- •Національний університет
- •1St term
- •I. Family. Relationships.
- •II. Feelings. Love. Marriage. Frustrations.
- •Word-list
- •I. Character and personality
- •II. Judging by appearance
- •III. Clothes
- •Word-list
- •I. Kinds of food
- •II. Shopping for food
- •III. Cooking. Dishes. Diets
- •IV. Let’s eat out
- •Word-list
- •2Nd term
- •I. Health. Health challenges
- •II. Body. Diseases. Symptoms. Injuries. First aid
- •III. Specialists. Patients
- •IV. Physical fitness. Sport. Bad habits: drugs, smoking, drinking, stress
- •Word-list
- •I. Home Sweet Home. Living in the city / country
- •II. House for sale / to let. Types of accommodation
- •III. Things around the house
- •Word-list
- •I. Holidays
- •II. Kinds of travelling. Directions
- •III. Hotel
- •IV. Customer’s rights
- •Word-list
- •I. Structure – 3 points (3 components: topic sentence, supporting sentences, concluding sentence)
- •II. Grammar – 3 points
- •III. Vocabulary (correct spelling necessary) – 4 points
- •Робочий тематичний план
- •Робочий тематичний план
- •Умови визначення навчального рейтингу з курсу англійська мова – 1
- •I семестр 2012 – 2013 н. Р.
- •І. Робота в семестрі
- •Іі. Залік
- •II семестр 2012 – 2013 н. Р.
- •І. Робота в семестрі
- •Іі. Іспит
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Word-list
- •Integrated writing
- •Робочий тематичний план
- •Умови визначення навчального рейтингу з курсу англійська мова за професійним спрямуванням і. Робота в семестрі
- •Іі. Залік
- •Умови не допуску до заліку
Національний університет
“КИЄВО-МОГИЛЯНСЬКА АКАДЕМІЯ”
кафедра англійської мови
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
ДО КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(АНГЛІЙСЬКА МОВА – 1)
на 2012 – 2013 навчальний рік
КООРДИНАТОР:
старший викладач Сем’янків Ірина Вадимівна
ПРОГРАМА
КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
(БАКАЛАВРСЬКІ ПРОГРАМИ)
(Програма затверджена Вченою Радою НаУКМА)
Програма курсу англійської мови базується на комунікативному підході до навчання мови і належить до нового типу навчальних програм. На перший план висувається завдання практичного активного оволодіння англійською мовою. В основі розробки програми такого типу – теорія комунікативного навчання мові (Communicative Language Teaching), вичерпно представлена в працях Холідея, Хаймса, Манбі, Брамфіта, Ріверо та інших.
Комунікативна програма чітко визначає:
· цілі навчання, які модифікуються і уточнюються як в залежності від кінцевої мети курсу, так і від результатів поточного тестування;
· специфікацію конкретних мовних навичок і умінь (як правило, це комбінація чотирьох основних макронавичок – читання, письма, слухання, говоріння, на основі яких визначаються мікронавички, наприклад, написання ділового листа, автобіографії, оглядове читання, телефонна розмова, сприйняття на слух оголошення чи інше);
· систему типових моделей спілкування для тієї чи іншої мовної ситуації, що вимагає вивчення функціональної граматики.
Комунікативна програма обов’язково передбачає попереднє вивчення мовних потреб студента (“needs analyses”) і вироблення компромісу між груповими та індивідуальними потребами.
Основною передумовою розробки такої програми є перегляд традиційної ролі учителя-інструктора. Зорієнтований на учня підхід, який по суті є одним з основних принципів теорії комунікативного навчання, передбачає повний перехід від ролі учителя як домінуючої особи в масі до ролі порадника, консультанта, ініціатора і стимулятора різних видів мовної діяльності аудиторії, програма курсу з англійської мови передбачає комбінацію тематичної концепції з концепцією, орієнтовною на розвиток макро- та мікронавичок. Це добре систематизована і водночас гнучка програма, здатна врахувати усе різноманіття факторів, які зумовлюють успішне вивчення мови.
Програма передбачає системне і комплексне застосування технічних засобів навчання (аудіо-, теле- і відеоапаратури), а також інші методичні засоби і прийоми, що сприяють вирішенню проблем навчання усній мові і ситуативній мовленнєвій спрямованості. Банк роздаткових матеріалів з розмовних тем, проведення дидактичних ситуативно-рольових і ділових ігор поряд з іншими видами аудіовізуального унаочнення, допомагає створити наочний фон мовної ситуації та передумови мовного висловлення.
Перший, або курс Англійська мова – 1, який є практичним, спрямований на вироблення навичок вживання мови як інструменту спілкування, триває 2 семестри (І та ІІ). Програма Англійська мова – 1 орієнтована на вироблення комунікативної компетенції студентів на рівні, що умовно називається “середній” (“intermediate”), на основі активізації та розвитку чотирьох основних мовних навичок (skills: читання, письмо, активне спілкування, аудіювання), необхідних для успішного спілкування, що дадуть їм змогу вільно орієнтуватися в сучасному англомовному світі, а саме:
Сприйняття на слух та розуміння усної мови;
Усне мовлення;
Вміння правильно писати тексти різних стильових напрямків;
Володіння ефективними методами читання та аналізу англійських текстів.
З цією метою програма включає наступні взаємопов’язані напрями:
По-перше: деталізує конкретні методичні засоби та прийоми, необхідні для вироблення названих вище базових навичок, як, наприклад, слухання текстів:
Для визначення основної ідеї;
Для вилучення конкретної інформації;
З метою їх конспектування і т.п.
По-друге: пропонує засвоєння лексичної бази спілкування шляхом тематичної організації учбового матеріалу. Теми, на основі яких відпрацьовується необхідна для вільного спілкування лексика та виробляються комунікативні навички, включають:
∙ (для 1-го семестру) – “Я і моя сім’я”, “Характер, особистість; зовнішність, одяг”, “Їжа”;
∙ (для 2-го семестру) – “Здоров’я”, “Житло”, “Подорожі”.
Третім основним елементом програми є орієнтація на засвоєння конкретного граматичного матеріалу, а саме:
Часи англійського дієслова
Граматичні категорії іменника
Артикль
Займенник
Прикметник, прислівник
Модальні дієслова
Пасивний стан дієслова
Непряма мова
У програмі передбачається, що після кожного триместру студенти складають залік або іспит (система оцінки знань в НаУКМА фактично знімає різницю між заліком і іспитом).