-
Бланк экспертизы вспомогательных помещений
№ |
Пункты контроля |
Описание |
Баллы (макс.10) |
1 |
Соответствие вспомогательных помещений составу семьи |
|
|
2 |
Расположение помещений |
|
|
3 |
Соответствие оформления помещения его функции |
|
|
4 |
Дизайн |
|
|
5 |
Безопасность |
|
|
6 |
Соответствие гигиеническим нормам |
|
|
Приложение №2. Теоретическая база.
Гигиенические требования к жилищу регламентируются СанПиН 2.1.2.2645-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях; СанПиН 2.2.1./2.1.1.2585-10, изм. и доп. №1 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
Классификация жилищ
- одно - двухквартирный одноэтажный дом;
- одно - двухквартирный двухэтажный дом;
- многоквартирный малоэтажный дом (1-2 этажа);
- многоквартирный многоэтажный дом (3-5 этажей);
- высокоэтажный дом (10 этажей и выше).
Планировка квартиры
В квартире выделяют следующие функциональные зоны:
1. жилая (спальни, гостиная, столовая, рабочий кабинет);
2. вспомогательная (кухня, прихожая, коридоры, кладовые);
3. открытые элементы (балконы, лоджии, веранды).
Подобная планировка квартир с учетом функционального зонирования обеспечивает условия правильной эксплуатации и хорошего гигиенического содержания квартиры, а также комфортные условия проживания.
Жилая зона должна быть удалена от источников шума и загрязнения атмосферного воздуха.
Список рекомендуемой литературы обязательная
1. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека / Ю.П. Пивоваров. - М. : Академия, 2004. – 528 с.
2. Гигиена : учебник / под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. - 2-е изд., испр. и доп. – М. : ГЭОТАР-Медицина, 2001. - 607 с.
3. Мазаев В.Т. Коммунальная гигиена / В.Т. Мазаев, А.А. Королев, Т.Г. Шлепнина. - 2-е изд., испр. и доп. – М. : ГОЭТАР-Медиа, 2006. – Ч.1. – 304 с. – Ч. 2. - 336 с.
Дополнительная
4. Большакова А.М. Общая гигиена / А.М. Большакова. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 736 с.
5. Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик. – М. : Академия, 2004. – 512 с.
6. Коршевер Е.Н. Гигиена / Е.Н. Коршевер, В.Н. Шилов. – М .: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 216 с.
7. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2555-09, изм. №2 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция.
8. СанПиН 2.2.1./2.1.1.2585-10, изм. и доп. №1 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.
9. СанПиН 2.1.2.2645-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания в жилых зданиях и помещениях.
10. СанПиН 2.2.1/2.1.1.2739-10, изм. и доп. №3 к СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов. Новая редакция.
11. СанПиН 2.1.7.2197-07 изм. № 1 СанПиН 2.1.7.1287-03 Почва. Очистка населенных мест, бытовые и промышленные отходы, санитарная охрана почвы. Санитарно-эпидемиологические требования к качеству почвы.
12. МУ 2.1.7.730-99 Почва. Очистка населенных мест, бытовые и промышленные отходы, санитарная охрана почвы. Гигиеническая оценка качества почвы населенных мест.
13. СН 2.2.4/2.1.8.562-96 Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки.
14. Коммунальная гигиена/Михайлова Л.А. ТомскихЭ.С, / Учебное пособие.- Чита: РИЦ ЧГМА 2012.-92с.
Рекомендуемые сайты
-
http://www.peredelka.tv/
-
http://www.salon.ru/interior.plx
-
http://eltni.ru/blog/