- •Трудовое обучение влияние основных профессионально-производственных факторов на организм подростков
- •2. Производственный шум
- •3. Производственная пыль.
- •4. Производственная вибрация.
- •5. Химические факторы.
- •4. Физическая нагрузка.
- •Основы врачебной профориентации и профконсультации
- •Основные свойства нервной системы.
- •Анализаторные функции
- •Свойства внимания
- •Свойства памяти
- •Методы для определения психофизиологических функций и качеств
- •Законодательство по охране труда
Трудовое обучение влияние основных профессионально-производственных факторов на организм подростков
В процессе обучения подростки могут контактировать с подавляющим большинством неблагоприятных физических факторов и со многими химическими агентами.
1. Производственный микроклимат определяется температурой, влажностью и скоростью движения воздуха, интенсивностью теплового излучения.
Метеорологические условия производственной среды могут характеризоваться как повышенной, так и пониженной температурой воздуха.
С повышенной температурой воздуха подростки могут контактировать в «горячих» цехах металлургического производства, металлообрабатывающей промышленности, в текстильном, кондитерском, кулинарном производствах, фарфоро-фаянсовой промышленности.
Работа в условиях повышенной температуры вызывает изменения в ЦНС, ССС, дыхательной системе и водно-солевом обмене. Резко учащается пульс и дыхание, снижается АД, изменяются физико-химические свойства крови, мочи, водно-солевого обмена. Температура тела во время и после работы значительно повышается: до 37,6—38,3 °С, а иногда до 39,4 °С, что свидетельствует о выраженных нарушениях у юношей процессов терморегуляции во время работы в «горячих» цехах.
С пониженной температурой воздуха подростки могут контактировать при обучениям профессиям строительного профиля, на дорожно-строительных работах, лесозаготовках. Длительное воздействие низких температур может приводить к стойким изменениям местного и общего характера, связанные с охлаждением и нарушением процессов терморегуляции. Местные изменения сводятся к озноблениям, отморожениям и хроническим нервно-сосудистым изменениям. Могут развиваться общие вегетативные нарушения в виде вегетативной дисфункции, вегето-астенического синдрома, отмечаются более высокие показатели заболеваемости с временной утратой трудоспособности.
2. Производственный шум
Подростки подвергаются воздействию производственного шума при освоении профессий в судостроении, ткацком и кузнечно-прессовом производстве, многих станочных профессий. Установлена повышенная чувствительность организма подростков к воздействию шума всех параметров. Слуховой анализатор в юношеском и подростковом возрасте более чувствителен к шуму, чем в зрелом. Восстановление слуховой чувствительности после действия шума у подростков идет более длительное время, чем у взрослых. Данные биоэлектрической активности мозга подростков и функциональное состояние их слухового анализатора указывают на выраженные неблагоприятные изменения: замедляются темпы возрастного развития ЦНС и снижается уровень ее функционального состояния (в корковом представительстве слухового анализатора), снижается слуховая чувствительность. При ежедневном воздействии интенсивного шума в течение рабочего дня у подростков могут произойти необратимые процессы в кохлеарном органе уже через 1—2 года. Неспецифические проявления действия шума в первую очередь касаются ЦНС, что проявляется развитием неврастенического или астенического синдромов, появлением головных болей, болей в области сердца, утомляемостью, раздражительностью, нарушением сна. Кроме того, снижается сопротивляемость организма, нарушается общая работоспособность. Подростки менее устойчивы к действию шума, чем взрослые.