- •Тема 3: Техногенні небезпеки та їх реалізації.
- •2. Пробудити у студентів, як у майбутніх керівників колективів працівників, почуття відповідальності за забезпечення безпеки життя та діяльності людей в умовах надзвичайної ситуації.
- •3. Шоботов в.М. Цивільна оборона: Навчальний посібник. – Київ: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.
- •Тема 3: Техногенні небезпеки та їх реалізації.
- •2. Пробудити у студентів, як у майбутніх керівників колективів працівників, почуття відповідальності за забезпечення безпеки життя та діяльності людей в умовах надзвичайної ситуації.
- •3. Шоботов в.М. Цивільна оборона: Навчальний посібник. – Київ: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їх реалізації.
- •2. Пробудити у студентів, як у майбутніх керівників колективів працівників, почуття відповідальності за забезпечення безпеки життя та діяльності людей в умовах надзвичайної ситуації.
- •2. Шоботов в.М. Цивільна оборона: Навчальний посібник. – Київ: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
„КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА”
Кафедра регіональної економіки
З В І Т
про виконання завдання на практичному занятті
з навчальної дисципліни: „Безпека життєдіяльності”.
Тема: 2.Природні небезпеки та характер їхніх проявів і дії на людей, тварин, рослин, об’єкти економіки.
Завдання на тему: Геологічні процеси і явища. (Виявлення та оцінка обстановки в осередку ураження землетрусом).
Виконав: студент факультету ____________________________
_______курсу____________________________форми навчання
______________________________________________________
(Прізвище та ініціали)
Перевірив:_________________кафедри регіональної економіки
______________________________________________________
(Прізвище та ініціали)
КНЕУ – 201__
Навчальна та виховна мета
1. Ознайомитись з основами методики виявлення та оцінки обстановки на території об’єкта господарювання при загрозі виникнення (виникненні) надзвичайної ситуації, джерелом якої є землетрус.
2. Пробудити у студентів, як у майбутніх керівників колективів працівників, почуття відповідальності за забезпечення безпеки життя та діяльності людей в умовах надзвичайної ситуації.
Навчально-матеріальне забезпечення
Література:
1. Методичні вказівки з курсу „Цивільна оборона”. – К.: КНЕУ, 1997. – 135 с.
2. Шоботов В.М. Цивільна оборона: Навчальний посібник. – Київ: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.
3. Панкратов О.М., Безпека життєдіяльності людини у надзвичайних ситуаціях. Практикум. – К.: КНЕУ, 2010. –179 с.
Наочні матеріали та технічні засоби:
-
схема місцевості (за вказівками викладача);
-
креслярсько-графічні інструменти (кольорові олівці, лінійка, циркуль, тощо);
-
калькулятор.
Варіант № _______
-
Вихідні дані:
Суб’єкт небезпеки |
Об’єкт небезпеки |
Характеристика об’єкту небезпеки |
Значення параметру фактору ураження |
Характер діяльності персоналу |
Захищеність персоналу від фактору ураження |
Пора року |
Метеоумови |
||
Температура повітря, 0С |
Швидкість вітру |
Наявність опадів |
|||||||
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Практична частина заняття.
В наслідок стихійного лиха територія, що показана на схемі, опинилася в осередку ураження землетрусом. Підрозділи підприємства „Купон” знаходяться (можуть опинитися) в зоні _______________ зруйнувань.
Попередній аналіз обстановки в цій зоні може характеризуватися так: житлові будинки __________________________________________________,
(Охарактеризувати ступінь зруйнування будинків)
_______________ мережі водо, газо, електро постачання. До ______________
(Діють чи недіють)
відсотків людей в будинках та будівлях отримали ураження __________________________________________________________________
(Вказати ступінь ураження людей)
Зруйновано (можливо зруйнування): __________________________________________________________________
(Охарактеризувати ступінь зруйнування дорожніх споруд, гребель та дамб, цехів та ємностей з
__________________________________________________________________
пожежа вибухонебезпечними та сильнодіючими отруйними речовинами, ядерного реактору АЕС)
В наслідок цього у навколишнє середовище потрапили (можуть потрапити)________________________________________________________
(Визначити, що потрапило (може потрапити) у навколишнє середовище)
__________________________________________________________________
Існує (не існує) загроза виникнення пожеж, утворення __________________________________________________________________
(Визначити, які фактори ураження утворилися (можуть утворитися)
На південь від населених пунктів Гусенці та Яблунька штучні споруди та природні утворення отримали зруйнування __________________________________________________________________
(Визначити якої ступені)
У житлових будинків залишилися не зруйнованими __________________________________________________________________
(Які елементи)
Існує (не існує) загроза виникнення _______________________ пожеж.
(Категорія пожеж)
Підземні комунікації водо, газо, електропостачання __________________________________________________________________
(Визначити ступінь ураження)
Дорожні споруди _____________________________________________
(Визначити можливість експлуатації дорожніх споруд)
Наведене свідчить про те, що на південь від населених пунктів Гусенці та Яблунька утворилася ____________ зона осередку ураження землетрусом.
(Ступінь небезпеки зони)
Висновки та пропозиції:
О ___________ годині ___________ хвилин „___”__________ на території району: населені пункти Бельци, Сади, Дачі, Яблунька; утворився осередок ураження землетрусом.
Смуга поділу осередку на ______________________________________
(Категорія зони)
зони проходить через ______________________________________________.
(Визначити через які населені пункти проходить межа між зонами осередку)
Об’єкти підприємництва знаходяться у спорудах, що зруйновані на ____________%.
