- •Учреждение образования
- •Глава 1. Роль, место и значение плавания в системе физического воспитания школьников.
- •1.1 Плавание как учебная дисциплина.
- •1.2 Основные задачи и этапы процесса обучения детей плаванию.
- •1.3 Опыт зарубежных стран в реализации программы «Обучение плаванию» в рамках школьной программы.
- •Глава 2. Организация проведения урока плавания в школе
- •2.1 Программа урока по плаванию
- •2.2. Основные средства обучения плаванию
- •2) Подготовительные упражнения для освоения с водой
- •3) Учебные прыжки в воду.
- •4) Игры и развлечения на воде.
- •1. «Стой крепко!»
- •2. «Бой всадников».
- •5) Упражнения для изучения техники спортивных способов плавания и совершенствования в ней
- •Глава 3. Методика обучения детей плаванию
- •3.1 Основные методы обучения плаванию
- •3.2 Основные особенности техники плавания как предмета обучения и совершенствования
- •Глава 4. План проведения урока по плаванию в общеобразовательной школе
- •4.1 План проведения урока обучения плаванию брассом на груди (на примере 6-го класса)
- •Заключение
- •Список использованной литературы:
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка»
Факультет физического воспитания
Кафедра спортивно-педагогических дисциплин
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО
ПЛАВАНИЮ В ШКОЛЕ
Курсовая работа
студента 408 группы
4 курса специальности
«Менеджмент спорта и
туризма. Преподаватель
физической культуры»
Допущен к защите заочной формы
получения образования
_________ Климентёнка
Заведующий кафедрой _____ Е.А Пимахин Павла Владимировича (подпись)
Протокол № ___от________ 2015 г.
Научный руководитель
Защищен ________2015 г. Ст. преподаватель
с отметкой «____________» _________Н.В. Данилевич
Минск. 2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………...……………………………………………………………....3
ГЛАВА 1. РОЛЬ, МЕСТО И ЗНАЧЕНИЕ ПЛАВАНИЯ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ………….…………..……….5
1.1 Плавание как учебная дисциплина……………………..………..……5
1.2 Основные задачи и этапы процесса обучения детей плаванию…..………………………………………………………………………....6
1.3 Опыт зарубежных стран в реализации программы «Обучение плаванию» в рамках школьной программы……………………………………….7
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА ПЛАВАНИЯ В ШКОЛЕ…………………………..............................................................................10
2.1. Программа урока по плаванию…………………………………….......10
2.2. Основные средства обучения плаванию………………………………11
ГЛАВА 3. Методика обучения детей плаванию……………….………...……….30
3.1. Основные методы обучения плаванию ………………….………...…30
3.2. Основные особенности техники плавания как предмета обучения и совершенствования ………………………………………………………………...33
ГЛАВА 4. ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА ПО ПЛАВАНИЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ…………………………………………..37
4.1 План проведения урока обучения плаванию брассом на груди (на примере 6-го класса)………………………………………………………………..37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………….………………………………………………….41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………...………………….42
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Воспитание здорового, подрастающего поколения является одной из важнейших задач общества. Здоровье человека формируется с первых лет жизни и на протяжении всей школьной жизни. Состояние здоровья детей в значительной степени определяют уровень здоровья нации в будущем.
Одним из средств укрепления здоровья является физическая культура, главной целью которой является формирование физически активной личности. Введение в программу уроков плавания имеет большое практическое и оздоровительное значение. Программа ориентирована на применение широкого комплекса упражнений, которые способствуют формированию правильной осанки, прививают гигиенические навыки, закаливают организм, повышая его сопротивляемость различным простудным заболеваниям. При правильно проводимых занятиях у детей повышаются функциональные возможности сердечно-сосудистой системы, укрепляется дыхательная мускулатура, увеличивается жизненная ёмкость лёгких. Плавание положительно влияет также на состояние центральной нервной системы.
Помимо сохранении и укреплении здоровья обучающихся занятия плаванием решают воспитательные задачи, которые помогают ребятам стать дисциплинированными, смелыми, решительными и находчивыми. Весьма важно также прикладное значение плавания (ныряние в длину и глубину, плавание в одежде, переправы вплавь, простые прыжки в воду и пр.), так как эти навыки могут понадобиться людям самых разных профессий: рыбакам, геологам, морякам, водолазам и многим другим.
Начинать освоение плавания рекомендуется с 4-го класса. Однако в школах, имеющих соответствующие условия, желательно приступить к обучению плаванию с 1-го класса (или с 0-го класса). В школах, где есть возможность заниматься плаванием круглый год, занятия по плаванию могут чередоваться с уроками физической культуры по другим разделам программ.
За время обучения в начальной школе дети должны овладеть основами плавания в глубокой воде: научиться нырять, проплывать под водой с открытыми глазами, правильно дышать, проплывать, соблюдая правильную координацию движений рук и ног, дистанцию 50 м, играть в подвижные игры, прыгать в воду. В средней школе продолжается закрепление и совершенствование техники спортивного плавания, стартов, ныряния в длину и глубину. Изучается техника прикладных способов плавания, поворотов, эстафетное плавание. Учащиеся знакомятся с правилами проведения соревнований и основными приёмами техники водных видов спорта (водное поло, синхронное плавание, прыжки в воду). В старших классах проходит совершенствование техники изученного материала, углубляется изучение технических и тактических приёмов водного поло, синхронного плавания. Изучение техники прикладного плавания включает такие умения и навыки, как ныряние в глубину и длину, поиск под водой, освобождение от “захватов” тонущего и транспортировка уставшего или “пострадавшего” к борту. Учащиеся участвуют в организации и проведении соревнований по плаванию младших классов.
Умение плавать — жизненно необходимый навык для человека любого возраста.
Цель работы: Изучить организацию и методику проведения уроков по плаванию в школе.
Задачи: 1. Раскрыть необходимость плавания, как учебной дисциплины в школе
2. Рассмотреть методику обучения плаванию детей в школе и ее особенности
3. Показать положительное влияние плавания на ребенка: на его психическое и физическое развитие
Объект исследования: занятия плаванием в школе
Предмет исследования: плавание в системе воспитания школьников
Методы исследования: анализ литературных источников.
Структура и объем работы: курсовая работа состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка использованных источников. Общий объем работы составляет 43 страниц. При написании использовано 24 источника.