Мешканці населених пунктів Бельци, Сади і Дачі, що знаходилися у багатоповерхових будинках, отримали ураження __________________________________________________________________
(Вказати ступінь ураження)
Персонал підприємства ________________________________________
(Вказати ступінь працездатності персоналу)
Внаслідок зруйнування потенційно небезпечних об’єктів у підрозділах фірми може утворитися _____________________________________________
(Визначити, яка може утворитися обстановка)
__________________________________________________________________
-
З метою виявлення та оцінки обстановки в підрозділах підприємства здійснити:
__________________________________________________________________
(Які заходи здійснити)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. За даними виявлення та оцінки обстановки (прогнозуванням та розвідкою) пропоную:______________________________________________
(Що зробити для подальших раціональних дій персоналу.)
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент __________курсу, ___________ навчальної групи
__________________________________________________
(Підпис, прізвище та ініціали)
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА
Кафедра регіональної економіки
З В І Т
про виконання завдання на практичному занятті
з навчальної дисципліни: „Безпека життєдіяльності”.
Тема 3: Техногенні небезпеки та їх реалізації.
Завдання на тему: Небезпечні гідрологічні та термодинамічні процеси та явища. (Виявлення та оцінка обстановки на території, що підпадає під вплив факторів ураження при реалізації гідродинамічних та термодинамічних небезпек)
Виконав: студент факультету ____________________________
______________________________________________________
_______курсу____________________________форми навчання
______________________________________________________
(Прізвище та ініціали)
Перевірив:_________________кафедри регіональної економіки
______________________________________________________
(Прізвище та ініціали)
КНЕУ – 201__
Навчальна та виховна мета.
1. Ознайомити студентів з основами методики виявлення та оцінки обстановки на території об’єкта господарювання при загрозі виникнення (виникненні) надзвичайної ситуації, джерелом якої є гідродинамічні, пожежа, та вибухонебезпечні об’єкти.
2. Пробудити у студентів, як у майбутніх керівників колективів працівників, почуття відповідальності за забезпечення безпеки життя та діяльності людей в умовах надзвичайної ситуації.
Навчально-матеріальне забезпечення.
Література:
1. Панкратов О.М. Безпека життєдіяльності у надзвичайних ситуаціях. Практикум. – К.: КНЕУ, 2010. –179 с.
2. Методичні вказівки з курсу „Цивільної оборони”. – К.: КНЕУ, 1997. –135 с.
3. Шоботов в.М. Цивільна оборона: Навчальний посібник. – Київ: ”Центр навчальної літератури”, 2004. – 439 с.
Наочні матеріали та технічні засоби:
-
схема місцевості (за вказівками викладача);
-
креслярсько-графічні інструменти (кольорові олівці, лінійка, циркуль, тощо);
-
калькулятор.
Варіант № _______
-
Вихідні дані:
Суб’єкт небезпеки |
Об’єкт небезпеки |
Характеристика об’єкту небезпеки |
Значення параметру фактору ураження |
Характер діяльності персоналу |
Захищеність персоналу від фактору ураження |
Пора року |
Метеоумови |
||
Температура повітря, 0С |
Швидкість вітру |
Наявність опадів |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Результати виконання прогнозування.
В наслідок стихійного лиха територія, що показана на схемі, опинилася в осередку ураження __________________. Підрозділи підприємства „Купон”
(В осередку ураження яких явищ)
знаходяться (можуть опинитися) в зоні ________________________________.
Попередній аналіз обстановки в цій зоні може характеризуватися так: __________________________________________________________________.
(Охарактеризувати ступінь впливу факторів ураження на обєкти)
До ________ відсотків людей ____________________________________
(Вказати ступінь ураження людей)
Зруйновано (можливо зруйнування): __________________________________
(Охарактеризувати ступінь зруйнування об’єктів)
_____________________________________________________________________________________________
В наслідок цього у навколишнє середовище потрапили (можуть потрапити)_________________________________________________________
(Визначити, що потрапило (може потрапити) у навколишнє середовище)
__________________________________________________________________
Існує (не існує) загроза виникнення ________________________________ __________________________________________________________________
(Визначити, які фактори ураження утворилися (можуть утворитися)
Доповідь керівнику підприємства „Купон” щодо обстановки у підрозділах фірми, які розташовані в населених пунктів Бельци, Сади та Дачі
О ___________ годині ___________ хвилин „___”__________ на території району: населені пункти Бельци, Сади, Дачі, Яблунька; утворився осередок ураження _________________________________________________.
(Вказати які осередки ураження утворилися)
__________________________________________________________________.
Мешканці населених пунктів Бельци, Сади і Дачі, що знаходилися у багатоповерхових будинках, отримали ураження _______________________.
(Вказати ступінь ураження)
Персонал підприємства ________________________________________.
(Вказати ступінь працездатності персоналу)
Внаслідок зруйнування потенційно небезпечних об’єктів у підрозділах фірми може утворитися _____________________________________________
(Охарактеризувати обстановку, яка може утворитися)
__________________________________________________________________.
Висновок та пропозиції:
-
З метою виявлення та оцінки обстановки в підрозділах підприємства здійснити:
__________________________________________________________________
(Які заходи здійснити)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. За даними виявлення та оцінки обстановки (прогнозуванням та розвідкою) пропоную:_______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент __________курсу, ___________ навчальної групи
__________________________________________________
(Підпис, прізвище та ініціали)
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ВАДИМА ГЕТЬМАНА
Кафедра регіональної економіки
З В І Т
про виконання завдання на практичному занятті
з навчальної дисципліни: „Безпека життєдіяльності”.